課題：展開與折疊（1）教師寄語：細心觀察是成功的關(guān)鍵，認真的態(tài)度是成功的基礎(chǔ)。學習目標：經(jīng)歷圖形的展開與折疊，模型制作等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。了解棱、側(cè)棱的定義，理解圖形的展開與折疊是一個互逆過程。體現(xiàn)數(shù)學的創(chuàng)造性和趣味性。學習過程：一、前置準備：HGFHGFEDCBA2、任何圖形都是由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿構(gòu)成的。3、如圖，幾何體中有幾條線，它們分別是由哪兩個面相交而得到的？二、自主學習：1、做課本11頁做一做?；卮鹕厦嫣岢龅膯栴}：（1）__________________(2)___________________(3)__________________(4)議一議，交流做題心得及做題時應(yīng)該注意什么問題。2、議一議：（1）棱與側(cè)棱的區(qū)別。（2）一個棱柱的所有側(cè)棱的長都＿＿＿，棱柱的上下底面的形狀＿＿＿＿，側(cè)面的形狀都是＿＿。圖1圖2（3）人們通常根據(jù)_________________將棱柱分為三棱柱，四棱柱等等，其底面形狀分別是＿＿、＿＿、圖1圖2中考真題（4）如圖，圖1是＿＿＿＿棱柱，有＿＿＿＿個頂點＿＿＿＿條棱＿＿＿＿個面，形狀和大小完全相同的面是＿＿＿＿，長度一定相等的棱有＿＿＿＿。圖2是＿＿棱柱，有＿＿個頂點＿＿條棱＿＿個面，三、用心做一做有＿＿條側(cè)棱，＿＿個側(cè)面，由此可見n棱柱有＿＿個頂點，＿＿條棱＿＿個面。三、用心做一做1、三棱柱有_______條棱，_______個面，其中側(cè)面1、三棱柱有_______條棱，_______個面，其中側(cè)面是_______形，_______面的形狀一定完全相同．2、如下圖，哪些圖形經(jīng)過折疊可以圍成2、如下圖，哪些圖形經(jīng)過折疊可以圍成一個棱柱？先想一想，再折一折．3、課本12頁隨堂練習，知識技能1想一想：課本12練一練：課本13四、學習筆記：1.我的收獲：2.我的不足：五、拓展訓練：1、=1\*GB3①如果一個棱柱有12個面圍成，那么這個棱柱是＿＿＿棱柱。②六棱柱的一個頂點上有＿＿＿條棱。③下列圖形是正方體的展開圖AB CD④如圖：四個三角形均為等邊三角形，將圖形折疊，得到的幾何體是＿＿＿。A三棱柱B圓錐體C三棱錐D六面體⑤圍成九棱柱的面的個數(shù)是（）A27B18C15D⑥如果某個幾何體的側(cè)面展開圖是一個扇形，那么這個幾何體是（）EDBAFCA正方形BEDBAFC2、中考真題：如圖是一個多面體的展開圖，每個面都表注了字母，請根據(jù)要求回答下列問題？如A在多面體的底部，哪一個面會在上面？如果F在多面體的前面，從左面看是B面，哪一個面會在上面？從右面看是C面，D面在后邊，哪一個面在上面？3、3、一個六棱柱模型如右圖，它的底面邊長都是5cm，側(cè)棱長4cm。觀察這個模型，回答下列問題：(1）這個六棱柱一共有多少個面？它們分別是什么形狀？哪些面的形狀和大小完全相同？(2）這個六棱柱一共有多少條棱？它們的長度分別是多少？4、如右圖所示的八棱柱，它的底面邊長都是5㎝，側(cè)棱長都是8cm．請回答下列問題：這個八棱柱一共有多少個面？它們的形狀分別是什么圖形？哪些面的形狀、面積完全相同？(2）這個八棱柱一共有多少條棱？它們