2/2個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃6篇(制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃)

個(gè)人培訓(xùn)方案1

進(jìn)修學(xué)習(xí)是提升在職護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)的方法之一，做好進(jìn)修護(hù)士的帶教管制是醫(yī)院的重要工作，為使進(jìn)修護(hù)士能夠順當(dāng)完成進(jìn)修方案，培育觀看病情、分析評(píng)判思維、解決實(shí)際問(wèn)題的力氣，提升護(hù)理操作技能，確保帶教質(zhì)量，特制訂以下方案：

1、進(jìn)修護(hù)士進(jìn)入臨床科室前進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：醫(yī)院概況、規(guī)章制度，護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，護(hù)患溝通技巧、儀容儀表、護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，護(hù)理平安訓(xùn)練等。

2、科室依據(jù)進(jìn)修護(hù)士的進(jìn)修目的、時(shí)間、工作經(jīng)受、自身力氣制定進(jìn)修帶教方案。由護(hù)士長(zhǎng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)修生教學(xué)工作，保證各項(xiàng)進(jìn)修方案的落實(shí)。

3、護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)科室工作狀況，結(jié)合進(jìn)修生自身水平，指定業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、護(hù)師以上職稱(chēng)人員擔(dān)當(dāng)進(jìn)修生帶教老師。

4、進(jìn)修護(hù)士進(jìn)入臨床科室，首先由科室教學(xué)負(fù)責(zé)人介紹科室人員狀況、專(zhuān)科業(yè)務(wù)特色、工作環(huán)境、科室規(guī)章制度、各班工作流程、崗位職責(zé)等。

5、依據(jù)進(jìn)修護(hù)士的業(yè)務(wù)水平，由帶教老師指導(dǎo)一周后，可酌情支配班次進(jìn)行單獨(dú)值班，參預(yù)科室各種護(hù)理工作。

個(gè)人培訓(xùn)方案2

校本研修是通過(guò)對(duì)老師有組織、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教研、訓(xùn)練科研等活動(dòng)，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的活動(dòng)形式。“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校開(kāi)展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。其關(guān)鍵就在于我們老師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推動(dòng)前進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們老師專(zhuān)業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。因此，我制定符合自身專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練

課程改革向縱深進(jìn)展，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、自身素養(yǎng)分析

1、教學(xué)過(guò)程中不擅長(zhǎng)引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍?duì)同學(xué)作總體關(guān)注，卻時(shí)常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得同學(xué)學(xué)習(xí)狀況參差不齊。

2、在教學(xué)過(guò)程有急于求成的狀況，對(duì)同學(xué)的急躁不夠，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培育明顯做的不夠細(xì)致。

3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和中同學(xué)心理訓(xùn)練方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

三、年度目標(biāo)

1、吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。

2、依據(jù)研修的過(guò)程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思，撰寫(xiě)1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表1篇。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，積累爭(zhēng)論課題的閱歷。

4、通過(guò)研修，把握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步爭(zhēng)論教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2、選擇實(shí)行多種多樣的教學(xué)爭(zhēng)論方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)熟識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求。

3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他老師的訓(xùn)練教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班同學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使同學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高同學(xué)課堂參預(yù)率及同學(xué)自主學(xué)習(xí)力。

五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)選擇實(shí)行的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒，我預(yù)備將全部的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，具體方式有：

1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能的同時(shí)，增加與其他老師的相互溝通的機(jī)會(huì)，關(guān)懷自己的業(yè)務(wù)力氣的提升。

2、主動(dòng)參預(yù)訓(xùn)練部門(mén)組織的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)和其他各類(lèi)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多相互溝通，多爭(zhēng)辯，多向優(yōu)秀老師請(qǐng)教。

3、部分同學(xué)的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間，我預(yù)備認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)同學(xué)心理狀況的書(shū)籍。

4、多參預(yù)校內(nèi)外的教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)力氣。

5、定期參預(yù)學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，認(rèn)真做筆記，提出問(wèn)題并相互溝通，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫(xiě)訓(xùn)練隨筆。

總之，在將來(lái)的教學(xué)中，一方面，我會(huì)努力致力于新課程的爭(zhēng)論，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知相互交替以助于同學(xué)自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，關(guān)懷同學(xué)嫻熟運(yùn)用相關(guān)的學(xué)問(wèn)。另一方面，平常多參預(yù)教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐力氣。

個(gè)人培訓(xùn)方案3

二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，爭(zhēng)論型、學(xué)習(xí)型的老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們的新要求。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)力氣、教學(xué)意識(shí)和科研水平，具有較好的訓(xùn)練創(chuàng)新力氣的老師，特制定個(gè)人年度方案如下：

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

1、確立學(xué)科為本教學(xué)爭(zhēng)論的基本理念，主動(dòng)參預(yù)校本培訓(xùn)與教學(xué)爭(zhēng)論。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，留意在訓(xùn)練實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

3、堅(jiān)持面對(duì)同學(xué)，以人為本，關(guān)注人的全面進(jìn)展。

二、具體做法和設(shè)想

1、強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)懷寵愛(ài)每一位同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，不僅做好同學(xué)學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好同學(xué)思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷同學(xué)身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和使命感。

2、主動(dòng)參預(yù)新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平。時(shí)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練教學(xué)方法，在自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并準(zhǔn)時(shí)反思。

3、連續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)對(duì)教案的處理，反思上課時(shí)課堂上消逝的問(wèn)題，反思自己本節(jié)課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

4、以課題爭(zhēng)論試驗(yàn)為平臺(tái)，將課題爭(zhēng)論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己訓(xùn)練教學(xué)科研的意識(shí)和力氣。

5、主動(dòng)參預(yù)學(xué)校及上級(jí)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

6、時(shí)常閱讀一些好的訓(xùn)練書(shū)籍，至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素養(yǎng)。

7、認(rèn)真參預(yù)集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，時(shí)常向本校的優(yōu)秀老師請(qǐng)教訓(xùn)練教學(xué)閱歷，通過(guò)時(shí)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。

個(gè)人培訓(xùn)方案4

歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培方案”老師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說(shuō)實(shí)話(huà)我很珍惜這樣的培訓(xùn)，由于參預(yù)老師“國(guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是訓(xùn)練進(jìn)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)訓(xùn)練部門(mén)對(duì)訓(xùn)練工提升工作力氣、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)愛(ài)和期盼。通過(guò)參預(yù)本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的訓(xùn)練理念，也開(kāi)闊了訓(xùn)練視野，更增長(zhǎng)了許多學(xué)問(wèn)，同時(shí)也提高了自己對(duì)訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用力氣和教研力氣，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國(guó)培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下：

一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)一開(kāi)頭，我便全身心的投入到“國(guó)培”之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽(tīng)課，晚上回來(lái)還要寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，時(shí)常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，可以每天傾聽(tīng)各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。大師們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不行言。另外，在“國(guó)培”的平臺(tái)上，學(xué)員們可以與相相互互溝通教學(xué)心得，爭(zhēng)辯熱點(diǎn)話(huà)題，相互留言勉勵(lì)，還可以相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的。

二、更新理念，提升素養(yǎng)。

通過(guò)參預(yù)“國(guó)培”，使我的訓(xùn)練教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的訓(xùn)練教學(xué)理念，為我們今后的`工作供應(yīng)了源頭活水。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到訓(xùn)練工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步熟識(shí)到了新課程改革的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增加了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的訓(xùn)練實(shí)踐中得到的還要多。

三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)進(jìn)展。

通過(guò)參預(yù)“國(guó)培”，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的熟識(shí)到：學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工可持續(xù)進(jìn)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我熟識(shí)到將來(lái)訓(xùn)練的進(jìn)展需要科研型的老師和教研工，而不是“教書(shū)匠”。老師與教研員要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型訓(xùn)練工，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的訓(xùn)練事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，因此培育和訓(xùn)練好下一代是我們訓(xùn)練工義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

四、享受精神大餐，辛苦并歡快著。

在“國(guó)培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研訓(xùn)練教學(xué)工的經(jīng)受、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了老師訓(xùn)練教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和才智的共同締造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此歡快著，收獲著。因此，國(guó)培班的學(xué)習(xí)的確稱(chēng)得上是一道精神大餐，在這兒，雖勞碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很歡快，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。

參預(yù)“國(guó)培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了并有所體會(huì)了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，把握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些訓(xùn)練教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們寬闊訓(xùn)練工的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐是大有好處的，這些訓(xùn)練專(zhuān)家給我們傳授的新學(xué)問(wèn)，新理念，使我們大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特別是那些訓(xùn)練專(zhuān)家在每個(gè)專(zhuān)題講座中，匯合了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話(huà)”、“案例評(píng)析”、“思索與活動(dòng)”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見(jiàn)解和理論學(xué)問(wèn)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對(duì)我們的訓(xùn)練教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

五、學(xué)后反思，再接再勵(lì)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此，我由衷的感謝“國(guó)培”，是你，給我們的老師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作力氣的平臺(tái)，為以后順當(dāng)?shù)?、更好地開(kāi)展訓(xùn)練教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有了訓(xùn)練、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng)，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，讓我真正感覺(jué)到訓(xùn)練是一項(xiàng)布滿(mǎn)才智的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì)學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新學(xué)問(wèn)，通過(guò)咀嚼、消化，慢慢內(nèi)化為自己新的訓(xùn)練教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話(huà)：“你可以不優(yōu)秀，但不行以不成長(zhǎng)”！我將在今后的教研工作實(shí)踐中，連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)、才智和汗水換來(lái)明天的碩果累累！老師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

這次中學(xué)校農(nóng)村老師國(guó)培培訓(xùn)方案活動(dòng)，為我們老師締造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來(lái)吸引他，帶好玩味性的語(yǔ)言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)自己提出問(wèn)題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和把握訓(xùn)練科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教

育教學(xué)質(zhì)量，深入到到到訓(xùn)練的改革和爭(zhēng)論中去，這樣才會(huì)始終沉醉在幸福的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的理論運(yùn)用到訓(xùn)練實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向爭(zhēng)論型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡快

2、訓(xùn)練信念，就像一盞明燈，指引著訓(xùn)練工的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡(jiǎn)潔讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱挠?xùn)練之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

3、留意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

4、訓(xùn)練是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己學(xué)問(wèn)淵博、觀看敏銳、布滿(mǎn)自信，永葆訓(xùn)練才智之活水永不干枯。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“爭(zhēng)論者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)”、“參預(yù)者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的訓(xùn)練思想，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力氣結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的爭(zhēng)論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

個(gè)人培訓(xùn)方案5

我從20xx年9月由鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入訓(xùn)練工作至今，已經(jīng)七個(gè)頭年了，校本培訓(xùn)個(gè)人進(jìn)展方案。在這些年的時(shí)間里，我較順當(dāng)?shù)耐瓿闪松鐣?huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作員到一名學(xué)校老師，又有一名老師到一名校長(zhǎng)，通過(guò)這幾年的努力，我的訓(xùn)練教學(xué)水平，科研意識(shí)，教學(xué)管理水平都有了很大程度的提高，我能真實(shí)地感到自己身上發(fā)生的變化。在訓(xùn)練教學(xué)及管理上我雖善思好學(xué)，敏于發(fā)覺(jué)，簡(jiǎn)潔接受新事物與新觀點(diǎn)。但終因教學(xué)閱歷有限，理***底薄弱，有時(shí)自覺(jué)不能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。

著名訓(xùn)練家陶行知曾說(shuō)：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，精神的匯聚，是師生仰慕和學(xué)習(xí)的楷模。”時(shí)下又有這樣一種說(shuō)法：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！痹谟?xùn)練實(shí)踐中這些說(shuō)法已慢慢成為大家的共識(shí)。自從歷史上有了真正意義上的學(xué)校，就有了校長(zhǎng)。不同時(shí)代的校長(zhǎng)承載著不同的歷史使命和責(zé)任。二十一世紀(jì)的校長(zhǎng)，要有先進(jìn)的辦學(xué)思想，有超群的學(xué)識(shí)水平，有卓越的管理力氣，有培育管理文化的力氣，有健全的人格魅力。總之，對(duì)校長(zhǎng)而言需要時(shí)刻提示自己：只有專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加上自身的管理反思、實(shí)踐探究來(lái)進(jìn)展自己，并把管理創(chuàng)新、學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、力氣創(chuàng)新應(yīng)用在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等一切與學(xué)校相關(guān)的工作中，才能適應(yīng)時(shí)代的步伐，才能扎實(shí)有效地作好日常的訓(xùn)練教學(xué)工作，才能更好的服務(wù)于寬闊師生，工作方案《校本培訓(xùn)個(gè)人進(jìn)展方案》。

《校本培訓(xùn)》是為提高職老師理念、訓(xùn)練力氣、科研意識(shí)和科研水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍而開(kāi)設(shè)的新的老師學(xué)習(xí)方案。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)力氣、科研力氣、管理力氣和具有較好的訓(xùn)練創(chuàng)新力氣的老師，特制定個(gè)人培訓(xùn)進(jìn)展方案。

一、總體目標(biāo)和指導(dǎo)思想：

1、確立科學(xué)的教學(xué)爭(zhēng)論理念，主動(dòng)參預(yù)校本培訓(xùn)與教學(xué)爭(zhēng)論。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，留意新理論的運(yùn)用，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、解決教學(xué)中的問(wèn)題，以教研促教改。

3、校本教研要面對(duì)同學(xué)，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)。

二、具體做法和設(shè)想：

1、老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生進(jìn)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是學(xué)問(wèn)的填充者。敬重同學(xué)人格，關(guān)注同學(xué)的健康全面進(jìn)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀。

2、多讀書(shū)，善思索，勤積累。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，勤于積累。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，為老師們購(gòu)買(mǎi)了大量的理論書(shū)籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓舞老師自己選書(shū)，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)。自己爭(zhēng)取每周讀一本訓(xùn)練方面的論著，做好讀書(shū)筆記。并協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，相互學(xué)習(xí)，相相互互溝通。以期得到共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。

3、關(guān)注自我反思。依據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己。連續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)管理的常規(guī)工作。

4、向同行學(xué)習(xí)，同伴協(xié)作、加強(qiáng)相互溝通，促進(jìn)老師之間的對(duì)話(huà)，鼓舞老師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享

“訓(xùn)練成就將來(lái)”，作為一名訓(xùn)練工，深感肩上責(zé)任重大。今日，訓(xùn)練面臨很多問(wèn)題，正