教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《歡迎你》

教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)；

2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞

及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣

的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)

了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？

2.師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。

總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》,

3.請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽

媽好嗎？

師：你會(huì)開火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開的？

師：好了，我們一起來(lái)開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快

到火車站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

預(yù)備，出發(fā)！

5、課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌

曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，

《誰(shuí)的歌兒多》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)

的樂(lè)趣；

2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做

到不喊唱；

3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一

名文明、熱情的小觀眾；

4、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

二、活動(dòng)過(guò)程

1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，

打好“當(dāng)頭炮”。

3.要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式

等。

4.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到

大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲

音放小一些演唱效果回更好，，

5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意

觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓

勵(lì)。

6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7.讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)

慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，

讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編

排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！

四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室！

《誰(shuí)的歌兒多》

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：

1學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室

2律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”

3師生問(wèn)好

二、歌表演

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》

1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福

2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急,幸福的表情和動(dòng)作。

3照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生

快樂(lè)——拍手

著急——跺腳

幸福----拍肩

三、節(jié)奏游戲

學(xué)生跟老師一起做

我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1、看，大家一起拍拍手。

2、看，大家一起跺跺腳。

3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱

4、學(xué)生上臺(tái)表演

5、看，大家一起拍拍肩。

四、師生共唱《我快樂(lè)》

1.老師唱學(xué)生聽

2.學(xué)生集體跟琴有表情演唱

五、小結(jié)評(píng)比

六、下課

學(xué)生隨音樂(lè)出教室

教學(xué)內(nèi)容：演唱《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2.用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看

過(guò)吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面！

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)

To（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們?cè)诩叶?/p>

做過(guò)哪些勞動(dòng)啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。

讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。

師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師："其多歹『’是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋

友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小

伙伴。（教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么?。浚S琴

輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第

二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）

師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

四、游戲

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《小鳥，獅王》

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂(lè)曲，并能用自己的聲音或形體

動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)；

2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與

創(chuàng)造表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什

么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)

在出發(fā)。

二、“森林探險(xiǎn)”

1、歌曲復(fù)習(xí)。

師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn),你們注意呀,

一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物，你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們

唱著歌出發(fā)。

(1)演唱《兩只小耳朵》；

(2)律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。

2.聽音樂(lè)找動(dòng)物。

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園，這里呀是小動(dòng)物每天都

要來(lái)集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽，第一個(gè)

出場(chǎng)的是誰(shuí)？

播放音樂(lè)，聽辯動(dòng)物的聲音。(小鳥---輕松活潑獅子--雄壯威武

小貓――輕柔俏皮大象低沉穩(wěn)健烏龜-一笨重緩慢)

3.說(shuō)說(shuō)你們都聽到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。

4.小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。

5.師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中，誰(shuí)的聲音最大,誰(shuí)的聲

音最小呀？（小鳥和獅子）

6.欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不

是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前

仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？

三、課堂小結(jié)。

第2課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂(lè)，你們還記得嗎?

你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀?（放音樂(lè)，說(shuō)動(dòng)物），今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到

了你們中間，你們看看是誰(shuí)？

二、隨樂(lè)學(xué)唱

1.聽歌曲，找動(dòng)物。

師：小朋友，你們仔細(xì)聽是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥，小兔，小雞）

2.模仿小動(dòng)物。

師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔一跳小鳥一一飛

小雞--跑）

3.隨音樂(lè)齊聲念歌詞。

4.歌詞接龍。

5.隨音樂(lè)演唱兩遍。

6.動(dòng)作模仿。

師：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀？

每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。

7.隨樂(lè)表演。

師：小朋友，請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧！

8.集體表演，評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、即興創(chuàng)編

1.歌詞創(chuàng)編。

師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng)，你們看是

誰(shuí)?（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎？

（1）自由創(chuàng)編;

（2）小組推薦代表上臺(tái)表演。

2.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。

師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,

你們自己來(lái)演唱吧！

師：下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物，看誰(shuí)的動(dòng)

作最有新意。

四、課堂評(píng)價(jià)

五、課堂小結(jié)

師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo

更多小動(dòng)物來(lái)表演，我們看誰(shuí)的表演更有新意，好的下課。

教學(xué)內(nèi)容：聽聽誰(shuí)在唱

教學(xué)目標(biāo):

1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰(shuí)在唱》，模仿小青蛙的動(dòng)

作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。

2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》

4、感受歌曲的活潑，并能隨音樂(lè)表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。

1.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。

二、導(dǎo)入

1.告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫

形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）

XXXX|XXIXXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2.小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

XX|XX|XX|XX|XXX|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXXI

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）

3.你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、哺哺”

等。

三、學(xué)唱歌曲

1.故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，

一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們

一起聽聽小青蛙的故事。

2.今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一

唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。

3.聽歌曲，學(xué)生拍手。

4.展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

5.啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。

6.模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。

四、游戲

五、編創(chuàng)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱

曲。

3、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

二、欣賞《亮火蟲》

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火

蟲的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？

（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什

么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來(lái)唱一唱。

生：（聽音樂(lè)，邊聽邊自由做動(dòng)作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小

朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句

也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師

們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂(lè)。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那

我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了,

編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出

一句就很棒了！

生:（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂(lè)游戲

師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒？

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們

舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。

師：去XX地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)XX平原，XX隧道,

XX大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，

那我們向著

太陽(yáng)出發(fā)吧。

教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《打掌掌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲

旋律。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入

打拍子進(jìn)入問(wèn)好學(xué)習(xí)。

二、師生問(wèn)答：3、5、6的小手在哪里？

用相應(yīng)的音高來(lái)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來(lái)答，建立音高概念，

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，容易接受且能達(dá)到很好的效果。

三、看打掌掌的圖譜，

音樂(lè)的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到

這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過(guò)耳朵感受音樂(lè)之

后，再用圖譜來(lái)強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更

有底。

四、對(duì)掌掌。

請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有

自由發(fā)揮的空間。

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《夏夜》

教學(xué)目標(biāo)

1.能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)三拍子音

樂(lè)帶來(lái)的美感。

2.通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)

學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲。

3.通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

二、整體感知歌曲

三、歌曲新授

1.今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。

A教師逐句教唱

用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰(shuí)能用力度記號(hào)來(lái)表示

老師演唱的效果。（唱）

B請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來(lái)演唱吧。

C這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒(méi)有揭示前，要用怎樣的情緒

演唱？那揭示時(shí)要用怎樣的語(yǔ)氣和音量來(lái)演唱呢？（師范唱）

A請(qǐng)你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來(lái)演唱的？

2.教師評(píng)價(jià)

同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸

漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。

四、欣賞歌曲

1.你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是

用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？

2.歌曲是幾拍子的？

3.兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂(lè)活潑的音樂(lè)情緒。

五、課堂小結(jié)

牽?；ó?dāng)喇叭

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽

牛花當(dāng)喇叭》歌唱黨的好政策給山村帶來(lái)的可喜變化。

2.學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)

變化。

3.能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨

音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇叭”。

二、導(dǎo)入新歌教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生看圖

生1：看到了房子、太陽(yáng)、花、樹……

生2：看到了美麗的山村景象。

生3：有許多喇叭花。

師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。）

師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂(lè)的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？

生4：形狀像喇叭的花。

師:稱“牽?；ā?/p>

師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^(guò)形狀像喇叭花的樂(lè)

器呢？

生5：啖吶、小號(hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)。

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“牽?；ó?dāng)喇叭”。

師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)歌詞的意思。

師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。

三、新歌律動(dòng)表演教學(xué)

四、用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏

生1:碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀）

生2：三角鐵，一小節(jié)一次。

生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。

幾件樂(lè)器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集

體合作的精神。

音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》

教學(xué)目標(biāo)

1.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味

和朋友交往的樂(lè)趣。

2.學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》

二、.聽音樂(lè)做游戲

教師播放《好朋友來(lái)了》，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求：

一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂(lè)的前奏

任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒(méi)蒙眼睛的這部分學(xué)生任意

找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，

兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，

便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂(lè)猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。

（游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）

三、.演唱歌曲。

音樂(lè)熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。

注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行

演唱。音樂(lè)是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色

的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：

教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演

唱。

如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂(lè)起，“客人”

邊小跑邊拍手尋找

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1.音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》

2.聽賞：《藍(lán)精靈之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來(lái)啦》聽賞：《藍(lán)精靈之歌》。

2.能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

唱師生問(wèn)好歌和學(xué)生禮貌問(wèn)候。

二、導(dǎo)入新課

小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰(shuí)來(lái)了？

藍(lán)精靈給我們帶來(lái)了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽。

（播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》）

《藍(lán)精靈之歌》選自動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了

他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！

（再次播放《藍(lán)精靈之歌》）

三、學(xué)習(xí)新課

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。

藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來(lái)我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人,

歡迎他們。

（老師扮演客人邊做敲門的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)

生回答：“嘿，有人敲門。誰(shuí)呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾

遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語(yǔ)）

2.學(xué)唱歌曲

A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。

B、學(xué)生隨琴跟唱

C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲

四、表演歌曲

1.教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。

2.學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出

自己的名字。

五、總結(jié)下課。

1.表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2.提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。

《飛呀飛》

教學(xué)目的

1.能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2.通過(guò)不同情緒的音樂(lè)，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活

中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。

3.積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見,

與大家一起分享。

教學(xué)過(guò)程

1.聽音樂(lè)，感受大雁飛

2.聽音樂(lè)，感受小鳥飛

師：春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)

和小鳥一起飛吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？

二、學(xué)唱《飛呀飛》

1.學(xué)習(xí)歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快的心情來(lái)學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟?/p>

示第一段歌詞。）

（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。

（3）老師用一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。

師：你們看，這又是誰(shuí)來(lái)了？（出示紙飛機(jī)）

生：飛機(jī)飛來(lái)了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？

生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。

（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》

2.學(xué)唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽聽！

(1)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。

(2)在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。

(3)引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

(4)情感處理

師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)

天上翱翔，你覺得怎么樣？

生：(略)

引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來(lái)唱一唱了。(師生一問(wèn)一答演唱)

三、創(chuàng)編“飛”

牧童謠

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生

愛勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2.認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、讀譜知識(shí)：

356

三、綜合訓(xùn)練

1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。

2.教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪

一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1.聽范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2.學(xué)唱曲譜

3.學(xué)唱歌詞

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。

4.歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。

在教師指導(dǎo)下練唱。

五、教師小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。

課題：牧童謠

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)

生愛勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，

學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1.集體有感情的齊唱歌曲。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3.提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什

么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男

答、領(lǐng)唱與合唱等）

分別練唱。

4.請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

5.請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1.我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味

的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3.分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。

4.跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5.請(qǐng)同學(xué)上前表演。

四、欣賞《牧童》。

1.教師介紹：

2.初聽樂(lè)曲。

討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（用自己的語(yǔ)言表述）

3.復(fù)聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。

思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。

五、聽音樂(lè)下課。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一課好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂(lè)做自

己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉

勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)

活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶

能力和創(chuàng)編能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩

具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相

處。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C-F2/4

12I34I5—I54I32I1—II

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表

示。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)

音樂(lè)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C3/4

556I553I53—I53—II

小寶寶，睡覺了。lulululUo

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲

傷。

2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音

樂(lè)的感受。

五、學(xué)生聽音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲

表演走出教室。

第二課快樂(lè)的一天

教學(xué)內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂(lè)的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)

音樂(lè)的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活

潑、歡快的情緒。

3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊

拍。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊

拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到

了什么，音樂(lè)情緒怎樣。

2、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)

學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂(lè)做小鳥飛的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C-F2/4

56|54|32|12|34|5-|

我愛我的小羊，小羊怎樣叫？

33|3-|54|32|1-II

口羊峰口羊，峰峰峰峰峰。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四、聆聽《快樂(lè)的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒

是怎樣的？

3、復(fù)聽音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓

勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、聽音樂(lè)做小鳥飛的律動(dòng)出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、用聽唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過(guò)程；

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C2/4

25|51|2-|25|51|2-|

清早上山坡，多呀多快樂(lè)，

22|66153I2—11

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。

四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。

1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。

五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

1、小評(píng)委出列。

2、獲勝者出列。

3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

第三課祖國(guó)您好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。

2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活

動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能

力，感受歌曲的節(jié)拍。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國(guó)圖片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,

敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是

國(guó)家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C2/4

53|53|i6|5—II

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升

國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽后的心情是怎樣的？

五、進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

1、出示愛國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進(jìn)行愛國(guó)教育小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)

作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳,

有一定的節(jié)拍意識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C—F34

530|530|535|30011

布谷！布谷！布谷布谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍

拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。

評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四、聆聽《頌祖國(guó)》。

1、要求學(xué)生初聽音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。

2、談一談，聽了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在

動(dòng)作上。

4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。

五、進(jìn)行課堂小結(jié)。

1、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。

2、我們要熱愛偉大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。

第四課可愛的動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋

友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊

羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)

心的好習(xí)慣。

4、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴

奏。

5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三只小豬》。

2、聆聽《快樂(lè)的小熊貓》。

3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

4、創(chuàng)編與活動(dòng)-認(rèn)識(shí)木魚。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)?！J(rèn)識(shí)碰鐘

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。

2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

教具準(zhǔn)備：

電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聆聽音樂(lè)，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音

樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開想像。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

1、節(jié)奏導(dǎo)入

2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。

3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的

心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感

情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性

1、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏"xxxxx",讓學(xué)生模仿

②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音

律動(dòng)。

④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍

踏。

2、創(chuàng)編歌詞。

①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。

第二課時(shí)

一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)

習(xí)來(lái)完成）

①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法

2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有

感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

1、完整聆聽《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小

豬"。"三只小豬好象在做什么？"

2、復(fù)聽《三只小豬》

①讓學(xué)生邊聽邊自編動(dòng)作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰(shuí)能

記住小豬在什么地方叫了"

②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。

3、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳

朵。

四、聆聽《快樂(lè)的小熊貓》

1、初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情

景。

2、分段復(fù)聽，將音樂(lè)分為兩部分。

①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂(lè)中

的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

3、聽音樂(lè)表演

4、創(chuàng)編

①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。

②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。

③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂(lè)里的叫聲，

還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為

什么?。?/p>

2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。

第三課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的

愿望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、學(xué)唱歌詞。

6、創(chuàng)編與合作。

①在演唱中變換演唱形式。

②創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛小動(dòng)物的情感。

③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

①觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。

②演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰

鐘及掌聲為歌曲伴奏。

3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

板書設(shè)計(jì)：

變換拍踏xxxxx

三、小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為

歌曲伴奏。

第五課靜靜的夜

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,

體會(huì)本課主題“靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡

著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)

自己對(duì)音高的感受。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、

體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的

高、低。

5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，

增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》。

2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃爍的小星》。

4、創(chuàng)編與活動(dòng)。

①畫星星表示音的高低。

②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基

本知識(shí)和技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握音的基本特性-音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種

聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽《閃爍的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)

板書：1=C-G2/4

32|1-|32|1-I53|2-|

風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹

53|2-|32|1|32|1-II

呼！小風(fēng)吹,呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺,

并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。

三、聆聽《搖籃曲》

1、課件演示（無(wú)聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶

唾覺，并輕輕哼著歌……。

2、誰(shuí)能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃

曲》

4、請(qǐng)大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。

5、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒

適的意境和母愛真摯的情感。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶唾著了》

1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。

2、有感情朗誦歌詞。

3、模仿旋律歌詞。

4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。

5、小組討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？"

6、學(xué)生邊唱邊表演。

五、小結(jié)

今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)

和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

1、引入：

教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見

大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。

2、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。

3、展開想像

①老師：“你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么呢?

②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。

4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。

5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不

同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。

6、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①注意讀音的準(zhǔn)確

②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。

③參見第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子

的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、學(xué)唱歌曲。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)“靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？"

【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。

③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演

唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

8、創(chuàng)編與表演。

①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。

9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。

三、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟

著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。

第三課時(shí)

一、音的強(qiáng)弱

1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論:

用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。

2、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。

3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。

4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"

5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，

跺腳）。

6、聽聲音回答問(wèn)題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。

①聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近

處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？

7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板

書：

①XX|XXx||

②xxxx|x-II

③XXX|XXx||

④XXX|xxx||

二、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫來(lái)表現(xiàn)音

樂(lè)。

2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。

①老師示范。

②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。

③動(dòng)作練習(xí)。

④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。

⑤跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

三、小結(jié)

1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高

低，強(qiáng)弱。

2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？

第六課愛勞動(dòng)

教學(xué)目的：

1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

2、聆聽《三個(gè)和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒

和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題-愛勞動(dòng)。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動(dòng)》表現(xiàn)歌

曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并

表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。

4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂(lè)。

2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。

二、聆聽《三個(gè)和尚》

1、聆聽《三個(gè)和尚》

2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

3、討論'為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)

水喝？"

4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。

三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）

四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。

出示：

①2/4XXX|xX||

②2/4XXX|xxx||

五、聆聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。

六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。

4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快

的事、開心的事。

5、跟學(xué)歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯

報(bào)。

7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲

的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和

歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)造"勞動(dòng)”時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。

1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。

①修桌椅的聲音（叮當(dāng)叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷?。鄄磷?/p>

椅的聲音（擦！擦?。?/p>

2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，

形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

二、比較圖譜"小人"，"掌握""x—"節(jié)奏

1、比較節(jié)奏x—,x,x

說(shuō)明兩個(gè)“走”是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍。一個(gè)“走歐"也是兩拍。

2、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏

聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。

三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動(dòng)》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍

節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。

板書：

①XXXX|xxX|X0|X0II

②XXXX|Xx|xxXX|Xx||

（3）XXX|XX|XXXIXx||

XXxx|XXIX----IX0II

2、跟唱旋律

3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》

感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使

歌曲更富有動(dòng)力感。

5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。

【要求】做到兩個(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。

四、小結(jié)

今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大

家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩

子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都

會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)

第七課小精靈

教學(xué)目的：

一.通過(guò)聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小

蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身

體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的

動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。

三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美

抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能

用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

教學(xué)難點(diǎn)：

按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.表演《小青蛙找家》

1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。

2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣,

然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕

快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急

切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?shì)--啟發(fā)學(xué)生

向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，

一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為

“XX”，碰鐘為“X-"，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們

都有哪些特點(diǎn)？”

2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏

編創(chuàng)。

3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組,

并說(shuō)給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。

三.聆聽《小青蛙》

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼

著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我

們今天就來(lái)聽一聽《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二

胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2.初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲

了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑

的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到

了嗎？請(qǐng)你再聽一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的

音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！睆?fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然

后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

3.提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏

色。

4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。

四.聆聽《野蜂飛舞》

1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像

野蜂急促地上下飛舞的形象。

2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂

飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特

點(diǎn)。

3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。

五.表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)

值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。

3.讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生

懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。

4.提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自

編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心

在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

第八課小小音樂(lè)家

教學(xué)目標(biāo)：

一.通過(guò)聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,

感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分

辨音樂(lè)的不同情緒。感覺音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家’形象。

學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,

用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.表演《法國(guó)號(hào)》

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。

2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。"嗡巴巴"第一個(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，

似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)

比表現(xiàn)這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌

面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

聆聽《號(hào)手與鼓手》

1.完整初聽樂(lè)曲，聽到喇叭舉手表示。

2.復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

3.分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》

1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2.聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”

一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)

美抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1.完整聆聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

2.樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用

動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3.復(fù)吸樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。

一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2.說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

3.隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

六.編創(chuàng)與活動(dòng)

1.音的長(zhǎng)短是