第第頁《一朵云》教案15篇《一朵云》教案1

活動目標(biāo)：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、體驗與伴侶溝通和關(guān)懷他人的快樂。

活動預(yù)備：

1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片。

2、幼兒用書人手一冊，實物展現(xiàn)儀。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、出示一頂帽子，引出主題。

〔1〕老師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？

〔2〕〔出示一頂帽子〕：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些。今日，我們一起來聽一個故事《一朵云帽子》。看看云帽子給誰戴好呢？

2、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

〔1〕老師出示幼兒用書放在展現(xiàn)儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽故事。當(dāng)老師講解并描述到小草、小花、大樹說“我戴、我戴”時，引導(dǎo)幼兒思索，你想給誰戴云帽子呢？為什么給它戴呢？

〔2〕老師連續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

3、復(fù)述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

老師出示幼兒用書放在展現(xiàn)儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽故事。

提問：

〔1〕小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？

〔2〕太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？

〔30關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

4、師和幼兒一邊看書講解并描述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講解并描述故事中的對話。

5、韻律活動“碰一碰”。

老師：天氣變涼快了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和伴侶一起快樂的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案2

活動目標(biāo)：

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2.通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3.體驗與伴侶溝通和關(guān)懷他人的快樂。

活動預(yù)備：

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？〔裙子、短袖、短褲等〕什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？〔夏天〕

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？〔戴帽子、撐傘等〕今日老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1.師：圖上有什么？〔小草、小花、大樹、云帽子〕小草、小花、大樹的心情怎么樣？〔很快樂、很興奮等〕在觀看完圖片后，老師講解并描述幻燈片一的內(nèi)容。

2.出示幻燈片二，

師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？〔不快樂、不興奮等〕它們?yōu)槭裁磿@樣呢？〔由于它們很熱〕那么請小伴侶猜猜看，當(dāng)小草觀察云帽子時會說什么話？〔幼兒回答〕我們一起來聽聽看小伴侶有沒有猜對〔老師講解并描述小草說：我戴、我戴〕小花又會說什么話呢？大樹呢？

3.出示幻燈片三，

師：圖片上的太陽公公怎么啦？〔流汗了〕它為什么會流汗呢？〔熱〕瞧！誰飛來了？〔小鳥〕那小鳥觀察太陽公公流汗會說什么話呢？〔幼兒回答〕我們來聽聽看，小伴侶有沒有說對〔老師講解并描述畫面內(nèi)容〕

4.出示幻燈片四，

師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？〔沒有〕老師講解并描述圖片內(nèi)容。

三、老師打開幻燈片

帶著幼兒講解并描述畫面內(nèi)容，在講解并描述對話的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完好的聽一聽這個故事，好嗎？〔好〕在聽完故事后，請小伴侶說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？老師邊出示幻燈片邊完好的講解并描述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小伴侶商量一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

幼兒商量回答后，老師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，假如給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。老師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

1.師：小伴侶我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？〔好〕那么誰情愿上來做太陽？請小伴侶想想看，假如你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰情愿上來表演一下？

2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

師：情愿做小草的小伴侶站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小伴侶站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹的小伴侶站在貼有大樹的小椅子后面，情愿做小鳥的小伴侶則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)當(dāng)給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小伴侶就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清晰了嗎？

活動延長：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小伴侶一起來幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫好的云帽子給你喜愛的小動物戴。

《一朵云》教案3

【活動目標(biāo)】

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、體驗與伴侶溝通和關(guān)懷他人的快樂。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

5、能簡潔復(fù)述故事。

【活動預(yù)備】

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

【活動過程】

一、與幼兒談話，引出主題。

師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？〔裙子、短袖、短褲等〕什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？〔夏天〕

師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？〔戴帽子、撐傘等〕今日老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？〔小草、小花、大樹、云帽子〕小草、小花、大樹的心情怎么樣？〔很快樂、很興奮等〕在觀看完圖片后，老師講解并描述幻燈片一的內(nèi)容。

2、〔出示幻燈片二〕師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？〔不快樂、不興奮等〕它們?yōu)槭裁磿@樣呢？〔由于它們很熱〕那么請小伴侶猜猜看，當(dāng)小草觀察云帽子時會說什么話？〔幼兒回答〕我們一起來聽聽看小伴侶有沒有猜對〔老師講解并描述小草說：我戴、我戴〕小花又會說什么話呢？大樹呢？

3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽公公怎么啦？〔流汗了〕它為什么會流汗呢？〔熱〕瞧！誰飛來了？〔小鳥〕那小鳥觀察太陽公公流汗會說什么話呢？〔幼兒回答〕我們來聽聽看，小伴侶有沒有說對〔老師講解并描述畫面內(nèi)容〕

4、〔出示幻燈片四〕師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？〔沒有〕老師講解并描述圖片內(nèi)容。

三、老師打開幻燈片，帶著幼兒講解并描述畫面內(nèi)容，在講解并描述對話的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完好的聽一聽這個故事，好嗎？〔好〕在聽完故事后，請小伴侶說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？老師邊出示幻燈片邊完好的講解并描述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小伴侶商量一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

幼兒商量回答后，老師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，假如給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。老師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

1、師：小伴侶我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？〔好〕那么誰情愿上來做太陽？請小伴侶想想看，假如你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰情愿上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

師：情愿做小草的小伴侶站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小伴侶站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹的小伴侶站在貼有大樹的小椅子后面，情愿做小鳥的小伴侶則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)當(dāng)給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小伴侶就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清晰了嗎？

五、活動延長：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小伴侶一起來幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫好的云帽子給你喜愛的小動物戴。

活動反思

在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)當(dāng)給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名老師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)當(dāng)將他們條條框框。假如讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我信任這堂課的效果會更美妙。

《一朵云》教案4

目標(biāo)：

1、能清靜傾聽老師講解并描述，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事，感受夏季酷熱的季節(jié)特征。

預(yù)備：

《一朵云帽子》的故事圖片；磁帶。

過程：

1、老師請寶寶觀看第一幅畫。

師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、老師邊出示圖片邊生動講解并描述故事或聽磁帶。

3、老師簡潔提問，關(guān)心寶寶理解故事內(nèi)容。

4、表演故事《一朵云帽子》。

5、寶寶隨音樂自由舞蹈。

《一朵云》教案5

一、目標(biāo)：

1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、能清靜傾聽老師講解并描述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。

3、體驗與伴侶溝通和關(guān)懷他人的快樂。

二、預(yù)備；《一朵云帽子》的故事圖片

三、過程：

1、老師請寶寶觀看第一幅畫。

師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、老師邊出示圖片邊生動講解并描述故事。

3、老師簡潔提問，關(guān)心寶寶理解故事內(nèi)容。

〔1〕你想給誰戴帽子？為什么？

〔2〕小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？

4、集體講解并描述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)對話。

5、分角色表演故事。

〔1〕誰想做小草？小花？大樹？小鳥？太陽？〔安排角色〕

〔2〕穩(wěn)固對話練習(xí)。它們分別說什么話？

〔3〕協(xié)作表演，老師從旁指導(dǎo)。

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的'語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

《一朵云》教案6

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴侶。

2、回憶親身體驗，感受生活中的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、幼兒日常生活的照片。

2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

【活動過程】

一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色心情的改變。

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，老師引導(dǎo)幼兒相互溝通故事內(nèi)容。

2、提問：

小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？

小仙女后來變成了什么樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完好觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、老師完好播放故事，幼兒觀賞。

2、請幼兒分別商量：

-假如你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？

-你喜愛什么時候的小仙女？為什么？

-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？

3、老師小結(jié)：由于小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伴侶。有了更多的伴侶，小仙女才更歡樂。好伴侶能讓我們興奮，假如沒有伴侶，我們就會孤獨(dú)、哀痛。

三、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的歡樂。

1、提問：你什么時候感到最歡樂？

2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參與這些活動時的心情，與同伴一同共享生活的歡樂。

四、制作“歡樂卡”送給好伴侶。

1、請幼兒說一說自己的好伴侶都有誰？和伴侶在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“歡樂卡”并送給好伴侶，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。

《一朵云》教案7

活動目標(biāo)：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、體驗與伴侶溝通和關(guān)懷他人的快樂。

活動預(yù)備：

1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片

2、幼兒用書人手一冊，實物展現(xiàn)儀。

活動過程：

一、出示一頂帽子，引出主題。

1、老師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？

2、老師〔出示一頂帽子〕：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些，今日，我們一起來聽一個故事《一朵云帽子》?？纯丛泼弊咏o誰戴好呢？

二、觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、老師出示幼兒用書放在展現(xiàn)儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽故事，當(dāng)老師講解并描述到：小草、小花、大樹說：“我戴我戴”時引導(dǎo)幼兒思索，你想給誰戴云帽子呢？為什么給它戴呢？

2、老師連續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變得怎樣了？關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

三、老師和幼兒一起看書講解并描述故事，在對話處，等待幼兒大聲地跟述。

四、分角色表演“一朵云帽子”。

將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講解并描述故事中的對話。

五、韻律活動“碰一碰”。

老師：天氣變涼快了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和伴侶一起快樂地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！

附童話：

一朵云帽子

藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵云帽子。

小草說：“我戴，我戴”，小花說：“我戴，我戴”，大樹說：“我戴，我戴”。小鳥飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，云帽子應(yīng)當(dāng)給太陽公公戴?！毙▲B把

云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物歡樂地在云帽子下面唱歌、跳舞、做嬉戲等，玩得真興奮。

《一朵云》教案8

一、教材：義務(wù)教育六年制學(xué)校注·提教科書第九冊27.

一朵云。

二、教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字、理解無牽無掛、維護(hù)、挽救等詞語的意思、積累佳句。

2、有感情地朗讀課文、體會以物喻人、借物言志的寫作方法。

3、體會課本中豐富的想像，培育同學(xué)豐富的想象力。

4、學(xué)習(xí)愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心，努力做事的美妙品質(zhì)。

三、課時：2

課時

四、教材分析：

這是一篇重生活故事，借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事，表達(dá)了愿為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心，努力服務(wù)的美妙愿望。本課想像豐富、語言生動形象，所寫的幾件趣事符合同學(xué)年齡心理特點(diǎn)，有關(guān)云的科學(xué)學(xué)問也比較淺顯易懂，同學(xué)喜愛讀，也簡單讀懂，所以本課采納讀、畫、思、談互相結(jié)合的教學(xué)方式。

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入

同學(xué)們對擬人化的寫作手法很熟識，以擬人化為主體的文章，會給人以生動、好玩的感覺，今日我們要閱讀的一朵云這篇文章，給白云人一樣的動作、神態(tài)、語言、心理，道出了的心聲，下面我們就共同觀賞這篇文章。

2.讀一讀：

a.輕聲課，把文章讀流暢，把不懂的詞句子，挑出來請教其它同學(xué)或。

b.默讀，想一想，在的想像中，一朵云都做了什么好玩的事？把你的想法和同學(xué)溝通。

同學(xué)答：第一件是為在大道上頂著夏日匆忙趕路的人遮住太陽，讓他在酷熱中獲得一絲涼意。

其次件是為一塊干枯的土地降下雨水，滋潤土地和莊稼。

第三件是由于大河流域暴雨成災(zāi)而停止下雨，讓陽光直射大地。

第四件是為畫家的畫添上一筆顏色。

第五件是變化樣子和一對小兄妹痛快地玩耍。

第六件是來到一座出名的山，為游人組成云海奇景，供游人欣賞，滿意人們的愿望。

第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧，輕輕飄過星群和月亮，為那皓月當(dāng)空的夜晚增加一份詩意。〔在同學(xué)回答過程中指導(dǎo)有感情地朗讀，培育同學(xué)語感，并在讀中受到美的熏陶，感受的內(nèi)心世界〕

3.畫一畫：

這七件趣事中你喜愛哪一件，請用簡筆畫的形式畫出來，我們共同合作完成一組連環(huán)畫。

4.談一談：

a.畫完后，向同學(xué)說一說你為什么想畫這幅、能表達(dá)怎樣的情懷？

同學(xué)回答：我畫的是其次件事，這里寫道：大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片枯萎蜷曲，農(nóng)夫焦?fàn)幍靥е^望天祈求我就是農(nóng)夫的孩子，我了解農(nóng)夫的辛苦，他們面朝黃土，背朝天，就祈求一年能風(fēng)調(diào)雨順，獲得大豐收。從這里，我也看出是我們農(nóng)夫的伴侶，有一顆和善的心，他具有奉獻(xiàn)精神。

b.談一談，假如你是一朵云，你還想做什么好玩的事呢？

生1、假如我是一朵云，我會處處查找干旱的地方，找到后就降雨；假如我是一朵去，我還會處處查找郁悶的伙伴，給他們講故事，下雪，讓他們露出笑臉。

生2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我會穿著美現(xiàn)的花衣裳，在藍(lán)天、在大海、在高原、在世界每一個角落翱翔，讓每個人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我會變成棉被給哪些孤苦伶仃，沿街乞討的人用，這樣，他們夜晚睡覺的時候就不會感到冷了，更不會像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我會下一場大雨，讓干枯的土地變得潮濕，讓干枯的河流恢復(fù)它往日的容顏。

假如我是一朵云，一朵小小的云，，我會為那皓月當(dāng)空的夜晚添增一份詩意

??！我是一朵驕傲而又歡樂的云。

生3、假如我是一朵白云，我會在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成很多小禮物送給小伴侶們，祝他們圣誕歡樂。

生4、假如我是一朵云，我會來到寒冷的冬天，喚來很多的同伴抖擻著身軀，很多的雪花漫天飄舞，小伴侶們看前雪花紛紛的散落下來，他們打雪仗、堆雪人、興奮地歡呼著。

生5

、假如我是一朵云，我會投向宇宙的懷抱，在那里建一個工廠，廠名叫五朵軟床加工廠我會制造出世間質(zhì)量最好的，最秀麗的床。床架子是用烏云做的，床單是用朵朵棉花似的白云制成的，枕頭是用火燒云做的，而且我還向彩虹姐姐借了幾件衣裳來，剪成條，縫在枕邊做好后宇宙的居民都來買，地球媽媽要了最軟的一個，月亮姐姐要了一個最美的，太陽公公要了最牢固的一個，每當(dāng)夜晚來臨時，大家都睡在我制造的床上

同學(xué)們的想像真豐富呀，老師似乎也變成了一朵白云，要為人類做好多事情。盼望我們大家都成為有抱負(fù)的云，有愛心的云。

《一朵云》教案9

活動目標(biāo)

能夠理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

能夠體會表演故事的樂趣。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：故事圖片、故事音頻。

紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。

活動過程

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引出主題。

——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什么方法可以讓自己涼快一些呢？

——戴帽子是個好方法，今日老師也帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

播放故事，引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。

——小草、小花、大樹的心情怎么樣？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？

——誰飛來了？

——小鳥做了什么？

——太陽公公戴上云帽子后，臉上發(fā)生了什么改變？

再次完好播放故事，引導(dǎo)幼兒商量畫面內(nèi)容。

——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？

小結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好方法，給太陽戴上云帽子，這樣大地就變涼快啦。

出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。

——小伴侶們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？

——誰情愿來當(dāng)小草、小花、大樹？它們熱得抬不起頭來要怎么演呢？它們發(fā)覺天空上有一朵云帽子時說什么？

——誰情愿當(dāng)太陽？沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演？

——誰情愿當(dāng)小鳥？小鳥怎么給太陽戴云帽子？

——小伴侶們都演得特別好，如今聽老師念故事，我們來完好地表演一下吧。

附【故事】

一朵云帽子

夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍(lán)藍(lán)的天空，一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應(yīng)當(dāng)給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在云帽子下唱歌、跳舞、做嬉戲，玩得真興奮。

《一朵云》教案10

《一朵云》語文教案1

《一朵云》是一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩歌語言美麗，節(jié)奏很強(qiáng)，適于朗讀、背誦。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感。

2.利用聽讀、拼音等多種途徑，熟悉生字10個，正確書寫生字6個。

3.初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

識記本課生字、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時間

一課時。

教學(xué)過程

(一)說云、初步感受云

師：小伴侶們，你們留心觀看過天空嗎?天空中有些什么?

生：太陽、月亮、星星、白云……

師：你們見到的云是怎么樣的呢?

生：像獅子、怪獸、棉花……

師：你們見到的云都有些什么顏色?

生：白云、烏云、彩云……

師：情愿把你們見到的云畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。

(二)畫云，進(jìn)一步感受云

1.師生作畫(師版畫)。

2.(投影)展現(xiàn)部分同學(xué)作品。

3.能把你的畫講給大家聽嗎?

4.同學(xué)講解并描述自己的作品。

(三)讀云，有感情地贊美云

1.今日，我們要熟悉一朵特別可愛的云(出示課文插圖)，她有一個美妙的愿望，小伴侶你們知道她的愿望是什么嗎?對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小伴侶，你們能替她想個方法嗎?(同學(xué)思索片刻紛紛舉手)

2.這朵聰慧的云討論用什么方法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。

3.同學(xué)自讀課文(老師提示：不熟悉的字看拼音或問同學(xué)，也可依據(jù)上下文猜想)。

4.聽課文朗讀錄音(同學(xué)指讀)。

5.同學(xué)小聲地跟著錄音讀(指讀)。

6.哪位小伴侶會像錄音機(jī)里的阿姨那樣讀呢?指名讀，全班評議。

7.男、女生朗讀競賽。

8.全班齊讀。

(四)演云，深化感悟云

師：如今你們知道這朵云是用什么方法到地上來玩的嗎?

生：云請風(fēng)兒幫助，變成千萬雨點(diǎn)。

師：雨點(diǎn)落在哪些地方呢?那些地方有哪些改變?

生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山(多媒體演示此情景)。

1.你們喜愛這朵云嗎?為什么?(同學(xué)答)

2.你們這么喜愛這朵云，能不能帶著興奮、喜愛的心情來表演一下這朵云呢?

(1)小組排練。

(2)指名上臺表演讀、全班評議。

(3)全班齊讀、齊演。

(五)小組合作學(xué)習(xí)生字

1.如今又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時間了，你們想怎么學(xué)呢?(各組派代表說)

2.各小組按自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字。

3.反饋學(xué)習(xí)效果，你剛剛學(xué)會了什么字?怎么學(xué)會的?

4.歸納識字法，識字有哪些方法呢?(同學(xué)：讀拼音、問同學(xué)、聽讀、看圖識字……)

5.(出示字卡)誰有方法幫大家記住這些字?(同學(xué)強(qiáng)烈發(fā)言)

(六)進(jìn)行識字嬉戲

1.如今我們來做識字嬉戲

(1)開火車識字(比比哪列火車開得好)。

(2)小組自主嬉戲(翻牌、擺字卡，找伴侶等)。

2.熟悉了這些生字，你們?nèi)缃褡x課文肯定能讀得更棒(齊讀課文)。

(七)指導(dǎo)書寫：云、聽、雨、點(diǎn)、萬、田

《一朵云》語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩歌的音韻美。

2.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識記生字8個。

3.把握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫“云”字。

4.培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育對詩歌音韻美的感悟力和識字力量。

教具預(yù)備：

多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

前幾天我們熟悉了很多聲母伴侶，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來，發(fā)音要精確。

(出示聲母卡片)

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀看板書，激發(fā)愛好。

導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著很多雪白的云朵，他們有的相互追趕著，有的正在聽太陽公公講故事?？墒怯幸欢湓疲瑓s躲在角落里發(fā)愣。

畫：一朵云彩的簡筆畫。

問：你們猜猜它在想什么呢?(要求講一句完好的話)

過渡：下面，我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。

板書：一朵云

三、初讀詩歌，熟悉八個生字，培育識字力量。

(一)指名優(yōu)秀同學(xué)讀題目，再指名反復(fù)讀課題，穩(wěn)固對“朵”字讀音的記憶。

你怎么熟悉“朵”字的?

遇到不熟悉的字怎么辦呢?(利用拼音;向老師、同學(xué)請教。)

(二)自讀課文，在不熟悉的字下面畫點(diǎn)。

(四)能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，留意聽生字的讀音。

(五)嘗試指讀課文，鼓舞同學(xué)大聲讀。

(六)同桌合作，檢查課文。

1.同桌輪番讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。

2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。

(七)全班溝通，比一比哪兩個同學(xué)合作的好。

四、有針對性地識字。

1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。

2.課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀熟悉的字，不熟悉的字想方法解決。(給同學(xué)足夠的時間識字、記字)

3.指名讀生字，說說又記住了哪個字，怎么記住的?

4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍嬉戲)

5.嬉戲：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)反面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。

五、熟讀成誦，感受詩歌的節(jié)奏美，穩(wěn)固識字。

1.熟讀詩歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。

六、指導(dǎo)“云”字的書寫。

1.課件出示：

明確筆順：“云”字真奇妙，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成“云”。

2.引導(dǎo)同學(xué)觀看、溝通:

在書寫“云”字的時候要留意什么?

3.邊書空“云”字邊說說筆順。

4.在田字格中練習(xí)書寫。

七、評價。

同學(xué)評議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)(表揚(yáng)、鼓舞為主)

八、作業(yè)。

你想給自己留一項什么作業(yè)?

《一朵云》教案11

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴侶。

2.回憶親身體驗，感受生活中的歡樂。

3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.幼兒日常生活的照片。

2.《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

活動過程：

1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色心情的改變。

(1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，老師引導(dǎo)幼兒相互溝通故事內(nèi)容。

(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

小仙女后來變成了什么樣子?

(3)請幼兒為這個故事起名字。

2.完好觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1)老師完好播放故事，幼兒觀賞。

(2)請幼兒分別商量：

假如你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?

你喜愛什么時候的小仙女?為什么?

小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?

(3)老師小結(jié)：由于小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伴侶。有了更多的伴侶，小仙女才更歡樂。;好伴侶能讓我們興奮，假如沒有伴侶，我們就會孤獨(dú)、哀痛。

3.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的歡樂。

(1)提問：你什么時候感到最歡樂?

(2)布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參與這些活動時的心情，與同伴一同共享生活的歡樂。

4.制作“歡樂卡”送給好伴侶。

(1)請幼兒說一說自己的好伴侶都有誰?和伴侶在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“歡樂卡”并送給好伴侶，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)確定，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

《一朵云》教案12

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴侶。

2、回憶親身體驗，感受生活中的歡樂。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

【活動預(yù)備】

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《假如感到美好你就拍拍手》伴奏，《找一個伴侶碰一碰》。

3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

【活動過程】

一、音樂拍手嬉戲?qū)搿?/p>

《假如感到美好你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到歡樂你就拍拍手，假如感動歡樂你就跺跺腳，假如感到歡樂你就拍拍頭”等。

二、結(jié)合幼兒回憶，感受角色心情的改變。

1、提問：你什么時候感到最歡樂？小仙女興奮的時候，頭上的云是什么顏色的？

2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？

三、分頁觀看故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

1、分頁觀看故事圖片，小仙女為什么哭了？假如你是小兔子，你會對小仙女說些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來變成了什么樣子？

2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

四、完好觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、老師播放故事，幼兒觀賞。

2、請幼兒商量：你喜愛什么時候的小仙女，為什么？小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女？

3、小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伴侶。由于有了更多的伴侶，小仙女變得更歡樂了。好伴侶能讓我們歡樂，假如沒有伴侶，我們就會孤獨(dú)。

五、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的歡樂。

1、結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參與活動時的心情，感受與伴侶在一起的歡樂。

2、嬉戲：找一個伴侶碰一碰，抱一抱。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)確定，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

《一朵云》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉10個生字，學(xué)寫6個生字。

2、培育同學(xué)朗讀的力量和運(yùn)用多種方法識字的力量。

3、了解有關(guān)的自然科學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、喜愛大自然的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、字詞卡片。

2、搜集有關(guān)“云”、“雨”等自然現(xiàn)象資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

猜謎語：小伴侶們，今日老師帶來了一則謎語，看誰把它猜出來：天上有朵白棉花，摸不著來摘不下，只要遇著冷空氣，眼淚嘀嗒往下灑。這是什么？〔同學(xué)猜〕

師：看，這一朵白云今日就飛進(jìn)了我們的教室，來到了我們的中間。齊讀課題。

二、自學(xué)。

1、請小伴侶自讀課文，留意讀的時候，要用手指著每一個字來讀。想一想，遇到不熟悉的字，你該怎么辦？

2、找出你喜愛的詞語或句子多讀幾遍。

三、識字。

1、指名讀課文，師生評價。問：當(dāng)你遇到生字時是怎么讀的？小結(jié)：當(dāng)我們遇到不熟悉的字時，可以讀拼音識字，可以聽讀識字，也可以問問老師、同學(xué)。

2、同桌相互考考看。

3、找伴侶。例：師出示音節(jié)“duǒ”，生出示“朵”，帶詞語讀一朵云的朵。

4、拼音和漢字真是一對好伴侶。如今老師把生字上的拼音去掉了，小伴侶想不想讀？指名讀、齊讀。

課堂隨機(jī)評價。

四、誦讀。

1、這首詩是什么意思呢？請小伴侶看著畫面，聽老師讀一讀好嗎？

2、同學(xué)評價老師的朗讀。師指導(dǎo)朗讀，適時點(diǎn)撥這首詩的節(jié)拍。

天上有朵云，聽山泉唱歌

云請