《第1章聲現(xiàn)象》一、填空題：（第2、6題每空2分，其余每空1分，共37分）1．你知道下列各種聲音的聲源嗎？將答案填在橫線上．（1）人說話，唱歌聲（2）揚聲器；；；（3）二胡聲（4）鼓聲；（5）北風(fēng)呼呼聲（6）笛聲；．2．將正在發(fā)聲的手機或接通電源的音樂芯片放在與抽氣機相連接的密封的玻璃罩內(nèi)，在空氣逐漸抽出的過程中，聲音會這是因為，這是因為，但不管怎么抽氣，我們還能聽到聲音，的方法推斷出聲音在真空中是不能傳播的．．我們通過3．遠處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，這說明聲能夠傳遞，外科醫(yī)生可以利用超聲振動擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲波能夠傳遞．4．醫(yī)生正在聽用診器為病人診病，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲（填“音調(diào)”或“響度”）．同時說明了音的能傳聲．5．指出下列各種聲現(xiàn)象中，反映了聲音的哪些特性？（1）“悅耳動聽”指的是（3）“輕聲細語”指的是（5）“引吭高歌”指的是．（2）“尖銳刺耳”是指．（4）“聲如洪鐘”是指．（6）“他是唱低音的”指的是．．．6．在我們做“測量聲音在空氣中傳播的速度”時，第一次按秒表開始計時是在時，第二次按秒表結(jié)束計時是在則他計算的聲音速度應(yīng)該是“快”或“慢”）時，小王在測量聲音傳播300米路程時記錄的時間是0.94秒，米/秒．與我們知道的340米每秒相比偏．（填7．頻率是表示號的物理量，叫頻率，它的單位是，符．如：聲源每秒鐘振動100次，它的頻率就是．有一音叉，它的頻率為386Hz，它表示的意義是．二、選擇題：8．在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（）A．使音叉的振動盡快停下來B．把音叉的微小振動放大，便于觀察C．延長音叉的振動時間D．使聲波被多次反射形成回聲9．敲擊音叉A，可以觀察到的現(xiàn)象或者相關(guān)分析錯誤的是（）A．乒乓球被彈開，說明振動從A通過空氣傳到了BB．乒乓球的作用是放大實驗現(xiàn)象C．聲音具有能量D．在月球上也會看到乒乓球被彈開10．牛的叫聲與小鳥的叫聲相比較，下面說法中正確的是（）A．牛的叫聲更響，說明牛聲帶振動的頻率較高B．小鳥的叫聲音調(diào)更高，說明小鳥的喉管振動的頻率較低C．牛的叫聲音調(diào)低，說明牛聲帶振動的振幅小D．小鳥的叫聲響度小，說明小鳥的喉管振動的振幅小11．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（）A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B．如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無法分辨C．只要物體在振動，我們就能聽到聲音D．一切發(fā)聲的物體都在振動12．如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（）實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高實驗說明聲波不能傳遞能量13．碼頭上輪船的汽笛聲能傳得很遠，是因為（）A．汽笛聲音調(diào)高B．汽笛聲音色好C．汽笛聲響度大D．汽笛聲傳播的速度大14．聲源發(fā)出的聲音在均勻空氣中傳播時（）A．聲波波速逐漸變小B．聲波頻率逐漸變小C．聲音響度逐漸變小D．聲音的音色逐漸變化15．下列關(guān)于“聽”的應(yīng)用中，不是根據(jù)聲音的特征來判斷的是（）A．聽你說句話就知道你感冒了B．敲打花盆能聽出花盆的好壞C．聽你說的話，就明白你的想法D．彈撥琴弦能聽出琴弦的松勁程度16．媽媽買碗時，用手敲一敲，若第一只發(fā)出的聲音比較清脆，而第二只比較沙啞，媽媽就知道哪一只是好的，這一過程是利用聲音的什么特征來判斷的（）A．音調(diào)和音色B．音調(diào)和響度C．響度和音色D．音量17．能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲18．用洗衣機甩干衣服時，由于衣服沒有放好，引起洗衣機的劇烈振動而發(fā)生噪聲，這時應(yīng)采取的措施是（）A．戴上耳塞，在入耳處減弱噪聲B．關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲C．把衣服重新擺放好，在聲源處減弱噪聲D．趕快離開家庭，遠離噪聲三、實驗簡答題：19．用彩紙剪一些小紙人，（1）用膠水將它們手拉手地黏在一起，粘在收音機的喇叭的紙盆上，大聲地播放音樂，你會看到這些小紙人在音樂聲的伴奏下翩翩起舞．想一想，這是什么原因？（2）將小紙人撕下，用細線懸掛在喇叭前方，大聲地播放音樂，仍然可以看到這些小紙人在翩翩起舞，這又是什么原因？20．如圖所示，小潘利用鋼皮尺進行聲音特征的探究，請你用控制變量法幫他設(shè)計：（1）響度與振幅的關(guān)系方案：（2）音調(diào)與物體發(fā)聲部分長短的關(guān)系方案：．21．如圖秒表讀數(shù)分別為和．22．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．編號材料長度橫截面積/mm2ABCD銅60銅60銅80鋼800.760.890.76（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為（2）為了驗證猜想二，應(yīng)用編號為、的琴弦進行實驗；的琴弦進行實驗；、（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該空格處應(yīng)填．蘇科版八年級上冊《第1章聲現(xiàn)象》2015年單元測試卷（江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市華南實驗學(xué)校）參考答案與試題解析一、填空題：（第2、6題每空2分，其余每空1分，共37分）1．你知道下列各種聲音的聲源嗎？將答案填在橫線上．（1）人說話，唱歌聲聲帶的振動；（2）揚聲器揚聲器紙盆的振動；（3）二胡聲琴弦的振動；（4）鼓聲鼓面的振動；（5）北風(fēng)呼呼聲空氣的振動；（6）笛聲空氣柱的振動．【考點】聲音的產(chǎn)生．【專題】聲現(xiàn)象．【分析】聲音就會停止，結(jié)合聲音產(chǎn)生的原因去分析各種的聲源．】解：（1）人說話、唱歌聲（2）揚聲器發(fā)聲（3）二胡的演奏聲（4）鼓聲，是由鼓面的振動產(chǎn)生的；（5）北風(fēng)呼呼聲，這是由空氣的振動發(fā)出的聲音；（6）笛子是管樂器，聲帶的振動；（2）揚聲空氣的振動；（6）空氣柱的振動．查了學(xué)生利用所學(xué)物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力，注重了知識的拓展運用．音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲發(fā)聲現(xiàn)象【解答，是由聲帶的振動產(chǎn)生的；，是揚聲器的紙盆振動產(chǎn)生的；，是由琴弦的振動產(chǎn)生的；音是由空氣柱的振動發(fā)出的．故答案為：（1）聲器紙盆的振動；（3）琴弦的振動；（4）鼓面的振動；（5）【點評】此題考2．將正在發(fā)聲的手機或接通電源的音樂芯片放在與抽氣機相連接的密封的玻璃罩出的過程中，聲音會變小，這是因為玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，但不管怎么抽氣，我們還能聽到聲音，這是因為不可能將玻璃罩抽成真空．我們通過推理的方法推斷出聲音在真空中是不能傳播的．內(nèi)，在空氣逐漸抽【考點】聲音的傳播條件．【專題】聲現(xiàn)象．【分析】聲音是物體振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．【解答】解：用抽氣機將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來越少，聲音逐漸變小，但不管怎么抽氣，我們還能聽到聲音，這是因為抽氣機不可能將玻璃罩抽成真空；當玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時，鈴聲消失，根據(jù)這個現(xiàn)象，我們推理真空不能傳聲．故答案為：變??；玻璃罩內(nèi)空氣越來越少；不可能將玻璃罩抽成真空；推理．【點評】本題考查聲音的傳播條件，需要學(xué)生根據(jù)實驗操作和實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，也是對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾椋?．遠處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，這說明聲能夠傳遞信息，外科醫(yī)生可以利用超聲振動擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲波能夠傳遞【考點】聲與信息；聲與能量．能量．【分析】要解答本題需掌握：聲音能夠傳遞信息和能量．【解答】解：根據(jù)生活經(jīng)驗和物理知識可知：聲音不但能傳遞信息，也能傳遞能量．比如：根據(jù)雷聲就可以判斷要下雨，這是利用聲音能傳遞信息；利用超聲波的破碎能力，擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用聲波能夠傳遞能量．故答案為：信息，能量．【點評】本題主要考查學(xué)生對聲音能夠傳遞信息和能量的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．4．醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的響度（填“音調(diào)”或“響度”）．同時說明了固體能傳聲．【考點】聲音的綜合利用．【專題】聲現(xiàn)象．【分析】聽診器將來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，減少了聲音的分散，從而提高了響度；聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳播聲音．【解答】解：減少聲音的分散可有效的增大響度；聽診器將來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，就是為了提高響度；同時也說明了固體能傳聲．故答案為：響度；固體．【點評】本題考查了聲音提高響度的方法和聲音的傳播需要介質(zhì)，與實際生活密切聯(lián)系．要求平時學(xué)習(xí)時，要多聯(lián)系生活、多解釋，提高分析解決問題的能力．5．指出下列各種聲現(xiàn)象中，反映了聲音的哪些特性？（1）“悅耳動聽”指的是音色．（2）“尖銳刺耳（3）“輕聲細語”指的是響度．（4）“聲如洪鐘”是指響度（5）“引吭高歌”指的是．（6）“他是唱低音的”指的是音調(diào)．調(diào)、響度與音色的區(qū)分．【專題】聲現(xiàn)象．三個特征，音調(diào)、響度和音調(diào)指聲音的高低，細而尖的刺耳的聲音音調(diào)高，低沉而渾厚的聲音音調(diào)低；響度指聲音的大?。桓鶕?jù)音色能分辨物體音質(zhì)的好壞．三個特征的含義判斷此題．【解答】解：（1）“悅耳動聽”指的是聲音的音色；（2）“尖銳刺耳”指的是聲音的音調(diào)；（3）“輕聲”是指音調(diào)．．響度【考點】音【分析】聲音有色；音根據(jù)聲音的細語”指的是聲音的響度；（4）“聲如洪鐘”指的是聲音的響度；（5）“引吭高歌”指的是聲音的響度；（6）唱“高音”、“低音”指的是音故答案為：（1）音色；（2）音調(diào)；（容易混淆，句子中的“高”不一定指音調(diào)高，可能指響度大，要義，判斷是指聲音的高低，還是聲音的大?。{(diào)．3）響度；（4）響度；（5）響度；（6）音調(diào)．【點評】音調(diào)和響度根據(jù)句子的含6．在我們做“測量聲音在空氣中傳播的速度”時，第一次按秒表開始計時是在看到煙時，第二次按秒表結(jié)束計時是在聽到聲時，小王在測量聲音傳播300米路程時記錄的時間是0.94秒，則他計算的聲音速度應(yīng)該是319米/秒．與我們知道的340米每秒相比偏慢．（填“快”或“慢”）【考點】聲速．【專題】聲現(xiàn)象．【分析】聲音在空氣中的速度大約為340m/s，光在空氣中的傳播速度為3.0×108m/s，因此可知光的傳播速度遠大于聲音的傳播速度，員聽到槍聲才開始計時，這時聲音已經(jīng)跑了一段時間才開始計時，所以測得的時間偏小，少的剛好是聲音傳播300米所用的時間．【解答】次按秒表結(jié)束計時是在聽到聲時；小王計算的聲音速度v==所以應(yīng)該是看到冒煙時開始計時；如果計時解：做“測量聲音在空氣中傳播的速度”時，第一次按秒表開始計時是在看到煙時，第二=319m/s，由于人的反應(yīng)需要一定的時間，導(dǎo)致所記錄的時間大于聲音傳播的真實時間．因此與我們知道的340米每秒相比偏慢．故答案為：看到煙；聽到聲；319；慢．【點評】本題考查聲速在生活中的具體運用．必須理解整個物理過程：聽到聲音，說明聲音已傳播到人耳，此時聲音已跑了一段距離．解決此類題目還要結(jié)合光和聲音在空氣中的傳播速度差異進行分析．7．頻率是表示符號Hz．如：聲源每秒它表示的意義是音叉每秒振動386次．及音調(diào)的關(guān)系．物體振動快慢的物理量，1秒內(nèi)物體振動的次數(shù)叫頻率，它的單位是赫茲，鐘振動100次，它的頻率就是100Hz．有一音叉，它的頻率為386Hz，【考點】頻率【專題】聲現(xiàn)象．【分析】了解頻率的概念、單位、符號和物理意義，會計算簡單的頻率大小，可對題干中的問題依次進行解答．【解答】解：頻率是表示物體振動快慢的物理量，1秒內(nèi)物體振動的次數(shù)叫頻率，它的單位是赫茲，符號Hz．如：聲源每秒鐘振動100次，它的頻率就是100Hz．有一音叉，它的頻率為386Hz，它表示的意義是音叉每秒振動386次．故答案為：物體振動的快慢；1秒內(nèi)物體振動的次數(shù)；赫茲；Hz；100Hz；音叉每秒振動386次．【點評】本題主要考查了對頻率這一物理量的全面了解，頻率決定著發(fā)聲體的音調(diào)，是我們必須熟知的．二、選擇題：8．在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（）A．使音叉的振動盡快停下來B．把音叉的微小振動放大，便于觀察C．延長音叉的振動時間D．使聲波被多次反射形成回聲【考點】聲音的產(chǎn)生；物理學(xué)方法．【專題】【分析】聲音是由物體振動“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理種重要的研究方法，可以借助某些轉(zhuǎn)換法．產(chǎn)生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”．中一物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀．【解答】解：正在發(fā)聲的音叉與不發(fā)聲的音叉的區(qū)別在于：正在發(fā)聲的音叉在振動，而不發(fā)聲的音叉沒有振動；由于音叉振動的幅度過小，當把懸掛的乒乓球緊靠在大乒成乓球的振動，以便于觀察和進一步的研究．人眼無法直接觀察和區(qū)分，所以用“轉(zhuǎn)換法”將這個實驗效果進行放大；即把音叉的正在發(fā)聲的音叉上時，音叉的振動將乒乓球彈開，微小振動放故選B．【點評】此題就是用轉(zhuǎn)換法來探究聲音產(chǎn)生的原因的，是初中物理探究的一種基本方法，應(yīng)當掌握．9．敲擊音叉A，可以觀察到的現(xiàn)象或者相關(guān)分析錯誤的是（）A．乒乓球被彈開，說明振動從A通過空氣傳到了BB．乒乓球的作用是放大實驗現(xiàn)象C．聲音具有能量D．在月球上也會看到乒乓球被彈開【考點】聲音的傳播條件；聲與能量．【專題】聲現(xiàn)象．【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，聲音不但能傳遞信息，也能傳遞能量．【解答】解：A、敲擊音叉A，B音叉能彈開乒乓球，實驗可以說明空氣可以傳聲，故A正確；B、該實驗中乒乓球的作用是將微小的振動放大便于觀察，故C正確；C、敲A音叉，B音叉能將乒乓球彈開，實驗可以說明聲可以傳遞能量，故C正確；D、月球上是真空，真空不能傳播，所以在月球上不能看到乒乓球被彈開的現(xiàn)象，故D錯誤．故選D．【點評】本題考查聲音的產(chǎn)生、傳播等，相對比較簡單，屬于基礎(chǔ)題，關(guān)鍵知道一切聲音都是由振動產(chǎn)生的，不易觀察的振動可以利用轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn)．10．牛的叫聲與小鳥的叫聲相比較，下面說法中正確的是（）A．牛的叫聲更響，說明牛聲帶振動的頻率較高B．小鳥的叫聲音調(diào)更高，說明小鳥的喉管振動的頻率較低C．牛的叫聲音調(diào)低，說明牛聲帶振動的振幅小D．小鳥的叫聲響度小，說明小鳥的喉管振動的振幅小【考點】頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系．【專題】聲現(xiàn)象．【分析】響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關(guān)．音調(diào)是指聲音的高低，它與物體振動頻率有關(guān)．音色是指聲音的品質(zhì)與特色．據(jù)此判斷．【解答】解：小鳥的聲音振動頻率高，所以音調(diào)高．但小鳥的聲音不如牛的聲音大，所以響度小；牛的聲帶振動幅度大，所以響度大．但牛的聲音低沉，振動頻率低，所以音調(diào)低．對照選項中的描述可知，只有D選項的說法是正確的．故選D．【點評】不同考查學(xué)生對聲音中響度、音調(diào)和音色定義的掌握情況，同時要了解與其相關(guān)的因素．11．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（）A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B．如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無法分辨C．只要物體在振動，我們就能聽到聲音D．一切發(fā)聲的物體都在振動【考點】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音色．【專題】學(xué)科綜合題．【分析】解決此題需掌握：①物體振動而發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同．②聲音的三要素是音調(diào)、響度和音色；聲音的響度是指聲音的大小，音調(diào)是指聲音的高低，音色是指聲音的感覺特性；通過音色能辨別物體．【解答】解：A、聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播最慢；故此選項錯誤，不合題B、音調(diào)和響度相同，我們可以通過音色分辨聲音．故此選項錯誤，不合題出聲音，但是如果沒有傳播聲音的介質(zhì)，我們就不能聽到聲音．故此選項意．意．C、只要物體振動就能發(fā)錯誤，不合題為聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以一切發(fā)生的物體都在振動．故此選項正確，符合題意．故選D．【點評】解決此類問題的關(guān)并能區(qū)分聲音的三個特性，屬于一意．D、因鍵是知道聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件和在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，道聲學(xué)綜合題．

12．如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（）實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高實驗說明聲波不能傳遞能量【考點】聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系；聲與能量．【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，它不能在真空中傳播；聲音的響度、音調(diào)、音色分別與振幅、頻率和發(fā)聲體有關(guān)；在解答有關(guān)聲音的實驗題時一定要看清實驗裝置、實驗條件等相關(guān)事項．【解答】解：A、甲實驗是將發(fā)聲體放在真空罩中，隨著空氣的抽出，聲音越來越小，所以該實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)．故該選項正確．B、乙實驗中尺子離開桌面的距離叫做振幅，因此該實驗是研究響度與振幅的關(guān)系，所以該選項錯誤．C、丙實驗說明音叉的振幅越大，響度越大，所以該選項錯誤．D、丁實驗中隨著聲波的到達，蠟燭火焰熄滅，說明聲波能傳遞能量，所以該選項錯誤．故選A．【點評】本題的解題關(guān)鍵是認準實驗器材，回憶了解實驗的研究對象，然后逐個分析，對號入座．13．碼頭上輪船的汽笛聲能傳得很遠，是因為（）A．汽笛聲音調(diào)高B．汽笛聲音色好C．汽笛聲響度大D．汽笛聲傳播的速度大【考點】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；響度．【專題】應(yīng)用題．【分析】碼頭上輪船的汽笛聲能傳得很遠，是由于汽笛聲的響度大；不是由于音調(diào)高，更與音色無關(guān)，聲音傳播速度與介質(zhì)有關(guān)，與發(fā)聲體無關(guān)．【解答】解：A、若是因為音調(diào)高，那么此聲音聽起來會非常刺耳；故不是由于音調(diào)的因素；故A錯誤；B、音色由發(fā)聲體本身決定，無論汽笛聲傳播得遠和近，其音色是不變的；故B錯誤；C、由于汽笛聲的響度大，傳播距離就會很遠，使遠處的人能到聽；故C正確；D、聲音的傳播速度與介質(zhì)有關(guān)，同種介質(zhì)中，聲速是不變的；故汽笛聲在空氣中的傳播速度是不變的；故D錯誤；故選C．【點評】深入理解聲音的三個特征（音調(diào)、響度、音色）和聲速，是解答此題的關(guān)鍵．14．聲源發(fā)出的聲音在均勻空氣中傳播時（）A．聲波波速逐漸變小B．聲波頻率逐漸變小C．聲音響度逐漸變小D．聲音的音色逐漸變化【考點】響度．【分析】解決此題要知道響度與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距離發(fā)聲體越近，響度就越大，距離發(fā)聲體越遠，響度就會越小

【解答】解：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，聲音在傳播過程中頻率高低保持不變，速度大小保持不變，聲音的音色也不會變化，但聲音的振幅不斷減小，隨著距離的增大，聲音的響度逐漸減?。蔬xC．【點評】本題考查聲音的要素，解決此類題目要結(jié)合影響聲音的響度因素進行分析解答．15．下列關(guān)于“聽”的應(yīng)用中，不是根據(jù)聲音的特征來判斷的是（）A．聽你說句話就知道你感冒了B．敲打花盆能聽出花盆的好壞C．聽你說的話，就明白你的想法D．彈撥琴弦能聽出琴弦的松勁程度【考點】音色．【專題】聲現(xiàn)象．【分析】聲音有三個特：性音調(diào)、響度和音色，音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小，根據(jù)音色能判斷物體．【解答】解：A、聽你說話就知道你感冒了，是因為人的音色改變了，不符合題B、敲打花盆能聽出花盆的根據(jù)音色的不同來判斷的，不符合題C、聽你說的話，就明白你的想法，是理解了說話人的意圖，和聲音的特征無關(guān)，符合題意；好壞是意；意；D、彈撥琴弦能聽出弦的松緊，是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的，不符合題意．故選C．【點評】本題考查了學(xué)生對聲音的特的性理解，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單．16．媽媽買碗時，用手敲一敲，若第一只發(fā)出的聲音比較清脆，而第二只比較沙啞，媽媽就知道哪一只是好的，這一過程是利用聲音的什么特征來判斷的（）調(diào)和音色B．音調(diào)和響度C．響度和音色D．音綜合利用．應(yīng)用題；聲現(xiàn)象．別是：音定；響度指聲音的強弱或大小，一個特性；與物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．A．音量【考點】聲音的【專題】【分析】聲音的三個特征分調(diào)、響度、音色，是調(diào)指聲音的高從不同角度描述聲音的，音發(fā)聲體本身決定的低，由振動頻率決與振幅和距離有關(guān)；音色是由

【解答】解：有裂紋的瓷器與完好的瓷器的結(jié)構(gòu)不同，敲擊時發(fā)出聲音的音色不同，完好的瓷器，發(fā)出清脆的聲音，有裂痕的瓷器若發(fā)出的聲音沙啞，是指聲音的音調(diào)不同．故選：A．【點評】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特征的因素各不相同．17．能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A．我們聽到雨滴打在雨傘上的B．我們聽到樹枝上小鳥的C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的【考點】聲音的【專題】【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空“嗒嗒”聲“唧唧”聲流水聲傳播條件．應(yīng)用題．中傳播．【解答】解：A、雨滴打在雨傘上的B、小鳥的通過空氣進行傳播的，不C、因為聲音可以通過水進行傳播，所以魚會被岸上的說話聲嚇跑，D、流水的通過空氣進行傳播的，不符合題意；故選C．【點評】本題主要考查學(xué)生對聲學(xué)基本知識的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．“嗒嗒”聲，是通過空氣進行傳播的，不符合題意；符合題意；符合題意；“唧唧”聲也是“嘩嘩”聲是18．用洗衣機甩干衣服時，由于衣服沒有放好，引起洗衣機的劇烈振動而發(fā)生噪聲，這時應(yīng)采取的措施是（）A．戴上耳塞，在入耳處減弱噪聲B．關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲C．把衣服重新擺放好，在聲源處減弱噪聲D．趕快離開家庭，遠離噪聲【考點】防治噪聲的途徑．

【專題】應(yīng)用題．【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，當物體的振動無規(guī)律時，產(chǎn)生的聲音也就無規(guī)律，給人刺耳、心煩的感覺，這種無規(guī)律的振動產(chǎn)生的聲音叫做噪聲．【解答】解：用洗衣機將衣服脫水甩干時，因衣服沒有放好，引起洗衣機劇烈振動而發(fā)出噪聲，此時消除噪聲的最好方法是先停機，將衣服重新擺放好再脫水，防止無規(guī)律振動的產(chǎn)生．由上述可知選項A、B、D都不正確．故選C．【點評】本題主要考查對生活中出來噪聲知識的了解，考查學(xué)生應(yīng)用物理知識解釋生活中現(xiàn)象的能力．三、實驗簡答題：19．用彩紙剪一些小紙人，（1）用膠水將它們手拉手地黏在粘在收音機的喇叭的紙盆上，大聲地播放音樂，你會看到這些小紙人在音樂聲的伴奏下翩翩起舞．想一想，這是什么原因？撕下，用方，大聲地播放音樂，仍然可以看到一起，（2）將小紙人細線懸掛在喇叭前這些小紙人在翩翩起舞，這又是什么原因？【考點】聲音的產(chǎn)生．【專題】聲現(xiàn)象．【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動（2）聲音可以傳遞能量．【解答】的這些小紙人在音樂聲的（2）聲音可以傳遞能量，將小紙人在翩翩起舞．【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生采用了轉(zhuǎn)換法的思想．；解：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，喇叭發(fā)出聲音時，紙盆不斷上下振動，因此紙盆上伴奏下翩翩起舞；撕下，用細線懸掛在喇叭前方，大聲地播放音樂，仍然可以看到這些小紙人和聲音可以傳遞能量，紙盆的振動通過上面小紙人的跳動來體現(xiàn)，20．如圖所示，小潘利用鋼皮尺進行聲音特征的探究，請你用控制變量法幫他設(shè)計：（1）響度與振幅的關(guān)系方案：將鋼尺一端緊壓在桌面上，固定振動部分的尺長一定，用大小不同的力使尺子振動（2）音調(diào)與物體發(fā)聲部分長短的關(guān)系方案：將鋼尺一端緊壓在桌面上，改變振動部分的尺子的長度，用大小相同的力使尺子振動．【考點】控制變量法與探究性實驗方案．【專題】探究型實驗綜合題．【分析】聲音有三個特征，即音調(diào)、響度和音色；音調(diào)與發(fā)聲體的振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；響度與物體的振幅和距聲源的距離有關(guān)；音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．運用控制變量法設(shè)計實驗．【解答】解：（1）探究聲音的響度與振幅的關(guān)系：實驗步驟：將鋼尺一端緊壓在桌面上，固定振動部分的尺長一定，用大小不同的力使尺子振動；實驗現(xiàn)象：實驗結(jié)論：（2）探究聲音的音調(diào)與物體發(fā)聲部分長短的關(guān)系：實驗步驟：將鋼尺一端緊壓在桌面上，改變振動部分的尺子的長度，用大小相同的力使尺子振動；實驗現(xiàn)象：觀察尺子振動的頻率；實驗結(jié)論：尺子難振動，振動的慢，頻率小，音調(diào)低．通過本實驗尺伸出桌面越短，振動越，快聽到的音調(diào)故答案為：（1）將鋼尺一端緊壓在桌面上，（2）將鋼尺一端緊壓在桌面上，改變振動部分的尺子的長度，用大小相同的力使尺子振動．評】此題考綜合考查了學(xué)生設(shè)計實驗的能力，有一定的難度，運用好控制變量法是解題的關(guān)鍵．觀察尺子振動的幅度；比較兩次的聽覺得出結(jié)論：尺振動幅度越大，聽到的響度越大．伸出的長，可得到的初步結(jié)論為：越高．固定振動部分的尺長一定，用大小不同的力使尺子振動；【點21．如圖秒表讀數(shù)分別為4min36.6s和2min25s．【考點】時間的測量．【專題】長度、時間、速度．【分析】秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和．【解答】解：由圖知：①在左圖秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在側(cè)，所以分針指示的時間為4