PAGE5PAGE《逐幀動畫》教學設計課前：分小組，小組評價標準：做任務時：完成任務前三名的小組各得一顆☆；回答問題時：一個問題得一個☆?？茨膫€小組能成為本節(jié)課的優(yōu)勝組。教學目標：知識目標：知道什么是逐幀動畫、會在Flash中插入圖片素材、添加關(guān)鍵幀。能力目標：會測試FLASH影片并調(diào)整動畫。情感目標：培養(yǎng)學生對制作動畫的喜愛電腦動畫是科技與藝術(shù)的結(jié)合，通過學習促進學生對公眾科學與藝術(shù)的關(guān)注、理解和參與，同時培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。導入：（3）師：上課！同學們好！師：老師在課下的時候了解到，同學們都喜歡看動畫?，F(xiàn)在我們共同欣賞一個動畫。（師生共同欣賞動畫《三個和尚》）師：請同學們觀看動畫后的體會。生：好看……；動畫能反映我們的創(chuàng)意和思想，這個動畫告訴我們要團結(jié)，不要直想自己，要互相幫助…師：大家說的非常好！的確，動畫能夠反映出你的創(chuàng)意我思想，觀看者會從動畫中學到一些知識。那么，你想自己動手制作一個動畫嗎？生：想！師：從這節(jié)課開始，我們就具體學習怎樣制作動畫。同學們要做動畫需要有兩個法寶，一個是同學們手里的學案，一個是制作動畫的軟件FLASH。請同學們看觀看老師如何打開ＦＬＡＳＨ軟件。師演示打開ＦＬＡＳＨ軟件過程。請同學動畫打開flash軟件，同桌互相檢查。師：我們共同看一下這節(jié)課的學習目標。（出示幻燈片）要實現(xiàn)學習目標，需要完成兩個課堂任務?，F(xiàn)在請同學們拿出學案，認真閱讀任務一的要求。好，做任務時，大家要注意三點：1、參照學案逐步完成。注意：任務一有七步。2、小組合作完成，先做完的同學舉手示意，老師檢查后，再互幫互助。3、時間為6分鐘?，F(xiàn)在開始做。課內(nèi)探究:第一站：動畫初探“胖和尚出場”師：現(xiàn)在請同學們拿出學案，認真新建一個FLASH文檔，將桌面:\學生材料\動畫初探文件夾中的胖和尚圖片導入到舞臺上。并保存到桌面:\學生作品文件夾中，名字為“phs.fla”。生：做任務，教師巡查指導師：好，時間到。請做完成的同學舉手。做的最快的前三個組是組，各得一顆星師：請一位同學到臺上來展示你的操作方法。展示的同學一邊做操作（做的慢一點兒），一邊大聲講解。其它請同學們認真觀察，你的方法和他的一樣嗎？師：這位同學操作非常準確，它的操作步驟是：（出示幻燈片“小結(jié)”）。老師要強調(diào)其中的兩個關(guān)鍵步驟一是“執(zhí)行導入”命令，二是在導入另一幅圖片前要，插入空白關(guān)鍵幀。師：現(xiàn)在給同學們2分鐘的時間，做完成的同學再回顧一下，沒有完成的同學抓緊時間做完。（播放幻燈片）第二站：省時省力做動畫“矮和尚出場”師：剛才這個動畫只有幾張圖片，我們可以一張一張導入，果這個動畫有很多圖片呢，有幾十張，甚至幾百張呢，這樣的操作方便嗎？。生：不方便。師：有沒有一種方便快捷的方法呢？新建一個Flash文檔，將桌面:\學生材料\省時省力做動畫文件夾中的矮和尚圖片素材導入到舞臺上,并保存到桌面:\學生作品文件夾中，名字為“ahs.fla”。仔細觀察操作過程中與任務一有什么不同。師：先做完的同學舉手示意，老師檢查。師：巡查指導學生師：好，時間到。請做完成的同學舉手。做的最快的前三個組是組，各得一顆星師：請一位同學到臺上來展示你的操作方法。展示的同學一邊做操作（做的慢一點兒），一邊大聲講解。其他同學認真觀察，看一看和你的操作方法一樣嗎？生：演示（一生在教師機展示、并說步驟）師：任務一與任務二的區(qū)別是有兩點(1)素材的名字是有規(guī)律的，圖任務片的動作是連續(xù)的，是一個序列。（2）一次就可以將所有的圖片有序的導入舞臺。這同時也告訴我們，在日常生活中做事情要有條理，講順序，這樣才能起到事半功倍的效果。第三站：手隨心動“吃蘋果”打開桌面:\學生材料\手隨心動文件夾中的“吃蘋果.fla”文檔,并借助橡皮工具，完成一個吃蘋果的動畫。并將作品保存到：桌面:\學生作品文件夾中。（出示幻燈片）做任務時，大家要注意三點：1、參照學案逐步完成。注意：任務一有七步。2、小組合作完成，先做完的同學舉手示意，老師檢查后，再互幫互助。3、時間為5分鐘。生：合作完成任務師：巡查指導學生師：請一位同學到臺上來展示你的操作方法。展示的同學一邊做操作（做的慢一點兒），一邊大聲講解。其他同學認真觀察，看一看和你的操作方法一樣嗎？生：演示（一生在教師機展示、并說步驟）（師）生：總結(jié)操作步驟。師:好，時間到。通過完成任務，我們發(fā)現(xiàn)剛才做的動畫，每一幀都導入了圖片。像這樣每一幀都是手工繪制或?qū)雸D片完成的動畫，叫逐幀動畫。達標檢測師：同學們已經(jīng)學會了利用圖片制作逐幀動畫，現(xiàn)在老師要考一考同學們。請同學們在最短的時間內(nèi)完成學案上的“達標檢測”從桌面：\學生材料\達標檢測文件夾中選本組圖片素材，制作一個逐幀動畫，測試后保存到桌面:\學生材料\學生作品文件夾中，名字為“dbjc.fla”。生:完成任務師：巡查指導師：轉(zhuǎn)播學生作品。我的收獲師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？生：會做逐帖動畫。生：制作動畫很高興。師：作業(yè)（課后延伸）。師：同學們在春節(jié)晚會有一首歌叫《時間都去哪兒了》，記錄了孩子成長的過程。孩子們請你們回家把你從小到大的照片找出，制作成一個逐幀動畫，送給你的爸爸媽媽好，以表達你對他們的感恩之情！好嗎？生：好。第三章第二節(jié)《逐幀動畫》學案一、學習目標：1.知道什么是逐幀動畫。2.會在Flash中導入圖片素材、添加關(guān)鍵幀。3.會測試影片并調(diào)整動畫。二、課內(nèi)探究：(一)任務一：導入圖片1.任務要求:新建一個FLASH文檔，將桌面:\學生材料\動畫初探文件夾中的胖和尚圖片導入到舞臺上。并保存到桌面:\學生作品文件夾中，名字為“phs.fla”。2.操作步驟：第一步：新建FLASH文檔：啟動FLASH，新建一個FLASH文檔。第二步：執(zhí)行導入命令：單擊“文件”菜單執(zhí)行“導入”命令導入到舞臺”第三步：選定圖片：選定“圖片”，單擊“打開”按鈕將圖片導入到舞臺，并顯示在舞臺上默認的位置。第四步：插入空白關(guān)鍵幀：單擊“插入”菜單時間軸空白關(guān)鍵幀”第五步：重復操作第二步至第四步。導入其余的圖片。第六步：測試動畫：執(zhí)行“控制測試影片”菜單項，測試動畫第七步：保存FLASH文檔。執(zhí)行“文件保存”名字為：“rw1.fla”(二)第二站：省時省力做動畫“矮和尚出場”1.任務要求:新建一個Flash文檔，將桌面:\學生材料\省時省力做動畫文件夾中的矮和尚圖片素材導入到舞臺上,并保存到桌面:\學生作品文件夾中，名字為“ahs.fla”。仔細觀察操作過程與任務一有什么不同。2.操作方法：【方法一】插入幀：在每個關(guān)鍵幀的后面均插入2個幀。操作步驟：第一步：新建FLASH文檔：啟動FLASH，新建一個FLASH文檔。第二步：執(zhí)行導入命令：單擊“文件”菜單執(zhí)行“導入”命令導入到舞臺第三步：選定圖片：選定“圖片”，單擊“打開”按鈕將圖片導入到舞臺，并顯示在舞臺上默認的位置。第四步：導入圖片在對話框中選擇“是”第六步：測試動畫：執(zhí)行“控制測試影片”菜單項，測試動畫第七步：保存FLASH文檔。執(zhí)行“文件保存”名字為：“ahs.fla”(三)第三站：手隨心動“吃蘋果”1.任務要求打開桌面:\學生材料\手隨心動文件夾中的“吃蘋果.fla”文檔,并借助橡皮工具，完成一個吃蘋果的動畫。并將作品保存到：桌面:\學生作品文件夾中。2.操作方法：第一步：FLASH文檔：雙擊“吃蘋果.fla”文檔將其打開。第二步：選擇工具欄中的“橡皮擦”工具。第三步：插入關(guān)鍵幀：單擊“插入”菜單—時間軸“關(guān)鍵幀”第四步：擦除部分蘋果蘋果，用“橡皮擦”工具進行擦除操作第五步：重復第三步、第四步操作，讓蘋果逐步減少。第六步：測試動畫：執(zhí)行“控制——測試影片”菜單項，測試動畫。第七步：保存動畫。三、達標檢測從桌面：\學生材料\達標檢測文件夾中選取本組圖片素材，制作一個逐幀動畫，并保存到桌面：\學生作品文件夾中，名字為“dbjc.fla”。四、優(yōu)勝小組評選五、課后延伸請同學們將學習生活中的一組動作，做成逐幀動畫。學生素材動畫初探：省時省力做動畫手隨心動逐幀動畫教學反思通過本節(jié)課的學習，學生知道了什么是逐幀動畫,并會在Flash中插入圖片素材、添加關(guān)鍵幀。本節(jié)課的目標勝利完成。在本節(jié)課上同學們的表現(xiàn)欲望有所下降，以前在課堂上，同學們會積極舉手回答問題，積極演示，但是在這節(jié)課上，孩子雖然在自己的機子上做好了，但是不敢于演示。有可能是第一次錄課有關(guān)，同學們對著攝像頭緊張。在以后的學習中要培養(yǎng)學生們大膽發(fā)言的習慣。在教學過程中，同學們的導學案用的很好，因為本節(jié)課，我沒有按照課本上的講，我對課本內(nèi)容做了更改。因此，我制作了導學案，六年級的學生都能根據(jù)導學案一步步的完成任務，我很欣慰。整節(jié)課上，同學們都認真的學習，積極動手操作實踐，順利完成任務。小組之間能互相幫助。這一點恰恰是回扣了本課的導入動畫《三個和尚》，對學生進行了責任教育。在這節(jié)課中，我有一點遺憾，那就是在達標檢測的環(huán)節(jié)，應試多展示幾個同學作品。另我也有點緊張，因此，有點小遺憾。逐幀動畫教材分析本學期信息技術(shù)學習的教材是泰山版第三冊下。本冊教材共4個單元14節(jié)課：第一單元：排演我的童話??；第二單元：LOGO編輯真精彩；第三單元：感受動漫；第四單元：我們神奇的好伙伴——機器人。其中第三單元感受動漫，是本冊教材的一個提升點。因為學生都喜歡動漫，喜歡看動漫的孩子，就會喜歡做。ＦＬＡＳＨ軟件的學習在泰山版初中信息第二冊里安排了詳細的學習任務。而六年的學習，會引起學生向往學習信息技術(shù)的興趣，希望到高一級的學校里接受更好的學習的欲望。因此，本節(jié)課的目的是讓學生了解動漫制作的原理，會制作最簡單的逐幀動畫。通過一些簡單的生活中的例子，吸引學生的學習興趣，讓學生知道，作品來源于生活，高于生活。同時讓學生明白技術(shù)是為生活服務的。根據(jù)課程綱要的要求，結(jié)合本學段學生的實際情況，我們區(qū)在六年學習小學信息技術(shù)第三冊下的內(nèi)容，這個年齡段的學生正處在小學的高學段，感情上比三四五年級的小學生要成熟很多。他們有一定的學習方法和學習經(jīng)驗，他們通過三年的信息技術(shù)知識的學習，特別是六年級上學期已經(jīng)學過Word的操作，圖片的處理，會用一些簡單的軟件，特別是對通過對PowerPoint的學習，學生會制作自動播放的幻燈片，這更引起了學生制作動畫的興趣。為學習逐幀動畫奠定了基礎。逐幀動畫學情分析知識儲備：對于六年級學生來說，經(jīng)過三年級對鍵盤、鼠標的學習，掌握了信息的輸入方法，四年級和五年級通過對Word的操作，PowerPoint及上網(wǎng)知識的學習，孩子們已經(jīng)具備了一定的學習信息技術(shù)的能力和方法。特別是同學們通過PowerPoint學習，會制作自動播放的幻燈片，這些技能更引起了學生學習動漫的興趣。情感儲備：動畫片陪伴著每一個同學度過了快樂的童年。進入中學后，每個中學生對動畫片的喜愛程度絲毫不減。每一個同學也都有自己親手制作動畫的欲望。因為學生學習興趣較高，所以學習過程也會相對輕松。能力儲備：通過學生四年級及五年級上學期的信息技術(shù)學習，學生基本掌握了學習信息技術(shù)的能力。會使用一些簡單的軟件，會運用信息技術(shù)解決學習生活中的實際問題。學生在生活中都喜歡看動漫，更喜歡動手制作動漫。達標檢測從桌面：\學生材料\達標檢測文件夾中選取本組圖片素材，制作一個逐幀動畫，并保存到桌面：\學生作品文件夾中，名字為“dbjc.fla”。A組素材B組素材C組素材D組素材E組素材逐幀動畫課標分析中小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。圍繞著中小學信息技術(shù)課程的主任內(nèi)容，本課內(nèi)容由淺入深，層層遞進，立足培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力，在學生動手操作的基礎上進一步學習新的知識。通過本節(jié)課學生利用責成的圖片動手制作簡單的逐幀動畫，引起了學生的學習興趣，同時也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力和想象力。我們區(qū)的孩子從三年級開始學習信息技術(shù)，六年級的學生學習第三冊下的內(nèi)容。通過前面三四五年級的學習，六年級的學生積累了一定上機學習的經(jīng)驗，會動手操作，并且敢于動手操作，并掌握了一定的學習方法。能夠利用六年級學到的ＡＣＤＳＥＥ軟件理圖片，利用《貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器》做簡單的視頻處理，特別是六年級下學期幻燈片的學習，學生可制作自動播放的幻燈片。第三單元的知識與技能：認識動漫產(chǎn)生的過程；過程與方法：學做簡單的動漫，體驗信息技術(shù)在生活中的應用；情感態(tài)度與價值觀：感受科技的魅力。我根據(jù)第三單元的單元目標結(jié)合學生的知識水平、操作能力，確定了本節(jié)課目標:（一）知識目標：１.知道什么是逐幀動畫。２.會在Flash中插入圖片素材、添加關(guān)鍵幀。３.會測試FLASH影片并調(diào)整動畫。（二）能力目標：會