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文檔簡介

主備人授課人總課時課題分解因式復習課授課時間教與學目標會用提取公因式，公式法進行因式分解教與學難點提取公因式和公式法相結合去解決因式分解教與學重點會用提取公因式，公式法進行因式分解學習流程教學流程一.提公因式法1.提取公因式探討：例.14abx－8ab2x+2ax=________．練習：把下列各式分解因式：（1）（2）6（a–b）2–12（a–b）（3）x(x+y)2–x(x+y)(x–y)（4）a（x－y）－b（y－x）+c（x－y）;(5)5（m－n）2+2（n－m）3．(6)x4–3x2+x2.運用公式法：公式：a2–b2=（a+b）（a–b）a2–2ab+b2=（a–b）2a2+2ab+b2=（a+b）2練習：1.下列多項式分解因式:x-x52.分解因式:3.分解因式:4.分解因式:b2-(a-b+c)25.分解因式:a2(a-2b)2-9(x+y)2練習:1.若x2+2(m-3)x+16是完全平方式，則m的值等于() . 或-12.若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3)，則n的值是() +3×22005–5×22007的值不能被下列哪個數(shù)整除()A．3B．5C．22006D．220054.分解因式：4x2-9y2=5.若4a4–ka2b+25b2是一個完全平方式，則k=．6.已知x–3y=3，則．7.因式分解:（1）(2).8.先分解因式，再求值：，其中。三.課堂小結1.分解因式必須進行到每一個多項式因式都不能再分解為止。2.用提公因

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