學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)幾種理解詞語的方法；2.了解簡介人物的方法，并鍛煉口頭表達(dá)能力；3.學(xué)習(xí)事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)法的方法，并嘗試運(yùn)用此種寫作方法。一、導(dǎo)入1．由《江上漁者》引入本課，同學(xué)們讀過《江上漁者》這首詩嗎？誰知道這首詩的作者是誰？今天我們就來學(xué)習(xí)他的故事。師板：范仲淹2指名讀讀詩人的名字．解析“仲”字的讀音及意思。仲，最基本的含義是“排序第二”或居中間，兄弟排行、春季的第二個(gè)月稱（仲夏）、居中間調(diào)停裁判稱（仲裁）。2.關(guān)于范仲淹這個(gè)人，你了解些什么？（引導(dǎo)學(xué)生從朝代、成就、名句即代表作、他人評(píng)價(jià)等方面簡介人物）生回答，師引導(dǎo)學(xué)生用一句話介紹范仲淹，并相機(jī)板書，提醒學(xué)生關(guān)注倒數(shù)第二段的名句、最后一段他人評(píng)價(jià)的內(nèi)容。3.小結(jié)簡單介紹人物的方法，從幾個(gè)方面。4.口頭表達(dá)：從四個(gè)方面簡介范仲淹，同桌互相用自己的話說一說，可以打亂順序介紹。5.過渡：要想全面深入地了解一個(gè)人，單靠這樣從幾個(gè)方面簡單地介紹，行嗎？（不行），你覺得還應(yīng)該寫些什么？猜猜看?。ㄊ吕?.補(bǔ)齊課題。讀題。（復(fù)習(xí)：回憶上節(jié)課概括的四個(gè)小標(biāo)題，指名回答，師板書。）二、新授，抓住詞語讀懂故事，并了解事例表現(xiàn)特點(diǎn)法的寫作方法。1.出示詞語，先自由讀。（上節(jié)課，我們初讀了課文，老師來考考大家，看看大家能不能把這些詞語讀準(zhǔn)。）只身遠(yuǎn)赴廢寢忘食劃粥割齏雞鳴即起和衣而眠解衣就寢美味佳肴粗茶淡飯雞鴨魚肉閉門不出埋頭苦讀殿試2.齊讀（一起試一下吧?。?.解析“只”的讀音，做堂練；糾正“劃”的讀音。4．給詞語歸類。（課文寫了發(fā)生在范仲淹身上的四件事，這些詞語中，哪些詞語和“只身苦讀”這個(gè)故事有關(guān)？哪些詞語跟“劃粥割齏”這個(gè)故事有關(guān)？咱們來給這些詞歸歸類）5.指名回答，師點(diǎn)幻燈展示分類結(jié)果。6.挑出四個(gè)關(guān)鍵詞語。（老師給這四個(gè)故事找了四個(gè)詞語當(dāng)小隊(duì)長，因?yàn)橹挥凶x懂了這四個(gè)詞語，我們就能把這四個(gè)故事讀懂，你們信嗎？不信咱來試試！）7．通過理解詞語，把握四個(gè)事例。詞語一：只身遠(yuǎn)赴（１）指名讀；（２）“只身”什么意思？（３）指導(dǎo)說“赴”字的意思，出示字典中“赴”的釋意，（４）誰能連起來，說說“只身遠(yuǎn)赴”的意思？（一個(gè)人到很遠(yuǎn)的地方去。）（５）小結(jié)詞語方法：把詞語中難解的字意弄懂了，詞語的意思自然就明白了。（６）回到課文，找出“只身遠(yuǎn)赴”這個(gè)詞所在的句子，讀出來。（7）關(guān)注“又”，了解范仲淹原先求學(xué)的地方（寺院里）（8）聯(lián)系下文理解，范仲淹為什么要去應(yīng)天府書院？（７）引出關(guān)聯(lián)詞所在的句子，品讀。（并列的三種特點(diǎn)聯(lián)系起來，出示三個(gè)句子，在讀中感悟并列關(guān)系可以互換的特點(diǎn)。）過渡：僅僅通過一個(gè)詞語，我們就讀懂了一個(gè)故事。接著，我們來看看第二個(gè)詞語吧。詞語二：劃粥割齏(1)”劃粥割齏”是什么意思呢？你能用文中的句子解釋它的意思嗎？（2）這段話在這個(gè)詞語的前面還是后面？在詞語前面的文字，我們把它稱為“上文”，聯(lián)系上文的內(nèi)容可以幫助我們理解詞語的意思，學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎？詞語三：殿視(1)”殿視”是什么意思呢？你能用文中的句子解釋它的意思嗎？（2）這段話在這個(gè)詞語的前面還是后面？在詞語前面的文字，我們把它稱為“下文”，聯(lián)系上文的內(nèi)容可以幫助我們理解詞語的意思，學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎？（3）出示詞語二、詞語三共在一張的幻燈片，小結(jié)第二種理解詞語的方法：聯(lián)系上下文理解。詞語四：粗茶淡飯（1）指名讀詞語；（2）誰能在文中找一個(gè)和“粗茶淡飯”意思相反的詞。（3）出示范仲淹說的話，生嘗試讀。（4）師生配合讀對(duì)話。（我們來還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，老師讀好友說的話，你們讀范仲淹的話。）8.出示四個(gè)詞語，把這四個(gè)事例連起來說一說，思考：從這事例中，你看到了一個(gè)怎樣的范仲淹？感悟人物品質(zhì)。（）的范仲淹9.再讀“云山蒼蒼，江水泱泱”的句子，升華感情。三、總結(jié)寫作方法1．作者通過簡介，讓我們對(duì)范仲淹有了一個(gè)大概的印象，又通過具體的事例，讓我們對(duì)這個(gè)偉大的人物了解得越來越細(xì)致，看來，事例是表現(xiàn)人物特點(diǎn)的法寶。板：事例表現(xiàn)特點(diǎn)法。2．微課提示寫作方法.(關(guān)于事例表現(xiàn)人物特點(diǎn),老師錄