口語(yǔ)交際綜合練習(xí)一1、為慶祝建黨97周年，王明同學(xué)參加了年級(jí)合唱團(tuán)文藝節(jié)目排練，他媽媽怕影響學(xué)習(xí)，不讓王明參加，如果你是王明，你想這樣對(duì)媽媽解釋：

2、中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)了她九十華誕。九十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；九十年像一幅畫(huà)，有冷色也有暖色；九十年像一首樂(lè)曲，有低音也有高潮。九十年，共和國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，這期間許許多多令國(guó)人鼓舞、民族振奮、舉國(guó)歡騰的共和國(guó)大事讓我們久久難忘。你能寫(xiě)出其中的幾件嗎？

3、課文《山谷中的謎底》告訴我們："有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。"對(duì)此觀點(diǎn)，你是贊同，還是有異議，請(qǐng)表明自己的觀點(diǎn)和理由：

4、下面玲玲和老師的一段通話記錄，請(qǐng)聯(lián)系老師說(shuō)話的內(nèi)容，發(fā)揮想象，把玲玲與老師的對(duì)話補(bǔ)上。玲玲：

。老師：你是玲玲啊，叫你爸爸或媽媽接電話行嗎？玲玲：

。老師：哦，既然他們不在家，那就請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一下。玲玲：

。老師：是這樣，學(xué)校明天晚上7：00召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。玲玲：

。老師：還是你細(xì)心，在教師辦公室二樓會(huì)議室，主要征求他們對(duì)學(xué)校的辦學(xué)有什么意見(jiàn)。玲玲：

。把玲玲轉(zhuǎn)告她爸爸或媽媽的話整理一下，并寫(xiě)下來(lái)：

5、假設(shè)你是記者，要采訪身邊的無(wú)名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請(qǐng)你選擇一個(gè)采訪對(duì)象，寫(xiě)出采訪的開(kāi)場(chǎng)白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語(yǔ)。采訪對(duì)象：

開(kāi)場(chǎng)白：

采訪內(nèi)容：

結(jié)束語(yǔ)：

6、電腦已進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，我們寫(xiě)文章、寫(xiě)信都可以用電腦來(lái)代替，且打印出來(lái)的字美觀整齊，有人就認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書(shū)寫(xiě)工具，不必再費(fèi)神地去練字了。對(duì)此，你有什么看法？以正方反方的形式說(shuō)明理由。正方：

反方：

7、介紹我國(guó)的一個(gè)民族我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣。請(qǐng)任選一個(gè)你了解的民族，向同學(xué)們作簡(jiǎn)單地介紹：

8、聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話題"風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。"在生活中，一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有大家都關(guān)注的話題，最近報(bào)紙、電視、街頭巷尾的人們又關(guān)注什么樣的話題呢，請(qǐng)你寫(xiě)出一兩條：

9、推薦一本書(shū)你最喜歡讀的是哪一本書(shū)？為什么喜歡這本書(shū)？請(qǐng)你把它推薦給大家。

10、歡樂(lè)的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了。在和王老師道別的時(shí)候，他親切地拉著我的手說(shuō)：“××同學(xué)，希望你今后在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步！”我說(shuō)：

11、我最喜歡的電視節(jié)目電視是人們了解世界的一個(gè)窗口，也是人們休閑娛樂(lè)的媒介。當(dāng)你每天打開(kāi)電視機(jī)時(shí)，總會(huì)被繽紛的電視欄目、多彩的內(nèi)容所吸引。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡的電視欄目是什么？為什么喜歡？這個(gè)欄目中你印象最深的是什么？

12、我是喜歡的一句名言我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少名言。相互交流一下，你最喜歡哪句名言？這句名言給了你哪些啟發(fā)？把你喜歡的名言做成小書(shū)簽送給你的朋友。

六年級(jí)口語(yǔ)交際練習(xí)二一、當(dāng)導(dǎo)游——伶牙俐齒下面就是一位導(dǎo)游對(duì)外國(guó)游客一段對(duì)話，你能把它補(bǔ)充完整嗎？導(dǎo)游：中國(guó)有56個(gè)民族，……這些民族都有自己的聚居地和風(fēng)土人情。游客：哇！你們國(guó)家哪個(gè)民族人數(shù)最多？你能向我們介紹一個(gè)民族的特色風(fēng)情嗎？導(dǎo)游：游客：Very—good!真有趣！謝謝你！二、精彩辯論——針?shù)h相對(duì)網(wǎng)絡(luò)已逐漸走進(jìn)我們的生活。對(duì)于小學(xué)生能否上網(wǎng)眾說(shuō)紛紜，下面是某一辯論會(huì)上就此話題展開(kāi)的一段辯論記錄，反方的發(fā)言記錄詳實(shí)，請(qǐng)補(bǔ)充正方的發(fā)言。注意闡明自己的觀點(diǎn)，指出對(duì)方見(jiàn)解中的欠缺。正方：我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)。因?yàn)榉捶剑何曳秸J(rèn)為小學(xué)生不能上網(wǎng)。小學(xué)生是非觀念較為薄弱，自制力差。小學(xué)生上網(wǎng)很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，既影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還極易造成視力下降。三、現(xiàn)場(chǎng)目擊——仗義執(zhí)言6月16日，李亮在放學(xué)路上目擊了同班同學(xué)孫海做好事的經(jīng)過(guò)。他準(zhǔn)備第二天把自己的所見(jiàn)向老師匯報(bào)。假如你是李亮，你怎么簡(jiǎn)明扼要地把事情講清楚呢？四、體驗(yàn)采訪——直奔主題、胸有成竹采訪要有明確的目的性，事先要明確采訪的對(duì)象，列好采訪的提綱。校園小記者周青準(zhǔn)備采訪即將告別母校的六年級(jí)同學(xué)。請(qǐng)你為他列個(gè)采訪提綱。五、暢想未來(lái)——浮想聯(lián)翩、有理有據(jù)未來(lái)的世界是怎樣的？請(qǐng)以“暢想未來(lái)”為題，在未來(lái)科技、未來(lái)的衣食住行，未來(lái)的你，未來(lái)的……中任選一個(gè)方面，作一個(gè)盡情的描述。六、真誠(chéng)解釋——心平氣和、實(shí)事求是數(shù)學(xué)課上，劉笛的同桌趁老師板書(shū)時(shí)交頭接耳，老師誤以為是劉笛在搗亂，當(dāng)即嚴(yán)厲批評(píng)了劉笛。劉笛感到很委屈，他下課后主動(dòng)找到老師解釋這件事，下面就是他與老師的對(duì)話，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整并在人物后的括號(hào)中天上表示語(yǔ)氣或神態(tài)的詞。劉笛：（）老師：（）好吧，你把當(dāng)時(shí)的情況仔細(xì)說(shuō)說(shuō)。劉笛：（）老師：（）嗯，是我錯(cuò)怪你了。老師向你道歉并向全班同學(xué)說(shuō)明真相，你看，行嗎？劉笛：（）老師：（）再見(jiàn)！七、熱情勸慰——想人所想、設(shè)身處地最近，湖南山洪爆發(fā)，許多災(zāi)民沉浸在失去親人和家園的悲痛中。請(qǐng)根據(jù)提示給予不同人不同的安慰。1、面對(duì)失去媽媽的小女孩，我這樣安慰她：2、面對(duì)因營(yíng)救群眾殉職的公仆的妻兒，我這樣安慰他們：3、對(duì)無(wú)法正常參加高考的大哥哥大姐姐，我這樣安慰他們；4、面對(duì)因新房被沖垮而愁眉苦臉的大爺，我這樣安慰他：八、真心贊美——發(fā)自肺腑1、你的好朋友在校運(yùn)會(huì)中奪得了100米冠軍，我這樣夸獎(jiǎng)他：2、一天中午，幾個(gè)同學(xué)在一塊兒聊天，紛紛夸自己爸爸，有的夸爸爸事業(yè)有成，有的夸會(huì)干家務(wù)，有的夸爸爸與人為善，如果你是其中的一員，你會(huì)從哪個(gè)方面夸你的爸爸呢？請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。3、生活中，學(xué)會(huì)相互欣賞、贊美，能融洽老師、同學(xué)之間的關(guān)系，增進(jìn)感情。我的老師曾經(jīng)這樣贊美我：同學(xué)也曾這樣贊美我：我也曾這樣贊美老師：我還這樣贊美同學(xué)：六年級(jí)句子練習(xí)一、按要求改寫(xiě)下列句子。1、一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅(jiān)固的工事。被字句：把字句：2、把下面兩句話，改寫(xiě)成一個(gè)句話，保持意思不變。同學(xué)們推薦她。她參加普通話比賽。。老師要求大家。大家發(fā)表意見(jiàn)。。3、按要求擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。我游覽了西湖。（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？）太陽(yáng)升起來(lái)了。（怎樣的太陽(yáng)？從什么地方？怎么樣升起來(lái)了？）4、將下列反問(wèn)句改為陳述句和感嘆句。杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？陳述句：感嘆句：5、把下面的句子改為反問(wèn)句和雙重否定句。每個(gè)人都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。反問(wèn)句：_______________________雙重否定句：____________________

人人都希望過(guò)豐衣足食的好日子。反問(wèn)句：________________________

雙重否定句：_____

_____6、爸爸可生氣了。（夸張）。7、一天沒(méi)吃飯，可把我餓壞了。（夸張）。8、巍巍群山蓋滿了白雪。（擬人）。9、老師不辭辛苦，用心血培育我們。（比喻）。10、將下列句子改為第三者轉(zhuǎn)述。他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？”

______________________________________汪老師叮囑同學(xué)們說(shuō)：“過(guò)馬路的時(shí)候，你們一定要走人行橫道?！?1、照樣子，寫(xiě)句子。例：他端起杯子倒水喝。。二、修改病句。（在原句上修改）1、我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。2、這道題最后終于被解答出來(lái)了。3、星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

4、大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。5、既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。6、聽(tīng)了老師的講話，使我受到很大教育。7、我們要端正學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。8、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。三、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。______________________________________________這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。____________________________________董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。______________________________________________做個(gè)好獵手要槍法好。 做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。____________________________________________________你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。___________________________________________四、根據(jù)“大方”的不同意思造句。不小氣

：不拘束

：五、用“凝聚”和“傾注”寫(xiě)一反問(wèn)句，表達(dá)對(duì)父母或老師的感激之情。六、以友情為話題，寫(xiě)一個(gè)排比句，并用上分號(hào)。七、寫(xiě)一句話，把“滔滔不絕”放在句末。八、學(xué)校最近響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)展了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你應(yīng)征的標(biāo)語(yǔ)是九、單元考試的失利、鋼琴八級(jí)未能通過(guò)……一連串的打擊讓小彤一撅不正?，F(xiàn)請(qǐng)你以好友的身份對(duì)他進(jìn)行真情開(kāi)導(dǎo)，并用上一格言或警句。十、彈指一揮間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們已從天真幼稚的孩童長(zhǎng)成意氣風(fēng)發(fā)的少年，這期間流淌了多少老師的心血和汗水？在這分別的時(shí)刻，你一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)老師說(shuō)，那就提起你的筆，給某一位老師寫(xiě)一段贈(zèng)言，以表達(dá)你由衷的感激和深深的祝福吧！十一、仿寫(xiě)句子。1、媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭黑發(fā)給了我;媽媽的腰彎了,把挺直的脊梁給了我……媽媽的____________，把明亮的雙眸給了我；媽媽的_________，把美麗的青春給了我……2、風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；，

；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串歡韻……啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼；，。啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么？3、根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，，_______________。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。十二、把錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話。(

)

確定中心，選好材料。(

)

列作文提綱。

(

)審清題意，明確要求。(

)初稿寫(xiě)好后，要認(rèn)真修改。

(

)努力做到“語(yǔ)句通順，前后連貫”。六年級(jí)古詩(shī)及名言警句練習(xí)題一、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。1、

，沙暖睡鴛鴦。2、

，燕山月似鉤。3、

，一覽眾山小。4、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。5、野火燒不盡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、誰(shuí)言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、欲窮千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、但愿人長(zhǎng)久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9、百川東到海，

。10、海內(nèi)存知己，

。11、

，秋水共長(zhǎng)天一色。12、欲把西湖比西子，

。13、＿＿＿＿＿＿＿，只緣身在此山中。14、我勸天公重抖擻，

。15、

，留取丹心照汗青。16、

，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。二、按要求寫(xiě)詩(shī)句。（1）描寫(xiě)兒童的有關(guān)詩(shī)句：

，

。（2）歌頌情誼的有關(guān)詩(shī)句：

，

。（3）蘊(yùn)含哲理的有關(guān)詩(shī)句：

，

。（4）描寫(xiě)春天的有關(guān)詩(shī)句：

，

。（5）送別友人的有關(guān)詩(shī)句：

，

。（6）思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)句：

，

。三、根據(jù)提供的情境寫(xiě)詩(shī)句。（1）我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

（2）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“”。親人啊，可知道海外游子的心?。?）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“”這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。（4）梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。“”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。（5）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“____________________”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。（6）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“”。（7）齊敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個(gè)城市去讀書(shū)了，小強(qiáng)在送他的時(shí)候拍拍他的肩膀，說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（8）教育人要積極向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（10）教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、按要求寫(xiě)出你平時(shí)積累的格言、警句、名言、諺語(yǔ)。（各寫(xiě)出1句）1、珍惜時(shí)間的：

2、幫助他人的：3、對(duì)待機(jī)遇的：4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的：5、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的：6、勤奮學(xué)習(xí)的：7、樹(shù)立志向的：六年級(jí)成語(yǔ)積累及運(yùn)用1、來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)：

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2、來(lái)源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)：

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3、來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)：

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4、有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：

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5、描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：

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6、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：

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7、表現(xiàn)合作精神的成語(yǔ)：

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8、表示時(shí)間過(guò)的快的成語(yǔ)：

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9、說(shuō)明深刻道理的成語(yǔ)：

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10、描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：

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11、描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：

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12、描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：

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13、描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：

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14、描寫(xiě)人多的成語(yǔ)：

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15、來(lái)源由三國(guó)故事的成語(yǔ)：

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16、描寫(xiě)孫悟空形象的成語(yǔ)：

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17、褒義（肯定贊揚(yáng)的）：

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18、貶義（否定批評(píng)的）：

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19、描寫(xiě)笑的成語(yǔ)：

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20、表示說(shuō)話的成語(yǔ)：

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21、描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：

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22、描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：

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23、描寫(xiě)含有數(shù)字的成語(yǔ)：

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24、描寫(xiě)含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：

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25、課堂上討論場(chǎng)面的成語(yǔ)：

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26、與“滴水穿石”意思相近的成語(yǔ)：

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27、描寫(xiě)“水”的成語(yǔ)：

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28、表示思想集中的成語(yǔ)：

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29、描寫(xiě)冬天雪景的成語(yǔ)：

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30、形容時(shí)間短的詞語(yǔ)：

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31、表現(xiàn)人物心理的成語(yǔ)：

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32、來(lái)源于孔子名言中的成語(yǔ)：

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33、表現(xiàn)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：

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34、表示“有名”的成語(yǔ)：

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35、描寫(xiě)大雨的成語(yǔ)：

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36、形容情況危急的成語(yǔ)：

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37、寫(xiě)幾個(gè)含有疊詞的成語(yǔ)：AABB式：

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ABAC式

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AABC式：