高中化學(xué)教案鈉1第三章第一節(jié)鈉的性質(zhì)教案】教學(xué)目標(biāo)：〔一〕學(xué)問與技能1、通過鈉與水的反響，了解鈉的物理性質(zhì)；2、把握鈉的化學(xué)性質(zhì)〔二〕過程與方法：論的方法進(jìn)展啟發(fā)式教學(xué)。2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，作好探究性試驗(yàn)?！踩城楦小B(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)和難點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)，鈉與水反響試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析教具預(yù)備：鈉、濾紙、玻璃片、小刀、鑷子、試管夾、試管架、試管、火柴、酒精燈、多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：【創(chuàng)設(shè)情境引入】首先演示化學(xué)小魔術(shù)“滴水生火”，在試驗(yàn)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑心：為什么水滴到棉花上能生火呢？【教師解疑】提醒其中微妙，告知同學(xué)們教師事先在棉花球中放入了一小塊過氧化鈉，為何過氧化鈉能有這樣的妙用呢？這還需從金屬鈉的性質(zhì)說起【創(chuàng)設(shè)情境引入】展現(xiàn)以下實(shí)物：鐵絲、銀項(xiàng)鏈?！締栴}】這幾種金屬的本質(zhì)顏色是什么顏色？他們現(xiàn)在所呈現(xiàn)的顏色是否為各種金屬的本質(zhì)顏色?不是本質(zhì)顏色的緣由是什么？【學(xué)生答復(fù)】有的金屬能與氧氣發(fā)生反響有的不能，不能與氧氣反應(yīng)的金屬則為本質(zhì)色，反映了的就不是本質(zhì)色。【過渡】那么，我們今日將要學(xué)習(xí)的金屬鈉的本質(zhì)色到底是怎樣的呢？下面我們通過試驗(yàn)來觀看一下。【演示試驗(yàn)】〔3-1〕切割金屬鈉取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干外表的煤油后，用刀切去一端的外皮，這時(shí)可以看到鈉的真面目。觀看鈉外表的光澤和顏色，切開的鈉的外表在空氣中會(huì)不會(huì)發(fā)生變化。觀看現(xiàn)象：鈉為銀白色光澤的固體，暴露在空氣中，銀白色漸漸消失，變成白色固體?！締栴}】：通過這個(gè)試驗(yàn)，我們解決了剛開頭的疑問，與此同時(shí)，大家還可以從整個(gè)試驗(yàn)中得出哪些關(guān)于鈉的物理性質(zhì)呢？【學(xué)生答復(fù)】鈉的硬度小，質(zhì)軟，密度比煤油大，具有銀白色金屬光澤的固體?！景鍟恳?鈉的物理性質(zhì)硬度小、密度比煤油大、銀白色金屬光澤固體【過渡】試驗(yàn)中我們知道了鈉要保存在煤油中，以隔絕空氣。這也就說明白鈉在常溫下可以和空氣中氧氣發(fā)生反響，生成白色的氧化鈉。反響方程式為：4na+o2=2na2o初衷是我們學(xué)過了鐵在氧氣中的燃燒和日常生活中鐵露置在空氣中的變化，兩個(gè)反應(yīng)的現(xiàn)象及產(chǎn)物是不同的。那么在這里，假設(shè)我們也供給不同的條件，反響現(xiàn)象及產(chǎn)物還會(huì)不會(huì)與剛剛的一樣呢？【播放視頻】〔3-2〕加熱金屬鈉把一小塊金屬鈉放在干鍋里，加熱，有什么現(xiàn)象？試驗(yàn)現(xiàn)象：金屬鈉受熱后，先熔化，后與氧氣猛烈反響，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色固體?！究偨Y(jié)】鈉與氧氣的反響屬于鈉的化學(xué)性質(zhì)之一，反響條件不一樣，產(chǎn)物就不一樣。另外，在這個(gè)試驗(yàn)中，我們也可以覺察鈉的又一物理性質(zhì)，熔點(diǎn)低?！景鍟慷⑩c的化學(xué)性質(zhì)1.與氧氣反響：常溫下：4na+o2=2na2o空氣中燃燒2na+o2=na2o2〔淡黃色〕(在物理性質(zhì)下補(bǔ)充熔點(diǎn)低)【過渡】生活中接觸到很多金屬，鐵、鋁、銅等，我們都知道它們的密度比誰大，但是今日在鈉的物理性質(zhì)中只知道鈉的密度比煤油的大，并沒有給出它與水的密度大小關(guān)系，那么到底誰的密度要大一些呢？接下來我們來通過試驗(yàn)來探究一下?！狙菔驹囼?yàn)】在燒杯中放一些水，把綠豆大小的鈉放入燒杯中。最后向燒杯中滴幾滴酚酞。觀看現(xiàn)象。試驗(yàn)現(xiàn)象：浮在水面上、熔化成銀白色光亮小球、小球在水面上四處游動(dòng)、發(fā)出嘶嘶聲、小球最終消逝、滴入酚酞后溶液變紅?！局v解】通過試驗(yàn)可以看出，鈉浮在水面上說明鈉的密度比水小。此外，鈉還可以和水發(fā)生反響。試驗(yàn)現(xiàn)象我們用五個(gè)字來概括：浮、熔、游、響、紅。【問題】在這個(gè)試驗(yàn)中就近發(fā)生了怎樣的化學(xué)反響？化學(xué)反響方程式是什么？【學(xué)生答復(fù)】2na+2h2o2naohh2↑【板書】2.2na+2h2o=2naoh+h2↑現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅〔在物理性質(zhì)中補(bǔ)充密度比水小〕【過渡】初中我們已經(jīng)知道了活潑金屬的性質(zhì)之一是能夠與酸反響，依據(jù)金屬活動(dòng)性挨次，鈉的活動(dòng)性遠(yuǎn)比鋁、鐵等強(qiáng)。所以鈉也可以和鹽酸、硫酸等反響，生成對(duì)應(yīng)的鹽和放出氫氣。這也是鈉的又一化學(xué)性質(zhì)，下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手寫出鈉與鹽酸反響的化學(xué)方程式?！緦W(xué)生書寫】na+2hcl=2nacl+h2↑【板書】3.鈉與酸反響na+2hcl=2nacl+h2↑【板書】4.鈉與鹽的反響【過渡】在化學(xué)中我們堅(jiān)持的一個(gè)理念是：物質(zhì)的構(gòu)造打算性質(zhì)，而性質(zhì)最終打算用途。那么鈉在實(shí)際生活中有哪些用途呢？又是如何得到的呢？請(qǐng)大家課下查閱資料，了解鈉的用途及制備方法?！締栴}】納的電子構(gòu)造示意圖是什么？請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上寫出來。結(jié)合試驗(yàn)講解，進(jìn)展知識(shí)聯(lián)結(jié)與穩(wěn)固?！景鍟咳?、納的構(gòu)造：【板書】四、鈉的用途及制備【小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種的金屬及其相關(guān)性質(zhì)，對(duì)鈉的理化性質(zhì)進(jìn)展了比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，尤其是鈉與水反響的性質(zhì)，期望大家課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：金屬鈉的性質(zhì)一.鈉的物理性質(zhì)硬度小、密度比煤油大、銀白色金屬光澤固體、熔點(diǎn)低、密度小于水二、鈉的化學(xué)性質(zhì)與氧氣反響：常溫下：4na+o2=2na2o2na+o2=na2o2〔淡黃色〕鈉與水反響：2na+2h2o=2naoh+h2↑現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅3.鈉與酸反響na+2hcl=2nacl+h2↑4.鈉與鹽的反響四、鈉的用途及制備2：金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用(教案2)】金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》學(xué)習(xí)目標(biāo):1、用試驗(yàn)的方法探究和生疏鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2、了解鈉的用途和存在；3、通過試驗(yàn)探究和問題爭論的過程，了解試驗(yàn)爭論化學(xué)物質(zhì)的一般方法，初步形成推理、綜合歸納的力量。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鈉的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析學(xué)習(xí)用具1、閱讀材料、多媒體課件及關(guān)心設(shè)備架臺(tái)、鈉、蒸餾水、酚酞試液、盛有蒸餾水的小燒杯、石棉網(wǎng)、火柴盒課前預(yù)習(xí)回憶金屬有哪些通性？〔以金屬鐵為例〕可以在氧氣中燃燒，可以與酸反響學(xué)習(xí)過程：【導(dǎo)入】在預(yù)備今日的課時(shí)，我在網(wǎng)上找到了這樣一段資料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料并答復(fù)以下問題。生：閱讀信息材料《炸起千層浪珠江“水雷”謎團(tuán)待解》。爭論并答復(fù)以下問題。得出關(guān)鍵信息：①金屬桶，②亮黃色火苗，③遇水爆炸。師：引起爆炸的物質(zhì)是什么？緣由是什么？生：含有鈉元素的物質(zhì)?！哺Z起亮黃色火苗〕師：很好，我們看到了火焰的顏色，回憶前面講到的焰色反響，可以推斷出其中肯定含有鈉元素。那么，會(huì)不會(huì)是我們常見的鈉鹽和堿〔氫氧化鈉〕。其實(shí)，經(jīng)過我們的專家進(jìn)一步爭論，覺察是金屬鈉?！具^渡】鈉為什么會(huì)消滅爆炸呢？鈉到底是一種什么樣的物質(zhì)？它有哪些性質(zhì)呢？那么，這節(jié)課我們首先來生疏一下金屬鈉這一物質(zhì)?！景鍟拷饘兮c的性質(zhì)與應(yīng)用師：請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們前面的學(xué)習(xí)中，有沒有接觸到金屬鈉？生：有，在氯氣的學(xué)習(xí)中，金屬鈉能與氯氣反響?！疽曨l演示試驗(yàn)】金屬鈉與氯氣反響?！驹囼?yàn)現(xiàn)象】猛烈燃燒,有白煙生成【板書】2.化學(xué)性質(zhì)〔2〕與氯氣反響2na+cl22nacl師：那么，金屬鈉還有哪些性質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們通過以下三個(gè)試驗(yàn)的探究，總結(jié)歸納出金屬鈉的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)生試驗(yàn)】的表層，觀看外表的顏色。將其放置在空氣中，觀看外表顏色的變化；提示學(xué)生剩余的鈉必需放回原瓶。2、在石棉網(wǎng)上，放入一小塊鈉加熱，觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。3200ml水，用鑷子取一小塊〔約米粒般大小〕金屬鈉，用濾紙吸干外表煤油，投入到小燒杯中，蓋上外表皿，反響完畢后，加幾滴酚酞溶液，觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。【現(xiàn)象總結(jié)】1、顏色——銀白色；狀態(tài)——固體；質(zhì)地——較軟；放置在空氣中，鈉外表變暗，失去金屬光澤。2、鈉在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，在石棉網(wǎng)上有淡黃色的固體殘留。3、〔1〕鈉熔成一個(gè)光亮的小球，浮在水面上；〔2〕小球四處游動(dòng)，并發(fā)出嘶嘶響聲；〔3〕小球漸漸變小，最終消逝；〔4〕溶液變紅。師：通過試驗(yàn)，我們的同學(xué)們能否總結(jié)出金屬鈉的物理性質(zhì)呢？【板書】2.物理性質(zhì)顏色——銀白色；狀態(tài)——固體；質(zhì)地——較軟；導(dǎo)電導(dǎo)熱性——能夠?qū)щ妼?dǎo)熱師：另外，我們覺察金屬鈉放置在空氣中，發(fā)生什么變化了?。可喊l(fā)生了反響。師：剛剛我們看到鈉外表變暗，是由于鈉在空氣中被氧氣緩慢氧化成氧化鈉，請(qǐng)同學(xué)們寫出鈉在空氣中被緩慢氧化的化學(xué)方程式。生：學(xué)生板演。〔1〕4na+o2==2na2o〔白色固體〕師：金屬鈉與氧氣加熱反響后，我們觀看到的試驗(yàn)想象和產(chǎn)物與金屬鈉在空氣中生成的產(chǎn)物是否全都呢？生：不一樣。師：這說明金屬鈉與氧氣在加熱的條件下，生成了不同于氧化鈉的na2o2。請(qǐng)同學(xué)們寫出反響方程式?？梢姉l件變化產(chǎn)物也不同，請(qǐng)同學(xué)們分別標(biāo)出化合價(jià)。生：學(xué)生板演。2na+o22na2o2〔淡黃色固體〕師：【過渡】雖然鈉很活潑，但和氧氣反響并沒有消滅資料中所說師：鈉遇到水到底會(huì)怎樣呢？有什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明鈉的哪些鈉熔成一個(gè)光亮的小球，浮在水面上——說明鈉的熔點(diǎn)低、密小球四處游動(dòng)，并發(fā)出嘶嘶響聲——說明有氣體放出，推動(dòng)小〔3〕小球漸漸變小，最終消逝。生:溶液變紅——naoh生成。師:那么鈉和水反響生成的氣體可能是什么，怎么檢驗(yàn)?zāi)?？?h2o2?？梢杂靡恢≡嚬苁占拷鹧?，假設(shè)能產(chǎn)生h2。生:學(xué)生板演。【板書】〔3〕2na+2h2o==2naoh+h2↑師:由于金屬鈉的活潑性，鈉除了能和水反響以外，還能發(fā)生置換反應(yīng)，也能和酸發(fā)生反響?！景鍟俊?〕置換反響ticl4+4nati+4nacl〔5〕2na+2hcl=2nacl+h2↑師:通過剛剛的試驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解鈉的有關(guān)性質(zhì)了。那么，現(xiàn)在再來想想看，為什么“水雷”會(huì)爆炸呢？h2h2的著火點(diǎn)相當(dāng)?shù)停罅康拟c在水里快速的化學(xué)反響就會(huì)產(chǎn)生猛烈的爆炸。師：我們知道了“水雷”為什么會(huì)爆炸?，F(xiàn)在我們來看看還有一個(gè)急待解決的問題那就是還有5個(gè)金屬桶在水中，該怎么處理？請(qǐng)同學(xué)們爭論一下，假設(shè)你是現(xiàn)場指揮，你怎么做？生：學(xué)生爭論。師：看看當(dāng)時(shí)的工作人員如何處理的。〔展現(xiàn)相關(guān)圖片資料〕【過渡】這篇報(bào)道就到這里完畢了，剩下的5桶金屬鈉已經(jīng)安全收回。那么同學(xué)們可能會(huì)想這些鈉到底有哪些用途呢？在運(yùn)輸和保存中應(yīng)當(dāng)留意哪些問題呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本。師:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。生：學(xué)生總結(jié)〔教師同時(shí)展現(xiàn)相關(guān)圖片〕【板書】二、金屬鈉的用途、保存和存在1、用途：〔1〕制備鈉的化合物〔2〕鈉和鉀的合金可做原子反響堆的導(dǎo)熱劑〔3〕高壓鈉燈〔4〕復(fù)原貴重金屬2、金屬鈉的保存保存在煤油里；不能保存在無水酒精里，緣由是金屬鈉可以與無水酒精進(jìn)展化學(xué)反響。3、金屬鈉的存在由于金屬鈉的活潑性，在自然界中金屬鈉的存在都是以化合價(jià)態(tài)的形式。【總結(jié)】一、物理性質(zhì)二、化學(xué)性質(zhì)1、與非金屬反響(o2,cl2,s等)2、與水反響3、發(fā)生置換反響(鈦,鉭,鈮,鋯等金屬氯化物)4、與酸反響作業(yè)布置學(xué)案后的練習(xí)穩(wěn)固板書設(shè)計(jì)一、鈉的物理性質(zhì)鈉的物理性質(zhì)：銀白色金屬，質(zhì)軟，有延展性，導(dǎo)電，導(dǎo)熱，熔、沸點(diǎn)低，密度小二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1、與氧氣反響常溫：4nao22na2o白色)點(diǎn)燃：2na+o22na2o2〔淡黃〕2、與氯氣反響點(diǎn)燃：2na+cl22nacl3“浮”“熔”“游”“響”“紅”2na2h2o2naohh2↑4、置換反響：2nacl(熔融)2na+cl2↑5、與酸反響：2na+2hcl=2nacl+h2↑三、鈉的用途、保存和存在形式1、鈉的用途：制備鈉的化合物；鈉鉀合金可做原子反響堆的導(dǎo)熱劑高壓鈉燈；復(fù)原貴重金屬2、鈉的保存：保存在煤油里；不能保存在無水酒精中，金屬鈉可以與無水酒精進(jìn)行化學(xué)反響。3、鈉的存在：均以化合價(jià)態(tài)的形式存在。【信息材料】炸起千層浪珠江“水雷”謎團(tuán)待解據(jù)悉，其中另有一金屬桶被過往船只覺察，并將其打撈上船，打算清洗后使用，但當(dāng)船員把蓋子翻開后，桶內(nèi)冒起濃濃白煙，一接觸桶內(nèi)物質(zhì)，雙手馬上感到猛烈地苦痛，于是他們又將其推入江里，一遇水，這個(gè)桶就又爆炸了。所幸該船只快速逃離，傷亡不大。珠江水面上尚有五個(gè)一觸即發(fā)的“水雷”漂移著，消