《場(chǎng)景歌》【教學(xué)目標(biāo)】1210個(gè)生字。能利用偏旁歸類(lèi)、熟字加〔去〕偏旁等方法識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的信念。感受場(chǎng)景展現(xiàn)的秀麗風(fēng)光，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隊(duì)、旗、銅、10個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)生疏的事物。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自讀感知上一節(jié)課，我們已經(jīng)讀了本單元全部的課文，今日讓我們跟隨著“紅領(lǐng)巾”的腳步一起去郊游吧！看到了哪些景物？用鉛筆圈出來(lái)。二、合作溝通，穩(wěn)固識(shí)寫(xiě)文中分別描寫(xiě)了哪些地方？看到了哪些景物？指名答復(fù)，并相機(jī)識(shí)字。海鷗沙灘軍艦帆船出示圖片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。指名讀、齊讀詞語(yǔ)。溝通識(shí)字方法，識(shí)記生字：灘、艦、帆。承受加一加的方法生疏數(shù)量詞：依次出示“一艘、一片、一條、一只”詞語(yǔ)，讓學(xué)生為以上詞語(yǔ)找到朋友。教師小結(jié)：通常我們?cè)诒磉_(dá)一種事物的時(shí)候要用上適宜的數(shù)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。一〔〕魚(yú)塘一〔〕稻田一〔〕石橋一〔〕翠竹一〔〕海鷗一〔〕帆船聯(lián)系生活實(shí)際，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)身邊的事物。2.引導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)區(qū)分場(chǎng)景，圈畫(huà)景物，認(rèn)讀詞語(yǔ)?！凹t領(lǐng)巾”歡樂(lè)〔 〕號(hào)入座 〔 〕員 〔〕不起 排〔 借助圖片生疏“號(hào)”出示長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)記。比比賽詞生疏“紅領(lǐng)巾”這一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？1.反復(fù)朗讀，讀出韻味。打亂兒歌挨次，與原文比照，哪種讀起來(lái)順口？a放聲朗讀，讀出韻味。想象畫(huà)面，嘗試背誦。借助板書(shū)提示分節(jié)背誦：海邊——田園——公園——活動(dòng)。集體打節(jié)拍嘗試背誦。四、反響穩(wěn)固，拓展延長(zhǎng)讀圖書(shū)中的《場(chǎng)景歌歌中的景物，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞來(lái)表達(dá)身邊的事物，并認(rèn)真觀看你四周的事物，仿照文章試著寫(xiě)一首場(chǎng)景歌。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)用詞語(yǔ)卡片回憶本課所學(xué)的詞語(yǔ)，教師檢查讀。10豎中線正好在兩個(gè)偏旁正中心。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“園、孔、號(hào)寫(xiě)不下“元”字；太大,②教師示范，學(xué)生觀看。③學(xué)生學(xué)寫(xiě)，請(qǐng)端正坐姿。④比一比，評(píng)一評(píng)。展現(xiàn)幾位同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)修改?！咀鳂I(yè)布置】朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)用數(shù)量詞仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1場(chǎng)景歌海邊 鄉(xiāng)村 公園 活動(dòng)《場(chǎng)景歌——學(xué)會(huì)用數(shù)量詞》微課教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱:部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1《場(chǎng)景歌——學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞》授課人:一、教學(xué)內(nèi)容分析部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)其次單元教材是以“兒歌”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的，選編的幾首兒歌內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言活潑，并且與兒童的生活和學(xué)習(xí)息《場(chǎng)景歌》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)其次單元的一首兒歌。這首兒歌是關(guān)于數(shù)量詞的歸類(lèi)識(shí)字，把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，以朗朗上口的兒歌形式讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀看大自然，并嘗試用量詞表達(dá)生疏的事物。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量詞來(lái)表示圖畫(huà)內(nèi)容，并感知數(shù)量詞的運(yùn)用。2、通過(guò)學(xué)習(xí)和聯(lián)系，讓孩子知道數(shù)量詞和事物之間是如何搭配的。3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀看四周事物，試著用數(shù)量詞表達(dá)生疏的事物。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用數(shù)量詞。教學(xué)難點(diǎn)：可以在生疏的日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)量詞四、教學(xué)策略及方法分析1、主要的教學(xué)策略有：自主參與合作探究；運(yùn)用媒體，整合資源；拓展應(yīng)用；展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功。2、針對(duì)本文的內(nèi)容特點(diǎn)，為有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我在本節(jié)課承受多媒體環(huán)境教學(xué)，使用的教學(xué)方法有：1.情境演示法；2.想象體會(huì)法；3.自主閱讀法；五、教學(xué)過(guò)程過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生 活動(dòng)

開(kāi)宗明義，加強(qiáng)了入課

數(shù)量詞。

的性。習(xí)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情

1領(lǐng)巾”舉著一面隊(duì)旗，拿著一把銅號(hào)預(yù)備去郊游。他們很快活，傳來(lái)一陣歡樂(lè)。詞后面表示人或事物數(shù)量單位的量詞合起來(lái)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫作數(shù)量詞。3、師：你們想去郊游嗎？讓我記得用上適宜的數(shù)量詞寶寶說(shuō)一說(shuō)我們看到的景物。4〔園景物圖〕引導(dǎo)運(yùn)用數(shù)量詞。息一下了。讓我們坐下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，默讀課文，把文中的數(shù)量詞寶寶找出來(lái)。吧。

觀看詞組圖說(shuō)景畫(huà)數(shù)量詞

，提出“數(shù)量詞”這一概念，讓孩子明晰什么叫做數(shù)量詞。趣用。

2〔出示動(dòng)物、水果、蔬菜圖〕圖說(shuō)景

學(xué)生留心觀看圖中知結(jié)拓展

引導(dǎo)運(yùn)用數(shù)量詞。3〔出示場(chǎng)景圖片〕用上數(shù)量詞寶寶說(shuō)說(shuō)圖上的事物嗎？

圖說(shuō)事物生談

事物，試著用數(shù)量詞表達(dá)生疏的事物，并知道數(shù)量詞和事物之間是如何搭配的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)、反思。并在生活中運(yùn)用。1場(chǎng)景歌教案教材分析物數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)17102、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、能留心觀看四周事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)生疏的事物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、生字卡片、圖片。教學(xué)時(shí)間：1教學(xué)過(guò)程：小朋友寵愛(ài)去郊游嗎?你和誰(shuí)去過(guò)什么地方郊游?看到過(guò)什么?(指名說(shuō))小朋友，教師在旅途中拍了一些照片，讓我們來(lái)賞識(shí)賞識(shí)旅途中的美景吧!二、生詞講解(指名讀，小教師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀)以小組為單位，組長(zhǎng)檢查圈畫(huà)的生字和標(biāo)的小節(jié)號(hào)，并讀課文。出示全部的生字。三、詞語(yǔ)解釋講解詞語(yǔ)，并請(qǐng)學(xué)生造句。帆船：裝有帆篷借用風(fēng)力行駛的船。造句：我寵愛(ài)看帆船競(jìng)賽。隊(duì)旗：指中國(guó)少年先鋒隊(duì)的旗幟。紅領(lǐng)巾：文中指少先隊(duì)員。歡樂(lè)：歡快地笑。四、課文朗讀教師播放朗讀音頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？2.學(xué)生自由讀課文。五、課文講解海邊看到了什么?教師總結(jié)：描寫(xiě)的是一幅海灘風(fēng)景圖。(齊讀第一小節(jié))練習(xí)：仿寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生仿寫(xiě)三個(gè)數(shù)量詞。2.[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)田。一行垂柳，一座花園。)教師總結(jié)：描寫(xiě)了山村的景象。(齊讀其次小節(jié))3.[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)石橋、一叢翠竹、一群飛鳥(niǎo)〕(齊讀)4.[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)描寫(xiě)了少先隊(duì)員在郊游?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)教師總結(jié)：描寫(xiě)了少先隊(duì)員郊游的場(chǎng)景。師：小朋友觀看的可真認(rèn)真?，F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。六、詞語(yǔ)積存表示快活的詞語(yǔ)：歡樂(lè)詞語(yǔ)拓展：興奮喜悅歡快 烈詞：花園一孔 石橋一群 隊(duì)旗 銅號(hào) 好句：一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一群“紅領(lǐng)巾” 七、拓展九、作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)量詞兒歌海灘風(fēng)景→海鷗海灘風(fēng)景→海鷗海灘軍艦帆船田園風(fēng)光→魚(yú)塘稻田垂柳花園公園風(fēng)光→小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)活動(dòng)場(chǎng)面→隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡樂(lè)其次單元識(shí)字其次本單元是一個(gè)集中識(shí)字單元，課文都以兒歌的形式呈現(xiàn)，讀起來(lái)瑯瑯上口。整組課文告知我們的“日積月累”和“我愛(ài)閱讀”也安排了關(guān)于自然風(fēng)光的美麗句子和花名兒歌，讓學(xué)生在積存和閱讀的過(guò)程中再次感受到自然的奇特，從而激發(fā)學(xué)生要保護(hù)大自然的猛烈意識(shí)。392.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.背誦本組四篇課文。受大自然的秀麗。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)大自然的情感，培育學(xué)生對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)。的。(識(shí)字)1場(chǎng)景歌奇特生活的同時(shí)，生疏事物，生疏表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。物，生疏漢字，是最好的途徑。10讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀感知數(shù)量詞的用法。嘗試用數(shù)量詞表達(dá)生疏的事物的好習(xí)慣。10難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感知數(shù)量詞的用法。多媒體課件。一課時(shí)一、談話揭題，激趣導(dǎo)入。(板書(shū)：場(chǎng)景歌)二、讀文爭(zhēng)論，感知內(nèi)容。畫(huà)出來(lái)。課件出示表格，小組學(xué)習(xí)爭(zhēng)論：第幾節(jié)什么地方哪些景物數(shù)量詞3．生溝通。(一)課件出示海灘美景學(xué)生生疏“海灘，軍艦、帆船、海鷗”等事物，并隨圖學(xué)字。課件出示生字“灘、艘、軍、艦、帆”，生自讀后開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。旁，與船有關(guān)。“帆”是巾字旁與布有關(guān)。生找到文中相應(yīng)的句子說(shuō)說(shuō)這四種事物的數(shù)量詞并讀一讀。同桌合作，一生說(shuō)事物，一生說(shuō)數(shù)量詞。(二)課件展現(xiàn)另外三幅場(chǎng)景圖(山村田園風(fēng)光、公園風(fēng)光、少先隊(duì)員活動(dòng)場(chǎng)面)。遇到生字要想方法把字記牢。生質(zhì)疑問(wèn)難，理解難詞。如：“紅領(lǐng)巾”帶上引號(hào)是指少先隊(duì)員。自學(xué)展現(xiàn)。指生讀每一小節(jié)，他生評(píng)價(jià)。四、多種形式朗讀課文，穩(wěn)固生字，感悟數(shù)量詞。分組分節(jié)競(jìng)賽朗讀，看哪一小組讀得最正確、最流利。生自選寵愛(ài)的一節(jié)朗讀，讓大家體驗(yàn)寵愛(ài)之情。師生互對(duì)：師說(shuō)數(shù)量詞，生配上準(zhǔn)確的事物。師生再反之訓(xùn)練。