考研教育學專業(yè)根底綜合考試模擬題及答案解析257要求的。)1做法，表達了訪談法的敏捷性強C.受訪談提綱的限制參考答案：A答案解析：解析：此題考察的是訪談法的優(yōu)點。訪談法的優(yōu)點有：敏捷性強，能夠使用比較A。2在測量大學生心理素養(yǎng)的過程中，需以“學號”來區(qū)分大學生。學號屬于答案解析：A。312626這一題目的難度是A.0．25B.0．21C.0.33D.0.2答案解析：26：1260．21B。41A.試驗室試驗自然試驗答案解析：B。53爭論的內在效度缺乏。這是由于被試選擇C.測量D.歷史答案解析：(1)歷史；(2)成熟；結果產生顯著的影響。在此題的說明中，覺察前后測的間隔僅有3C。6最根本、最典型的試驗設計是單組前后測設計C.試驗組、掌握組前后測設計D.所羅門四組設計答案解析：C。72動者爭論”三個特點。其中“為教育行動而爭論”表達了教育行動爭論的答案解析：A。8在資料整理的步驟中，旨在保證資料的客觀性、準確性和完整性的步驟是答案解析：解析：此題考察的是資料整理的步驟。資料整理的步驟有三項：(1)審核；(2)分類；(3)匯總。因此，C項排解。在這三個步驟中，審核是對爭論資料進展審分組、歸類，資料分類的標準打算了分類是否適宜、正確；匯總是在資料分組、將其分別歸入各組各類之中，從而集中、簡明地反映文字資料的概況。因此，此題A。9現(xiàn)有一列數據：6、5、7、4、6、8。這列數據的標準差是A.6B.226C.1.67D.1.29答案解析：<imgsrc=“/UI/AttachFilePick.aspx?path=\ExamPaperRes\2023\5\11\42f6c80235fb48e9b83cf51f2f63de8d\80d18cb5-dba9-45eb-bc84-8c79b72c3c26.jpg“1．29。因此，此題的答D。10以下選項中不屬于積差相關的使用條件的是兩變量均是由測量得到的連續(xù)變量兩變量所來自的總體都應是正態(tài)分布，或接近正態(tài)的單峰對稱分布3D.數據要大小排成等級答案解析：稱積聚相關，皮爾遜相關，是求直線相關的最根本的方法。其適用條件有：(1)兩變量均是由測量得到的連續(xù)變量；(2)兩變量所來自的總體都應是正態(tài)分布，D。11對策建議，并將其總結為五點。他從專家訪談中得出五條建議的方法是答案解析：B。12以下關于非參數檢驗的說法錯誤的選項是C.適合處理小樣本資料參考答案：A答案解析：A。13以下關于爭論、結論的表述錯誤的選項是B.爭論是主觀的生疏與分析C.結論可以在一樣的爭論中重復消滅參考答案：D答案解析：4D。14教育爭論作為科學爭論的一種形式，其突出特點是( A.繼承性答案解析：15教育爭論中最根本、最常用的爭論方法是( A.教育觀看爭論答案解析：16以下課題來源于社會變革與進展對教育爭論提出的問題的是( A.學校德育的社會統(tǒng)一要求與進展共性關系的爭論C.中學生早戀現(xiàn)象的產生與矯正參考答案：B答案解析：17無關變量的其他名稱不包括( A.掌握變量答案解析：18以下哪項不屬于選題應用價值的表達( A.促進社會的進展B.創(chuàng)教育理論5答案解析：19教育文獻分為( A.一個答案解析：20教育文獻資料書籍分布中主要包括( A.名著要籍B.教育專著D.以上都是答案解析：21教育文獻檢索的主要方法中，簡潔漏查的是( A.順查法B.逆查法答案解析：22以下對參與式觀看與非參與式觀看描述不正確的選項是( A.這是按觀看者是否直接參與被觀看者所從事的活動所分爭論者的真正身份者”身份參考答案：B236最早使用日記描述法的是( A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊D.盧梭答案解析：24教育調查打算一般包括以下內容( A.調查課題和目的D.以上都是答案解析：25依據訪談的內容是否由標準化的問題組成，可以分為( A.集體訪談和個別訪談B.構造訪談和非構造訪談D.訪談和面談答案解析：26從理論的觀點對測驗結果進展詮釋和探討，這屬于( A.外表效度答案解析：27教育試驗爭論作為一種特別的試驗活動，具有的特點是( A.以人和人所從事的教育活動為爭論對象C.強調定量爭論與定性爭論相結合參考答案：D答案解析：728( 該試驗范疇。參考答案：A答案解析：29以下屬于平衡法的是( )。面的差異在分班時保持根本接近績，再將兩個樣本成績進展比較的教學工作參考答案：A答案解析：30以下關于教育行動爭論的表述，不正確的選項是( A.專業(yè)爭論者和教育實踐工作者共同參與是對具體教育情境的爭論目的在于建立理論、歸納規(guī)律參考答案：C答案解析：辨析題(首先推斷正誤，然后說明理由。)31的。參考答案：能過好和平的生活，因此一個抱負的公民還須有廣泛的文化素養(yǎng)、興旺的智力、多方面的興趣，關心國事，而且要有審美力，有文學藝術的興趣，等等。雅典人8一種身心統(tǒng)一的和諧教育。32應全面繼承“蘇格拉底法”的內容。參考答案：正確答案：觀點錯誤?！疤K格拉底方法”也稱為“問答法”，這是蘇格拉形成了由譏諷、助產術、歸納和定義四個步驟組成的獨特的方法，稱為“蘇格拉(1)譏諷是就對方的發(fā)言不斷提出追問，迫使對方自陷沖突，無詞以對，最終成認自己的無知。教師以無知的面目消滅，通過奇異的連續(xù)詰問，使學生意識到自己原有的觀點是混亂的、不精準的。蘇格拉底認為這一步格外必要，(2)助產術即幫助對方得到問題的答案要點。教師進一步啟發(fā)、引導學生，使學生通過自己的思考，學問，正如他的母親是助產士，雖年老不能生育，但能幫助別人生產一樣。由于這個緣由，蘇格拉底法又被稱作“產婆法”或“助產術”。(3)歸納即從各種具體事物中找到事物的共性、本質，通過對具體事物的比較尋求“一般”。(4)定義是把個別事物歸入一般概念，得到關于事物的普遍概念。優(yōu)點：不是將現(xiàn)象、從個別到一般、從到未知的規(guī)章，為后世的教學法所吸取。局限：這內作為參照。第一，受教育者必需有探求真理、追求學問的愿望和熱忱；其次，能機械地搬用于幼年兒童。我們應在深入分析“蘇格拉底法”的根底上，從教育對象的自身狀況動身批判地繼承。33昆體良認為家庭教育優(yōu)于學校教育。參考答案：正確答案：觀點錯誤。昆體良認為，學校是兒童最好的學習場所。他反對(1)多方面的學問。(2)學校還可以養(yǎng)成學生適應社會公共生活的習慣和參與社會活很多兒童在一起學習不會產生孤獨和與世隔絕的感覺，可培育進展兒童間友情、合群的品性。9具體解答：簡答題34簡述推論統(tǒng)計的主要方法。參考答案：正確答案：數據推斷，是指在無法估量總體參數的狀況下，只能承受抽樣方總體參數估量和統(tǒng)計檢驗。(1)(2)統(tǒng)計需要抽取樣本對其進展檢驗，即統(tǒng)計檢驗。具體解答：解析：此題考察的是推論統(tǒng)計?？忌枋熘普摻y(tǒng)計的根本統(tǒng)計量，以及統(tǒng)用。35簡述教育爭論的根本原則，并舉例說明。參考答案：正確答案：(1)客觀性原則。客觀性原則是指在教育科學爭論中，應當以實教育科學爭論的全過程。(2)當是穎的、前人未曾探討和未曾獲得的覺察。(3)理論聯(lián)系實際原則。理論起著打算性作用。(舉例：略)具體解答：教育科學爭論的入門常識，必需予以把握，并能嫻熟運用。36參考答案：10的對象是群內的個體，即每個群內的成員都有一局部被抽取到。具體解答：義、要求以及適用條件。37列舉影響教育試驗外在效度的主要因素。參考答案：境、其他變量條件及其他時間、地點、總體中去的程度?？藏悹柡退固估J為(1)(2)選擇與試驗處理的交互作用效應。(3)試驗安排的反作用效果(即霍桑效應)。(4)多重試驗處理的干擾。具體解答：438簡述教育爭論的根本原則，并舉例說明。參考答案：正確答案：(1)客觀性原則?？陀^性原則是指在教育科學爭論中，應當以實教育科學爭論的全過程。(2)當是穎的、前人未曾探討和未曾獲得的覺察。(3)理論聯(lián)系實際原則。理論(4)倫理原則。倫理原則是指在教育爭論中，爭論者必需敬重爭論對象依法享有作用。具體解答：教育科學爭論的入門常識，必需予以把握，并能嫻熟運用。39參考答案：11的對象是群內的個體，即每個群內的成員都有一局部被抽取到。具體解答：義、要求以及適用條件。40試論述教育爭論方法的一般過程。參考答案：正確答案：教育爭論方法的一般過程包括了以下幾個階段。(1)選題與設計學的實踐根底，通常必需到達三個標準，即必需有價值、有意、具有可行性。進展、突破都是不行能的。同時，選定的題目還應當有價值，不僅對本學科爭論領域具有較好的內部價值(即理論上要有突破，實踐上要對教育改革有重要的指導作用)，而且對相關其他領域，如心理學、哲學等有較高的外部價值。所的條件。第一，客觀條件：除必要的資料、設備、時間、經費、技術、人力、理論預備等條件外，還有科學上的可行性。其次，主觀條件：指爭論者本人原有的學問、力量、根底、閱歷、專長，所把握的有關這個課題的材料以及對此課題查閱文獻。一般來說，文獻的查閱即文獻的檢索，它通常包括了三個階段：第一，分析和預備階段。首先要對爭論課題進展分析，明確自己預備檢索的課題要求與范圍，確定課題檢索標志，以確定所需文獻的作者、文獻類號、表達主體內容的詞語和所屬類目，進而選定檢索工具、確定檢檢索途徑。其次，搜尋階依據適當挨次閱讀，并以文章摘錄、資料卡片、讀書筆記等方式記錄搜集資料。第三，加工階段。要從搜集到的大量文獻中攝取有用的情報資料，就必需對文(reachhypohesis)是爭論者依據閱歷事實和科學理論對所爭論的問題預先賜予想。爭論者應依據爭論的性質來打算是否需要正式提出假設。通常定量爭論、驗證性爭論、涉及兩個變量相互關系的爭論要求明確提出爭論假設。定性爭論、(2)(3)總結與評價階段。①撰寫爭論報告或學術論文；②鑒定和評價成果。1241試述教育文獻檢索應遵循哪些根本要求。參考答案：(1)全面、準確地檢索教育文獻。全面地檢索是指通過掃瞄，不僅要廣泛查閱自己特定范圍內的的客觀全面。(2)確認文獻的真實性。外審法指對文獻本身真?zhèn)蔚蔫b別，包括獻資料本身的含義、價值。(3)撰寫教育文獻綜述報告。爭論者在查閱文獻資往的爭論進展肯定的反思。第四，主要文獻名目(包括專著及論文)。42如何依據試驗爭論報告，推斷一個教育試驗的設計、程序是否標準?參考答案：正確答案：依據試驗爭論報告，推斷一個教育試驗的設計、程序是否標準可(1)因變量。(2)