中學一級語文教師述職報告(集錦11篇)學校一級語文老師述職報告1一、基本狀況呂艷，女，1972年12月誕生。現(xiàn)任南海市第一學校高一語文老師。1997年7月畢業(yè)于蘇州鐵道師范學院中文系，本科學歷，并獲文學碩士學位?，F(xiàn)任學校語文二級老師，1998年10月取得這一資格，現(xiàn)申報學校語文一級老師。二、申報理由1、任現(xiàn)職以來，我能忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，遵守法律法規(guī)，工作勤懇、踏實，認真履行崗位職責，用高度的事業(yè)心和責任感去貫徹黨的訓(xùn)練方針，有著端正的訓(xùn)練思想。平常重視強化自己的思想和品德修養(yǎng)，主動要求進步，努力學習時事，政治，關(guān)懷黨和國家的大事。有較好的師德，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷、疼惜學生，團結(jié)協(xié)作，聽從組織支配。2、我先后任教過初一、初二以及高一、高二的語文，熟識初、高中語文教材和教學大綱，對學校語文教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握語文教學大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出。能夠落實“雙基”教學，留意培養(yǎng)學生的語文創(chuàng)新精神和實踐力氣，一般話流暢，表達精確?????（經(jīng)過佛山市語委辦公室于20xx年11月測試，確認一般話水平為二級甲等）。板書清晰，條理性好。雖然我還未教過高三，但我對高三的教材作過潛心爭論，也始終關(guān)注著每年的高考，關(guān)懷著高考所透露出來的語文教改的方向。對近十年的高考題作了詳盡而認真的爭論，加入了學校組織的高考解題力氣測試，取得了驕人的成果。3、在教學上，我能把著眼點放在學生身上，依據(jù)學生的實際，確定處理教材的方式，選擇相應(yīng)的教學方式，明確目的，突出中心，圍繞啟發(fā)學生才智，關(guān)懷學生掌握學習方式。精細設(shè)計、合理支配教案，做到難度要求適中，在強化“雙基”的基礎(chǔ)上，留意培養(yǎng)學生的力氣和發(fā)展學生的智力，重視呈現(xiàn)思維的發(fā)展過程和滲透重要的思想方式。接受對話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進行教學，重視德育訓(xùn)練的滲透。依據(jù)課程的需要和學生的實際狀況把教學方式有機地結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習主動性，激發(fā)學生學習語文的熱忱，關(guān)懷學生處理學習難點，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的制造性思維，促進個性特長的發(fā)展，在教學中取得了好成果。特別是在近二年來，我加入了學校分層教學的課題爭論，結(jié)合高中語文新教材的.特點，通過對主體式教學和課內(nèi)分層教學的深化爭論，形成了完整的理論體系，利用該教學理論的指導(dǎo)，保持“語文生活化，生活語文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學為突破口，指導(dǎo)學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語文課堂教學同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來，極大地提升了學生學習語文的愛好。同時還和備課組的其它老師一起開展“高中作文訓(xùn)練整體目標系統(tǒng)”的嘗試，并取得了比較滿意的成果。在課堂上大膽創(chuàng)新，有針對性講解學問，啟發(fā)和引導(dǎo)學生在自學、爭辯中發(fā)覺問題和處理問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會”為“會學”，有效培養(yǎng)學生力氣，在課堂中消逝“促優(yōu)輔差”的較好局面。通過開展“老師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學模式，優(yōu)化學生認知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)“培養(yǎng)學生力氣，發(fā)展學生智力”的教學目標，所任課的班級的學習成果有了較大的提升。4、我能主動加入教研組和學校的各項教研活動，親熱留意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握訓(xùn)練發(fā)展動態(tài)，主動加入科組的教研活動，主動擔當教研課題。近幾年來，我先后加入了分層教學課題爭論組、青藍工程、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀教學課題組，試圖探究理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學和科研相互促進。我能勇于擔當各級各類教學公開課，并取得較好的成果，與此同時，我主動開展第二課堂活動，加入了學校“三味”書社采訪隊的管理和指導(dǎo)工作，并組建“奔流”文學社，指導(dǎo)學生組織、加入了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學習等各種活動，編輯了六期《奔流》社刊，在學校引起了較為猛烈的反響。20xx年6月，我指導(dǎo)的學生粱文鋒、關(guān)文靜和梁健華在南海市語文閱讀競賽中分別獲得了二等獎和三等獎。在科組活動中，我能主動關(guān)懷新老師，和他們一起爭論教學中消逝的疑難問題，溝通教學體會，爭論教學環(huán)節(jié)的自然連接，設(shè)計課堂提問形式，溝通在課堂上怎么對待學生錯誤回答問題的方式等等。使新畢業(yè)的老師能較好的完成教學任務(wù)，課堂教學效果好。任職以來培養(yǎng)的新老師有梁月華、潘若怡。5、在訓(xùn)練工作上，我能利用語文科在思想性和情感性上的勝勢，對學生進行思想訓(xùn)練和熏陶，主動引導(dǎo)學生關(guān)懷社會現(xiàn)實，利用上課和班會時間，先后向?qū)W生介紹了廣東改革開放十年史，時代新聞人物，科教興國，g隆技術(shù)，納m技術(shù)，香港回歸，澳門回歸等專題學問。在班風建設(shè)上，我能面對全體學生，培養(yǎng)學生的集體主義精神，鼓舞他們制造集體榮譽。1997年、1998年分別任杭州鐵路學校初一（4）班、初二（4）班班主任，這個班兩年來始終是全校知名的優(yōu)秀班級。20xx年任南海一中高一（5）班班主任，該班月月被評為文明班，并在體藝節(jié)中取得了運動會總分第五名，班徽設(shè)計三等獎，文藝匯演優(yōu)秀獎，大合唱優(yōu)勝獎的好成果。20xx年任高二（5）班主任，該班多次被評為文明標兵班，在體藝節(jié)中和運動會上也均取得了好成果。我多次組建班團干隊伍，培養(yǎng)多數(shù)同學自我管理班級、自我約束的力氣，通過形式靈敏、學生真正加入其中成為主體的班會課的開展，使學生學學校一級語文老師述職報告2就任學校二級老師以來，一向保持四項基本原則，保持黨的路線和方針政策，主動加入政治學習，關(guān)懷時事，寵愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于訓(xùn)練事業(yè)，對本職工作有猛烈的事業(yè)心和責任感，訓(xùn)練教學思想端正，方式恰當，放心訓(xùn)練，寵愛學校，聽從工作支配，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結(jié)協(xié)作，集體觀念強。關(guān)懷同事，敬重上級，疼惜學生。同時不斷學習，以強化自身修養(yǎng)。于20××年7月取得語文“漢語言文學”專業(yè)大專學歷，20××年7月取得語文“漢語言文學”專業(yè)本科學歷。學歷達標，嫻熟掌握語文科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學問。同時，留意學問的更新和業(yè)務(wù)的進修，主動學習訓(xùn)練教學理論學問，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練教學實踐，現(xiàn)已經(jīng)比較嫻熟地掌握了語文訓(xùn)練教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方式，并能嫻熟地運用到教學中去。能勝任各班級教學工作，能結(jié)合新課程標準和學生狀況制定教學方案，能按素養(yǎng)訓(xùn)練的要求細心備好每一堂課，上課時重視面對全體，因材施教，保持啟發(fā)式和以老師為主導(dǎo)、學生為主體、訓(xùn)練為主線的教學原則，向四十五分鐘要質(zhì)量。課外指導(dǎo)學生耐心認真，面對全體，不放棄每一個學生。作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。在當班主任工作期間，工作任勞任怨，努力向四周同事學習好的方式，盡力把工作做到最好最認真。在班級管理中采取了很多量化的”細則，這樣便利管理和考核，也讓全部的學生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，我更重視和學生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，常常走訪家庭，課余談心溝通，知道學生學習不進步的真正緣由，用真誠的心去對待學生。從身心各方面去關(guān)懷學生取得進步，走出學習的逆境。連續(xù)三年擔當班級組長工作以來，班級組工作以“蓄勢待發(fā)，始終努力”作為班級口號，明確提出了以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)、中考考出好成果為總目標。從強化日常管理入手，強化學生較好的行為習慣、學習習慣，培養(yǎng)責任心培養(yǎng)自主學習的力氣。從學生的角度，針對學生身上存在的各種問題，班級進一步把奮斗目標明確成了五個口號：特別能吃苦，特別能忍耐，特別有精神，特別有紀律，特別有成果；五個意識：升學意識，目標意識，競爭意識，吃苦意識，合作意識。06年的中考取得了優(yōu)異的成果我于1985年3月開始工作，于20××年9月獲得學校二級老師職稱。工