三年級(jí)公開(kāi)課《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《趙州橋》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第五冊(cè)中的一篇說(shuō)明文。它從美觀和堅(jiān)固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文共分四段，第一段寫(xiě)趙州橋的橋名、地點(diǎn)、設(shè)計(jì)建造點(diǎn)、建造年代。第二段寫(xiě)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固，這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞設(shè)計(jì)這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫(xiě)了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，再寫(xiě)這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”，在介紹趙州橋的美觀時(shí)用“有的……有的……還有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪地栩栩如生，形象傳神。第四段寫(xiě)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等詞語(yǔ)。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；會(huì)用“不但……而且……、既……又……等關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子。情感目標(biāo)：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話的方法。理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)的合理性和獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，深入了解橋文化?！窘谭ā浚?）講解法（2）“以讀代講”法（3）“直觀教學(xué)”法【學(xué)法】討論交流法【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（略）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。理清文章條理，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過(guò)程：（一）圖片導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道哪些世界聞名的橋？出示各國(guó)著名的橋的圖片，極具現(xiàn)代建筑風(fēng)格，與趙州橋的古樸形成鮮明對(duì)比。問(wèn)：覺(jué)得這些橋怎么樣？（預(yù)設(shè)：大、宏偉、壯觀……）師：這些橋這么大、這么宏偉，它們都是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的精華，但是老師今天要帶你們認(rèn)識(shí)的是距今為止已有一千四百多年歷史的，經(jīng)歷10次大水災(zāi)、8次戰(zhàn)亂、多次地震，卻依然存在的我國(guó)著名的什么橋？趙州橋，課件出示趙州橋的圖片。（二）整體感知1、初讀課文，出示自學(xué)提示：（1）正確、流利有感情的朗讀課文。（2）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？2、字詞教學(xué)（1）出示生字詞，請(qǐng)小老師帶讀一次，其余學(xué)生跟讀兩次，若讀錯(cuò)，由其余學(xué)生糾正，再齊讀；對(duì)生字進(jìn)行組詞。（2）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀，出示詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀，若讀錯(cuò)，由其余學(xué)生糾正，再齊讀。設(shè)計(jì)

參加

石匠

雄偉

砌成

橫跨

創(chuàng)舉

遺產(chǎn)精美

沖毀

前爪

智慧

纏繞

石欄

圖案

雕刻

回首

遙望（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)注意要點(diǎn)。檢查朗讀。指名學(xué)生分別朗讀一、二、三自然段，齊讀第四自然段。（概括說(shuō)出趙州橋是一座怎樣的橋）師：為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！蔽覀円黄鹱呓w州橋。（三）精讀課文一、學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一自然段，學(xué)生齊讀，問(wèn)：這一段文字介紹了趙州橋的哪些信息？2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：介紹了趙州橋的地點(diǎn)，世界聞名，名字，設(shè)計(jì)者，建造的年代。3、你能把趙州橋的這些信息讀清楚嗎？讓人一聽(tīng)就明白。指名讀得好的學(xué)生朗讀第一自然段，學(xué)生自由讀，再指名讀，再齊讀。4、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，我們大概知道了趙州橋的概貌、位置、名稱(chēng)以及它的設(shè)計(jì)者，趙州橋之所以能千年長(zhǎng)存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著當(dāng)年的雄姿，是因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有與眾不同的獨(dú)特的地方。到底與眾不同在哪里呢，下節(jié)課咱們?cè)賹W(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。2、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。3、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；會(huì)用關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子。在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。教學(xué)過(guò)程：一，趙州橋兒歌導(dǎo)入1、由趙州橋的傳說(shuō)引入到課文2、復(fù)習(xí)舊知：（1）復(fù)習(xí)字詞掌握情況。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)趙州橋一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。（3）回顧第一自然段相關(guān)知識(shí)，我們看到了一座世界聞名、歷史悠久的趙州橋。那么今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近趙州橋。體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固（第二自然段）指名學(xué)生讀第二自然段，同學(xué)們邊聽(tīng)邊用“——”畫(huà)出體現(xiàn)趙州橋特點(diǎn)的句子。小組合作交流從哪里看出趙州橋的雄偉？（一）體會(huì)雄偉橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（二）體會(huì)堅(jiān)固，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來(lái)體會(huì)(1)趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢？(2)這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（思考：“現(xiàn)在的橋500米也有，長(zhǎng)5000米的也有，為什么要說(shuō)長(zhǎng)50多米的趙州橋雄偉？）(3)這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（所以作者發(fā)出了一句贊嘆：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。）(4)思考：這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)？——大橋洞、小橋洞。“創(chuàng)舉”指的是什么呢？——四個(gè)小橋洞。大小橋洞有什么作用？平時(shí)——，發(fā)大水時(shí)——【圖片】這四個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)呢？“既……又……。”為什么說(shuō)可以減輕沖擊力？為什么說(shuō)可節(jié)省石料？(5)真是一舉多得，怪不得洪水沖不垮他，地震威脅不了他，你們說(shuō)這座橋怎么樣，非常得——堅(jiān)固（用“既……又……”造個(gè)句子。）三、體會(huì)趙州橋的美觀（課文第三自然段）（一）體會(huì)了雄偉、堅(jiān)固的趙州橋，請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，想一想本段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?趙州橋還有哪些特點(diǎn)？（二）體會(huì)本段第一句“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀”的作用和妙處。用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”造個(gè)句子。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？——橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。圖案各不相同，非常美觀。我們一起來(lái)看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。（1）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。【圖片】（2）有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。【PPT出示圖片，讓學(xué)生欣賞并根據(jù)畫(huà)面和文中的句子所描繪的內(nèi)容，同桌進(jìn)行演示，體會(huì)圖案中龍的神態(tài)。】（3）還有的刻著雙龍戲珠?！綪PT出示圖片】這些詞語(yǔ)把龍活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，我們一起來(lái)讀這些詞語(yǔ)。真的是——所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。同學(xué)們，龍?jiān)谖覀冄矍盎铎`活現(xiàn)，怎樣把活的感覺(jué)讀出來(lái)呢，同學(xué)們自己看著課文先試一試。（生讀）讓我們帶著對(duì)趙州橋美觀的贊嘆再一起來(lái)讀讀這段話?！獦蛎鎯蓚?cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著……；有的刻著……；還有的刻著……。所有的龍……。用“有的；有的；還有的”造個(gè)句子。四、總結(jié)升華（1）一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千四百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。（2）出示句子：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧加才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

生讀小結(jié)：趙州