Unit2What’stheMatter,Mike?教學目標:知識目標：1.能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快，如：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?”能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：“.”等。2.能夠簡單表達他人或自己的健康狀況以及各種情緒，如:Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，如：IfeedsadbecauseIfailedmymathtest.4.能夠聽懂、會唱歌曲“TheWayIFeel.”5.能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk部分的四會句型；能力目標：1.能夠聽、說、認讀A、B部分Let’stalk和Let’sread中的三會單詞和句型；2.能夠了解、會唱Let’schant,Let’ssing等部分的內(nèi)容；情感態(tài)度與價值觀：1.了解Pronunciation中音標的音和形；2.能夠理解并根據(jù)指令操作Let’splay,Groupwork等部分的活動；3.了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。教學重點：1.使學生掌握如何用英語表達心情并能簡單陳述原因；2.使學生了解常見病的基本特征及進行簡單治療的英語表達。教學難點：讓學生在各種語言活動中熟練應(yīng)用不同的句型進行交流。第一課時教學目標：1.能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞或短語:haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.2.能夠聽、說、認讀單詞haveasorethroat.3.能夠聽、說、認讀句型：“What’sthematter,Mike?Ifeelsick4.能夠完成Let'sfindout的任務(wù)。教學重、難點：本課時需要重點掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞(V-er)：,1)將詞尾以y結(jié)尾的將y改成i加上er;eg:happier2)將詞尾以e結(jié)尾的直接加上r;eg:nicer3)有輔音+元音+輔音的要雙寫末尾輔音字母再加:bigger課前準備：1.教師準備Let'sstart部分和主情景圖的掛圖.2.教師準備實物投影錄音機及錄音帶，教學過程：一、熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）(1)教師放五年級歌曲的錄音，學生跟唱（輕松活潑的英語歌曲使學生放松心情，并進入英語學習狀態(tài)。）(2)日?？谡Z練習，What’stheweatherliketoday?Itis……二．預(yù)習(Preview)(1)havea…(2)Dictation三、呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）Let'slearn（1）教師出示Let’sstart的教學掛圖，說：Look!?What’sthematterwiththem?…幫助學生回答，并引導(dǎo)學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。（2）播放Let’schant的錄音，重點領(lǐng)讀句子：.（3）教師出示一支體溫表，說：,’’.指著Let’slearn的圖片的Mike，教學“haveafever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.注意headache和toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。（通過生活中的常識來激發(fā)學生的表演和模仿天份，化枯燥為有趣，讓學生興致盎然地運用新短語。）（4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（haveafever），問他：“What’sthematter,xxx?”引導(dǎo)學生說：.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What’sthematter,xxx?I__________.要求學生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W生兩個進行操練。糾正發(fā)音一一操練。開兩組火車。操練：通過玩游戲讓學生不知不覺地掌握新的短語乃至組建新的句子。活動1.超級對對碰活動目的：通過圖和詞組對對碰的游戲，學生鞏固所學詞組的詞義并使他們能夠掌握這些詞組的書寫。sorethroatfevercoldheadache單詞詞組相對應(yīng)的詞組卡片圖Havea_____AHavea_____BHavea_____CHavea_____DHavea_____E活動過程：將方框里sorethroat/fever/cold/headache這些詞，它們的旁邊為少了一個詞的詞組結(jié)構(gòu)：havea…,右邊為每個詞組所對應(yīng)的圖片。左邊的詞把它們配對到對應(yīng)的詞組中。右邊的圖可以給所填的詞以提示。連對了，則給學生以鼓勵?；顒?.啞劇表演活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“What’sthematter…?/Doyouhavea….”活動準備：準備一些寫有詞組的小紙片?；顒舆^程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學表演動作，其他同學運用“What’sthematter…?Doyouhavea….”提問，要求表演的同學運用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。四、拓展/鞏固（Extension/Consolidation）看病”游戲。將學生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold,cold