中班音樂活動《喜洋洋》說課稿城關(guān)幼兒園白煥彩一、說教材《綱要》明確提出“要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！薄丁肥俏覈囊皇酌褡骞芟覙非珹BA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、節(jié)奏感強，很容易把幼兒帶進熱情洋溢的氣氛之中，而且喜洋洋的句式有一定的規(guī)律，每段都是四個樂句，每句都是八拍，很適合演奏。開展《喜洋洋》打擊樂演奏活動，除了能享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高?；顒幽繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，《綱要》中指出：教育應從不同角度促進情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班年齡特點，我制定了以下三個目標：

1、感知樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)，正確演奏節(jié)奏。2、能正確按節(jié)奏特點演奏，嘗試運用打擊樂器隨著音樂進行演奏。3、感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，體驗與同伴合作的快樂。為了完成活動目標，我確定了本次活動的重點是引導幼兒能正確按節(jié)奏特點演奏，嘗試運用打擊樂器隨著音樂進行演奏。難點是了解曲式結(jié)構(gòu)，學會與同伴合作演奏。為解決活動的重點、難點，我在課前作了以下準備：1、響板、雙響筒、鈴鼓、串鈴若干。2、樂曲音樂《喜洋洋》。二、說教法要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，教師的教法是至關(guān)重要的,新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又形伊η筮_到“形成合作探究式”的師幼互動。這節(jié)音樂活動我利用激發(fā)興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂意合作的學習精神。使用的教法有：1、體驗法:教師用親切、溫和的語言引導幼兒圍繞“包餃子”話題，通過幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒想象、模仿各種包餃子的動作，激發(fā)幼兒學習的主動性，肯定幼兒的表現(xiàn)，在體驗中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力，樹立其自信心。2、游戲情境教學法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。我利用幼兒熟悉的“包餃子”的游戲情節(jié)，結(jié)合樂曲《喜洋洋》，把搟、捏、舀、盛的動作滲透到節(jié)奏里，引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂曲的節(jié)奏，了解曲式結(jié)構(gòu)。3、整體與分段相結(jié)合的教學法：幼兒用豐富有趣的身體動作對音樂節(jié)奏整體感受樂曲；然后結(jié)合節(jié)奏分段練習A-B-A的樂曲結(jié)構(gòu)；再把動作節(jié)奏轉(zhuǎn)化為樂器演奏節(jié)奏；最后合奏。整個過程使幼兒獲得整體-分段-整體的音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與其他聲部的協(xié)調(diào)。這種方法著眼于幼兒主動探索的學習過程，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，也注意學習的結(jié)果，使幼兒能夠較完美地演奏作品并享受演奏的樂趣。三、說學法音樂相當于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。我圍繞包餃子的話題,引導幼兒想象如何“包餃子”，并模仿包餃子的動作,把樂曲的節(jié)奏滲透到里面,提升幼兒模仿力,最后將模仿的動作再遷移到操作樂器的環(huán)節(jié)上,引導幼兒自主學習，讓幼兒在玩中學、學中玩，保證教學目標的全面實現(xiàn)。本活動采用的方法有：1、循序漸進法。首先以“包餃子”游戲形式感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，接著用語言節(jié)奏和動作節(jié)奏相結(jié)合，具體掌握節(jié)奏型，最后匹配樂器進行合奏。讓幼兒逐層深入地了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進了音樂能力的發(fā)展。

2、多渠道參與法：新《綱要》指出："幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞。"因此，活動中我們讓幼兒跳一跳、看一看、說一說、敲一敲等豐富的活動，讓幼兒不知不覺的完成學習目標。

3、操作法：活動的前幾個環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂與節(jié)奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經(jīng)驗遷移到使用樂器上，讓幼兒在操作練習中進一步感知樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快、祥和的節(jié)日氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應能力。四、說教學程序基于對教材的理解和教法學法的分析，我將本次活動設計為設計了三個環(huán)節(jié)：模仿動作、熟悉節(jié)奏→抽取節(jié)奏、熟悉樂曲→樂曲演奏、表現(xiàn)樂曲。具體安排如下：一、以“包餃子”為主題，在欣賞音樂的同時引導幼兒創(chuàng)編動作，熟悉節(jié)奏?！鞍溩印笔怯變悍浅８信d趣的事情,我從生活經(jīng)驗出發(fā)，把“包餃子”這一情境作為幼兒學習的橋梁，利用情境教學法幫助幼兒熟悉樂曲的節(jié)奏?！靶∨笥褌兪窃鯓影溩拥难?？我們一起來包好嗎？”“搟搟搟搟……”老師將樂曲的節(jié)奏引入到“包餃子”的情節(jié)里，通過幼兒體驗搟、捏、舀、盛的動作，為下一步的學習做鋪墊。這樣的學習方法，幼兒的積極性很高，他們在輕松、自由的氛圍中才會去大膽的表現(xiàn)、去創(chuàng)想，從而使活動重點在這一環(huán)節(jié)中有所體現(xiàn)。二、分段播放樂曲，用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型抽取出來，初步理解樂曲ABA結(jié)構(gòu)，體驗樂曲的歡樂情緒。音樂是一種抽象的東西，它能給人們帶來愉悅、悲傷、激昂、寧靜等不同的心理感受。要想讓音樂在幼兒的腦海中留下深刻的印象，必須運用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂，了解音樂。幼兒有目的的去傾聽，由淺入深地去欣賞，不知不覺在他們腦海里留下深刻的印象。本環(huán)節(jié)，我引導幼兒通過做搟皮、包餃子等動作，感受A段樂曲的歡快、熱烈的情緒；通過做下水餃、盛水餃的動作，感受B段樂曲的柔和、舒緩和優(yōu)美，再利用搟皮、包餃子等動作，感受A段樂曲的歡快、熱烈，讓幼兒邊聽音樂邊做動作，用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型抽取出來感知樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，目標2在這一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出來。三、用打擊樂器演奏樂曲，讓幼兒在自主操作、探索中培養(yǎng)幼兒與同伴間配合演奏的能力。幼兒對美的感受有強烈的自我表達的欲望，我就給他們機會，讓他們自主選擇樂器，引導幼兒探索樂器如何配樂演奏，并且在他們操作中給以正確的引導與組織，演奏后教師向幼兒提出問題（需要改進的地方），然后演奏一遍。目標1和目標3以及活動難點在這