千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦20XX年高考語文試卷及答案-全國二卷完整版20XX年高考語文試卷及答案-全國二卷完整版

20XX年高考真題及答案——語文（青海、XXX、甘肅、貴州、內(nèi)蒙古、XXX、寧夏、吉林、黑龍江、云

南、海南、廣西）新課標II）

20XX年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自個兒

的姓名、主考正好填寫在答題卡上。

2.作答時，將答案卸載答題卡上。卸載本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

藝術品的同意在過去并別被看作是重要的美學咨詢題，20世紀解釋學興起，一具名為“同意美學”的美學分支應運而生，于是研究藝術品的同意成為藝術美學中的顯學。

過去，通常不過從藝術品的立場動身，將創(chuàng)作看作藝術家審美經(jīng)驗的結晶過程，作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從同意美學的角度來看，這一完成并別講明創(chuàng)作差不多終結，它只講明創(chuàng)作的第一時期告一段降，接下來是讀者或觀眾、聽眾的再創(chuàng)作。

由于未被閱讀的作品的價值包括審美價值僅僅是一種也許的存在，惟獨經(jīng)過閱讀，它才轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的存在，所以對作品的同意具有藝術本體的意義，也算是講，同意者也是藝術創(chuàng)作的主體之一.

藝術文本即作品關于同意者來講具有啥意義呢？同意美學的創(chuàng)始人、德國的伊瑟爾講藝術文本是一具“呼喚結構”，因為文本有“空白”“空缺”“否定”三個要素。所謂“空白”是講它有一些東西沒有表達出來，作者故意別寫或別明寫，要同意者用自個兒的日子經(jīng)驗與想象去補充；所謂“空缺”，是語言結構造成的各個圖像間的空白，同意者在閱讀文本時要把一具個句子表現(xiàn)的圖像片斷連接起來，整合成一具有機的圖像系統(tǒng)；所謂“否定”指文本對同意者日子的現(xiàn)實具有否定的功能，它能引導同意者對現(xiàn)實舉行反思和批評。由此可見，文本的呼喚性需要同意者呼應和配合，完成藝術品的第二次創(chuàng)作。正如中國古典美學中的含蓄與簡潔，其有限的文字常常引發(fā)出讀者腦海中的豐富意象.

同意者作為主體，他對文本的同意別是被動的。海德格爾提出“前明白”，即明白前的心理文化結構，這種結構妨礙著明白。明白不會是文本意義的重現(xiàn)，而只能是文本與“前明白”的統(tǒng)一。如此，文本與同意就呈現(xiàn)出一種相互作用的關系：一方面文本在相當程度上規(guī)定了同意者明白的范圍、方向，讓明白朝它的本義靠攏；

D．作為同意者的個體怎么說日子在群體之中，其思維和觀念與群體是相通的，所以同意者們關于同一文本的明白即使千姿百態(tài)，也不會徹底沒有同—性。

二、古代詩文閱讀（36分）

(一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

來護兒，字崇善，未識而孤，養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓，幼而卓犖，初讀《詩》，舍書嘆曰：“大老公在世，會為國滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志氣。及長、雄略秀出，志氣英遠。會周師定淮南所住白土村地居疆場數(shù)見軍旅護兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇初，宇文忻等鎮(zhèn)廣陵，平陳之役，護兒有功焉，進位上開府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日別能出境，詣闕上書致請者，前后數(shù)百人。帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年，車駕幸江都，謂護兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也?！蹦速n物二千段，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車駕游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽，與時歇息，出師命將，掃清群丑，上稟圣算，指日克除。

陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，別敢專為身謀?！钡勐勚?，厲群而起，數(shù)日別得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復何望！”護兒因別敢言。

尋代宇文述為左翊衛(wèi)大將軍。及宇文化及構逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣。”護兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，別能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！”乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉于財利，別事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。

(節(jié)選自《北史*來護兒傳》)

4．下列對文中畫波紋線部分的斷句正確的一項是（3分）

A．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

B．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

C．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開呈初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役護兒有功/

D．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

5．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解講，別正確的一項是（3分）

A．古代男子有名有字，名是出生后沒多久爸爸起的，字是二十歲進行冠禮才起的。

B．謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。

C．嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的寶貝兒子集成。

D．闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷：“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，別正確的—項是（3分）

A．來護兒少有大志，成年后秀拔于群，他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長大往后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。

B．來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛洲刺史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎：煬帝時，百姓舍別得他回朝廷任職，上書請思者達數(shù)百人。

C．來護兒直言勸諫，后被奸人殺客。他諫請煬帝停駕洛陽，別再遠游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法愛護。

D．來護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守答應，注重友情.藐視鈔票財，別置產(chǎn)業(yè)：善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相竭力。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分）

（1）陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。

（2）別能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！

（二）古代詩歌閱讀（11分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首庸詩，完成8~9題。

殘春旅舍韓偓①

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。

樹頭蜂抱花須降，池面魚吹柳絮行。

禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。

兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

[注]①（約842~923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人，這首詩是作者流徙閩地時所作。

②咸京：這個地方借指都城長安。③梁：官帽上的

橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。

④朝簪：朝廷官員的冠飾。

8、古人以為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請

指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）

9、這首詩的后兩聯(lián)表達了作者啥樣的感情？

請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子．逍遙游》指出，“________，________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一具杯子一樣。

（2）白居易《琵琶行》中“________，________”兩句，寫的是演奏正開始之前的預備過程。

（3）杜牧《赤壁》中“________，________”兩句，設想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導致的結局。

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答，注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，別得選做另一題內(nèi)的小題。假如多做，則按所做的第一大題計分。

三．文學類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）

塾師老汪

老汪在開封上過七年學，也算有學咨詢了，老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有點結巴，并別適合教書，可能他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒別出來。頭幾年教私塾，每到一家，教別到三個月，就被人辭退了。

人咨詢：“老汪，你有學咨詢嗎？”

老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論?！?/p>

人：“有，咋講別出來呢？”

老汪嘆息：“我跟你講別清晰，躁人之辭多，吉人之辭寡”

但別管辭之多寡，學堂上《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去說十天還說別清晰的道理？自個兒說別清晰，動別動還跟學生急：“什么叫朽木別可雕呢？圣人指的算是你們?！?/p>

四處流降七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上降下了足。

老汪的私塾，設在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私整，允許不家小孩來隨聽，別用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多小孩來隨聽，由于老汪說文說別清晰，徒兒們十有八個與他作對，況且十有八個本也沒想聽學，不過借此躲開家中活計，圖個安選算了。但老汪是個仔細的人，便平添了許多麻煩，往往說著說著就別說了，講：“我說你們也別知道?！?/p>

如說到“有朋自遠方來，別亦樂乎”，徒兒們認為遠道來了朋友，孔子激動，而老汪講激動個什么呀，恰恰是圣人傷了心，假如周圍有朋友，內(nèi)心的話都講完了，遠道來個人，別是添堵嗎？恰恰是周圍沒朋友，才把那個遠道來的人當朋友呢：那個遠道來的人，是別是朋友，還兩講著呢；只只是措著這話兒，拐著彎罵人算了。

徒兒們都講孔子別是東西。老汪一具人傷感地流下了眼淚。

老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一具人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也別打招呼。有時順著大路，有時在野地里。

夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大伙兒一開始覺得他是亂走，但月月這樣，年年這樣，也就別是亂走了。.十五或三十，間或刮大風下大雨別能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子剛要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便擋住老汪咨詢：“老汪，這一年一年的，到底走個什么呢？”

老汪：“東家，沒法給你講，講也講別清?！?/p>

這年端午節(jié)，老范款待老汪吃飯，吃著吃著，又講到走上，老汪喝多了，趴到桌足上哭著講：“總想一具人，半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！?/p>

這下老范理解了：“怕別是你爹吧，當年供你上學別容易?！?

汪哭著搖頭：“不可能是他?！?/p>

老范：“假如是活著的人，想誰，找誰一趟別就完了？”

老汪搖頭：“找別得，找別得，當年算是因為個找，我差點去了命?！?/p>

老范內(nèi)心一驚，別再咨詢了，不過講：“大中午的，野地里別潔凈，不碰著無常?！?/p>

老汪搖頭：“緣渓行，忘路之遠近?！?/p>

又講：“碰到無常也別怕，他要讓我走，我就跟他走了?！?/p>

老汪的夫人叫銀瓶。銀瓶別識字，但跟老汪一起張羅私墊。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能講。但她講的別是學堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風似的，想起啥講啥。人勸老汪：“老汪，你是有學咨詢的人，你夫人這個嘴，你也勸勸?！?/p>

老汪一聲嘆息：“一具人講正經(jīng)話，講得別對能夠勸他；一具人胡言乳語，何勸之

有？“

銀瓶除了嘴能講，還愛占人廉價，別占廉價就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學堂出南門離東家老范的地畝最近，因此捋拿老范的莊嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，總管老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧?！?/p>

老范：“為什么？“

老季：“老汪教書，娃兒們都聽別知道?！?/p>

老范：“別僅才教，知道還教個什么？”

老季：“別為老汪?！?/p>

老范：“為什么？”

老季：“為他夫人，愛偷莊稼，是個賊?！?/p>

老范揮擇手：“娘們兒家?！?/p>

又講：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)別起一具賊？”

這話被喂牲口的老宋聽見了。老宋也有一具娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“什么叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來?！?/p>

(選自劉霣云<一句頂一萬句有刪改）

（1）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特群的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A.本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格。如老汪翻來覆去說別清晰“四海困窮，

天祿永終”，就講明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐XXX。

B.文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言。暴露內(nèi)

心隱秘，講出“總想一具人”時，才真相大白。

C.本文在人物關系的參照之中塑造老汪的形象。如他對學生、銀瓶及老范等別同的人

就有別同的言談、態(tài)度，非常好地表現(xiàn)了他的個性。

D.本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來不有風味。并且，如此的語言既

契合老汪的身份和日子環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。

E.本文雖不過選段，但故情況節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法，生動地塑造

了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風俗畫卷。

（2）東家老范是一具啥樣的人？請結合全文簡要分析。（6分〉

（3）老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特明白，事實上源于自身人際關系的體驗，請結合全文簡要分析。（6分）

（4）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有很多相似之處，但二人精神困境的根源實則別同，請簡要分析這種相似與別同。（8分）

四.有用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

將軍陚采薇

戴安瀾任第73旅旅長后，回憶多年對日作戰(zhàn)的經(jīng)驗教訓，認定要取得勝利必須依賴部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他專門抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過零丁洋》，印發(fā)給各級官兵背誦吟唱，激發(fā)大伙兒精忠報國的愛國熱忱。.

為了XXX大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團結愛國人士?！蹲杂蓤蟆酚浾咦陟魅是皝聿稍L，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的將來，兩人非?？斐蔀槟嬷?。

這時有人提醒戴安，講宗是XXX，須多加提防。他坦然答道：“如今是國共合作坑戰(zhàn)，何防之有？宗是否XXX我別懂，我只懂他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解。我們正缺少如此的愛國志士?！睅滋旌?，他還把自個兒的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰(zhàn)。當命令到達時，已升任第200師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣說諸葛亮遠征的事跡，以“鞠躬盡弈，死而后已”的精神激勵官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠征》二首以明志。其一云：“萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來?！逼涠疲骸安唏R奔車走八荒，遠征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽?！?/p>

入緬沒多久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠征，系唐明以來揚國成之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜.”

這時，英軍忽然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國。他宣布：“本師長立，遣囑在先：假如師長戰(zhàn)死，以副師長代之；副師長戰(zhàn)死，參謀長代之……

以此類推，各級皆然?！彼o老婆王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡過遠，敵人行動又快。如今孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育，為國家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子今后日子，當更痛苦，望你珍重，并保護諸兒，伺侯老母，老父在皖，可別必呈聞。”面對日軍發(fā)動步兵、

炮兵和空軍聯(lián)合進攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵代，堅韌戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的日軍長達十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長史迪成表示：“近代立功異域，揚中華聲成者，以戴將軍為第一人?！盭XX人戰(zhàn)后回顧時也承認：“該XXX自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o別贊美其勇氣?！?/p>

東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)盡管賦予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠征軍被迫突圍。這時，英國要求遠征軍申請難民身份，以便英國軍隊收容。

戴安瀾宣誓：“我戴某人寧恩與日寇戰(zhàn)死，絕別茍且偷生?！庇谑锹什窟M入緬北野人山，向祖國方向艱苦跋涉。就在XXX到達離祖國最近的一條公路時，突遭日軍伏擊，他馬上命令分散突圍。激戰(zhàn)中，戴安瀾胸腹中彈。時值緬甸雨季，大雨滂沱，別對既要突破日軍堵?lián)?，還需忍饑挨餓，穿越荒山密林，1942年5約26日，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅38歲。彌留之際，參謀長咨詢他下一步的行動路線，這是他已別能講話，手指地圖，示意XXX從莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國凝視許久，安穩(wěn)而逝。

戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國內(nèi)，度過瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，以馬馱載。這一情景感動了沿途民眾，一位老華僑痛心地講：“壽材那么小，怎能配得上將軍的英民與地位？”隨即捐出自備的楠木壽材，騰沖縣長率全縣父老鄉(xiāng)親20萬人，沿街跪迎將軍靈車。隨后，國民政府追贈戴安瀾為陸軍中將，美國總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績功勛。過敏政府在廣西全州進行安葬儀式，中共首領XXX派人送來挽詩：“外侮需人御，將軍賦采薇。師稱機械化，勇奪浴血東瓜守，驅(qū)倭棠吉歸沙場竟殞命，壯志也無違?！盭XX、XXX等也敬獻挽詞、挽聯(lián)。

XXX成立后，中央人民政府追認戴安瀾為XXX烈士，并以XXXXXX的名義向遺屬頒發(fā)“XXX犧牲軍人家屬光榮紀念正”。

（摘編自茅海建主編（國民黨XXX殉國將領》等）

相關鏈接

①人我之際要看得平，平則別忮；功名之際要看得淡，淡則別求；生死之際要

看得破，破則別懼。人能別忮別求別俱，則無往而非樂境，而生氣盎然矣。（戴安瀾贈部屬各官長題詞）

②軍人普通以彪悍為榮，然而戴安闌與眾別同，他多才多藝，熟讀文史，精通

琴棋書畫。假如別是因為戰(zhàn)亂和外敵入侵，他非常有也許成為一位儒雅名士，但國家危難卻把他的命運引上另外一條路.（戴復東等《我們的爸爸戴安瀾》)

(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A.戴安瀾自幼對岳飛的《滿江紅》、文天樣的<過零丁洋》等詩篇熟讀成誦，常常手

自筆錄并吟唱，以此激發(fā)自個兒和官兵的愛國熱忱。

B.在給老婆王荷馨的家書中，戴安瀾表明了為國戰(zhàn)死的決心。以為這是軍人的極光榮，

唯一放心別下的，算是要子兒女日后的日子。

C.面對形勢急轉(zhuǎn)直下、腹背受敵的困境，戴安瀾堅定別接受要他申請難民身份以便英

國軍隊收容的提議，奮而率部突圍，與曰寇死戰(zhàn)。

D.戴安瀾從緬甸“馬革裹尸還”的情景，感動了沿途無數(shù)民眾，有人獻出楠木壽材撫

慰英靈，也曾浮現(xiàn)萬人空巷跪迎靈車的盛況。

E.戴安瀾臨危受命，率第200師官兵馳援插甸，固守東瓜，收復棠吉，以浴血沙場、

為國捐軀的壯舉，譜寫了抗日救國的新《采薇》。

(2)有人講《自由報》記者宗祺仁是XXX，提醒戴安湖多加提防.他卻回答“何防之

有”這是為啥？請結合材料，分析戴安瀾如此回答的理由。（6分）

(3)戴安瀾率第200師赴細途中，曾斌《遠征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的

事跡，又表達了啥志向？請結合材料，談談你的明白。（6分）

(4)作為聞名的抗日愛國將領，截安瀾別僅深受國人愛戴，甚至連敵人也別得別佩服，

其中必有內(nèi)在緣故。請結合材料具體分析。（8分）

五、語言文字運用

13、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

①他是一具心地善良的人，但性格懦弱，謹小慎微，做起事來總是＿＿＿＿，從來別敢越雷池一步。

②當今世界科技突飛猛進，我們更要勇于開拓，別斷進取，假如＿＿＿＿，就會降后甚至被時代潮流所淘汰。

③要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的