哈濱年高三學(xué)語(yǔ)期考試A卷姓:________一、選擇題(題；共6)

班:________

成:________1.（6分高上·陜期)閱讀下面的文字，完成下面小題。2019年逢新中國(guó)成立70周年這樣一個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn)上，文藝創(chuàng)作以多樣手法描寫(xiě)中國(guó)故事，彰顯愛(ài)國(guó)主義情懷，將主旋律奏響。在百花齊放的文藝市場(chǎng)中，影視行業(yè)的身影亮眼，一個(gè)階段以來(lái)向眾輸送了許多有溫度、有力度的優(yōu)秀主旋律作品比

的宏觀敘事，尋找個(gè)人情感與家國(guó)情懷之間的共振，挖掘多平臺(tái)傳播模式合力，成為當(dāng)前影視行業(yè)奏響時(shí)代凱歌的新趨勢(shì)。近期，有越來(lái)越多的影視作品

以“小人物”表現(xiàn)“大情懷”，以故事的具象化描摹情感的抽象化。節(jié)目《美好時(shí)代》以講述普通人非凡人生入題，向美好時(shí)代致敬，其中懷揣夢(mèng)想的遞小哥、賣(mài)棗修路助全村脫貧的大學(xué)生村官等故事令人動(dòng)容亮名字》以走訪紀(jì)實(shí)結(jié)合影視化演繹的方式，講了包括“兩彈一星”元?jiǎng)坠缿?、莫高窟守護(hù)者常書(shū)鴻等在內(nèi)的時(shí)代英雄。生于和平年代的我們，如何

愛(ài)國(guó)之心？無(wú)須匯聚成推動(dòng)祖國(guó)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

的壯舉，以熱愛(ài)與奉獻(xiàn)投入到日常當(dāng)中，普通人身上折射出的優(yōu)良品質(zhì)便可以（1依次入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.高遠(yuǎn)矚B.高建瓴C.高建瓴D.高遠(yuǎn)矚

習(xí)慣于習(xí)慣于傾向于傾向于

解釋解釋詮釋詮釋

石破天驚驚天動(dòng)地驚天動(dòng)地石破天驚（2文中橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這一個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn)，文藝創(chuàng)作以多樣手法講好中國(guó)故事，彰顯愛(ài)國(guó)主義情懷，奏響主律。B.在樣一個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn)上，文藝創(chuàng)作以多樣手法講好中國(guó)故事，彰顯愛(ài)國(guó)主義情懷，奏主旋律。C.處一個(gè)如此重要的歷史節(jié)點(diǎn)上，文藝創(chuàng)作以多樣手法描繪中國(guó)故事，彰顯愛(ài)國(guó)主義情懷，響主旋律。D.處如此重要的一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，以多樣手法講述中國(guó)故事的文藝創(chuàng)作，彰顯愛(ài)國(guó)主義情懷，響主旋律。第1頁(yè)共15頁(yè)

（3下列入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不一般節(jié)目或者網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品，都受到了年輕人在內(nèi)的觀眾的關(guān)注和喜愛(ài)B.無(wú)觀眾特別是年輕人，對(duì)影視行業(yè)的一般節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品都十分關(guān)注、喜愛(ài)。C.它既有一般節(jié)目，也有網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品，都是無(wú)數(shù)觀眾特別是年輕人所喜愛(ài)的D.從般節(jié)目到網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品，受到了無(wú)數(shù)觀眾尤其是年輕人的關(guān)注和喜愛(ài)二、現(xiàn)代文閱(3；共分)2.（6分高上·蘇期)閱讀下面的材料，完成后面題目。《儒林外吏》作為一部現(xiàn)實(shí)主義作品，與當(dāng)時(shí)人們的宗教信仰幾乎完全背離。清代，小說(shuō)日益受過(guò)良好教育的文人所作，他們厭棄流行的因果報(bào)應(yīng)的迷信觀念。吳敬梓也是如此。他對(duì)社會(huì)各個(gè)階級(jí)的人有著廣泛的接觸和認(rèn)識(shí)，目光變得敏銳。同時(shí)，他以他的朋友和一些著名的歷史人物為創(chuàng)作原型，用諷刺的筆觸實(shí)地刻畫(huà)各種各樣的人物形象，意在將小說(shuō)從流行宗教的羈絆中解放出來(lái)。此前的《西游補(bǔ)姻緣》系純粹虛構(gòu)之作，它們的作者仍然用職業(yè)說(shuō)書(shū)人的慣用文辭。相反史則極少這樣做在這部小說(shuō)多運(yùn)用口語(yǔ)化的散文筆調(diào)得描繪的片段第一次與敘述的正文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓那種運(yùn)用詩(shī)詞和駢文進(jìn)行的雕琢描寫(xiě)明顯消失。作者有意避免那些公式化的詩(shī)詞描繪用語(yǔ)，而證明他已根據(jù)自己對(duì)不同人物和地點(diǎn)的觀察來(lái)描寫(xiě)。南京、杭州等江南城市中的美麗風(fēng)光和豐富的日常生活在品中得到生動(dòng)的再現(xiàn)。此外，方言和俚語(yǔ)已很少使用，他已自覺(jué)地使用“國(guó)語(yǔ)”或民族的白話(huà)寫(xiě)作，這種純凈和有表現(xiàn)力的敘述文體，成為晚清和民國(guó)初年的小說(shuō)家竟相模仿的對(duì)象。吳敬梓寫(xiě)作的時(shí)代，正值乾隆年間，滿(mǎn)族統(tǒng)治達(dá)到極盛階段。他的小說(shuō)寫(xiě)的是先朝明代事情，對(duì)于退出官場(chǎng)的正直性格的褒獎(jiǎng)經(jīng)常被認(rèn)為是對(duì)滿(mǎn)族統(tǒng)治的間接批評(píng)是在他現(xiàn)存的著作中卻找不到任何可說(shuō)明他有意和統(tǒng)治者不合作的例證。吳敬梓把他的小說(shuō)假托在明代不僅是便利的緣故，而是他對(duì)明代歷史表現(xiàn)積極的興趣并予以尖銳深刻的評(píng)論。（節(jié)選自夏志清《中國(guó)古典小說(shuō)刪改）（1《儒外史》在小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)上有哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2魯迅中國(guó)小說(shuō)史略》中說(shuō)“迨吳敬梓《儒林外史》出，秉待公心，指摘時(shí)弊”，與本文者觀點(diǎn)是否一致?請(qǐng)結(jié)合最后一段作簡(jiǎn)要分析。3.（9分高上·扶期)閱讀下面材料，完成下列小題第2頁(yè)共15頁(yè)

材料一：圓夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，中國(guó)夢(mèng)激蕩最大“海歸潮”優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟(jì)、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項(xiàng)目、技術(shù)、市場(chǎng)、資本、場(chǎng)地、服務(wù)”全面對(duì)接的平臺(tái)，正吸引越來(lái)越多海學(xué)子歸國(guó)追夢(mèng)。國(guó)外媒體評(píng)價(jià)，全球沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專(zhuān)業(yè)化地吸引人才回國(guó)?！艾F(xiàn)在，海歸回國(guó)主要是被‘吸’回來(lái)的?！敝袊?guó)歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王輝耀說(shuō)，隨著綜合國(guó)力斷提升，中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更加靠近世界舞臺(tái)中心，也比以往任何時(shí)期更有條件、更有能力吸引全球才。詹天佑、茅以升、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先……縱觀歷史，一批又一批莘莘學(xué)子赴外求學(xué)、歸國(guó)興邦。今天，除了擁有前輩們的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行，吸引大量海歸人才歸來(lái)的，還包括我價(jià)值與個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。然而，在全球競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展成一個(gè)人才大國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向200多所高校的問(wèn)卷調(diào)查顯示，“編制過(guò)死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問(wèn)題。從人才發(fā)展上，經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)取得巨大成就但還存在體制不順機(jī)制不活布不優(yōu)效不高等困境破這些“瓶頸”，唯有堅(jiān)定不移地深化改革。如圖：（選自年2月22日《人民報(bào)刪）材料二：新東方海威時(shí)代與全球化智庫(kù)CCG共同發(fā)布了《年國(guó)海歸就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯，六成企業(yè)在招聘時(shí)仍更傾向于使用海歸人才，而82.5%的單位均在一定程度上對(duì)海歸員工采取了傾斜性?xún)?yōu)待（如更核心的崗位，較高起薪等而機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的是，身處海外的留學(xué)生在回歸本土職場(chǎng)的過(guò)程中也遭遇了些許不利因素告》結(jié)果顯第3頁(yè)共15頁(yè)

示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量，招聘時(shí)間，招聘渠道對(duì)海歸求職較為不利。同時(shí)，海歸人才在職過(guò)程中也暴露出對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)不了解，錯(cuò)過(guò)企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題。超過(guò)50%的海歸認(rèn)為不解國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)需求是回國(guó)就業(yè)的第一不利因素，同時(shí)47.3%32.4%受訪人員認(rèn)為回國(guó)時(shí)間錯(cuò)過(guò)校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國(guó)就業(yè)難度增大。（摘自中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改）材料三：日前，楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國(guó)國(guó)籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關(guān)注。在輿論場(chǎng)上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧，估計(jì)已不如年輕時(shí)那般埋頭扎根于科研一線(xiàn)，或許正如他本人所述，“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文的血液”，是文化的歸屬感讓他對(duì)故土戀戀不舍。抑或是科學(xué)上的引路精神讓他回來(lái)發(fā)揮“余熱”，為后來(lái)者指前路，如他自己在詩(shī)中所說(shuō)：“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松?！睏钫駥庍x擇入籍，是他對(duì)晚年道路的選擇，從某種程度上說(shuō)，這與國(guó)家的道路選擇是交叉的。益于改革開(kāi)放三十多年來(lái)所創(chuàng)造的開(kāi)放環(huán)境，對(duì)世界潮流的融入，楊振寧的歸來(lái)方才有了現(xiàn)實(shí)的可能；而楊寧等一批海外科學(xué)家的歸來(lái)，又會(huì)給中國(guó)科研帶來(lái)從項(xiàng)目到建制與世界接軌的機(jī)會(huì)。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，迎來(lái)?xiàng)钫駥幧Ｓ芡砟甑耐瑫r(shí)，也不可否認(rèn)，錯(cuò)過(guò)了楊振寧最輝煌的科研生涯。此，未來(lái)的方向也當(dāng)因之厘清：讓更多科學(xué)家們?cè)敢饬粼谶@片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因中華文化的血液，更因?yàn)槭窍冗M(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會(huì)的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。（來(lái)自光明網(wǎng)，有刪改）（1下列述對(duì)文中材料理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.第則材料是一篇新聞報(bào)道，客觀地介紹了海外留學(xué)人才為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想，積極國(guó)創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。B.第則材料是調(diào)查報(bào)告，反映了海歸人才在回國(guó)求職就業(yè)過(guò)程中遇到的不利因素，為他們?cè)趦?nèi)的職業(yè)發(fā)展提出建議、指明方向。C.第則材料是新聞評(píng)論，該評(píng)論認(rèn)為楊振寧回歸中國(guó)國(guó)籍這一事件彰顯中國(guó)改革開(kāi)放的巨大就，更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。D.三材料都認(rèn)為在當(dāng)下我國(guó)的“海歸”熱潮中，一方面海外留學(xué)人員踴躍回歸祖國(guó)，另一方在人才回國(guó)第4頁(yè)共15頁(yè)

的過(guò)程中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。（2下列對(duì)上述材料分析合理的一項(xiàng)是（）A.在收海歸人才的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，都源自我們?cè)谌瞬殴芾碇小熬幹七^(guò)死，編制偏緊”的制，這些問(wèn)題的解決需要堅(jiān)定不移的深化改革。B.楊寧、姚期智兩位老科學(xué)家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國(guó)公民，雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國(guó)做出獻(xiàn)，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。C.當(dāng)，無(wú)論是回國(guó)創(chuàng)業(yè)還是入職國(guó)內(nèi)企業(yè)，海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，可以很的把個(gè)人的夢(mèng)想和國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。D.海科技人才的大量回歸，有助于我們學(xué)習(xí)借鑒世界各國(guó)的優(yōu)秀科技成果，有助于中國(guó)科研項(xiàng)目到建制與國(guó)際接軌。（3請(qǐng)綜三則材料歸納我國(guó)當(dāng)前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。4.（12分高上·溫期)閱讀《訪草成下列題目。訪草陳冠學(xué)我很少訪人，卻常訪草。朋友們都有工作，各忙各的，而草則永遠(yuǎn)安詳?shù)卦谀莾骸Ｎ易约罕阆裰瓴荩傇诩依?，朋友們?lái)，很少找不到我。這個(gè)世界若沒(méi)有了草，人便無(wú)法活下去。一個(gè)地方若望不見(jiàn)草，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就成了牢獄。此時(shí)活在草種多到讓我有選擇的地方，就像食品多到讓我只選取佳肴珍饈一般，故我感到十分幸福——雖然對(duì)于自身以外的世界我感到十分不幸。我的圍墻門(mén)，就像陶淵明所說(shuō)的“雖設(shè)而常關(guān)”，門(mén)閂經(jīng)常蒙著一層銹，偶爾開(kāi)門(mén)時(shí)(有客來(lái)時(shí)到村子里去買(mǎi)吃食時(shí)，上城市買(mǎi)書(shū)時(shí)，出去訪草，就粘滿(mǎn)了手。單是庭面上便有三四十種草，其中如碎米知風(fēng)草、小畫(huà)眉草、線(xiàn)葉飄忽草，便可愛(ài)得有如小天，又如天真稚氣的小女孩。有了這些草，我實(shí)在可以不必再去拉動(dòng)那生了銹的門(mén)閂到田野去?？墒且蝗缂依镉袔讬患艿臅?shū)，時(shí)而忍不住還是要出去買(mǎi)幾本，這庭面邊的草就好像是我的另一櫥架的書(shū)，每日閱讀著、摩挲著給了我無(wú)上的快樂(lè)與安慰，然而既已知道外邊還有些櫥架上沒(méi)有的，就忍不住要出去。第5頁(yè)共15頁(yè)

各個(gè)角落有各個(gè)角落的草。有時(shí)我不出門(mén)，就在屋角邊訪草，或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，草到家來(lái)訪我了一連下過(guò)一二十日的雨之后，那大樹(shù)底下的屋基或后墻上，就不期然有一片新綠吸引住我的目光，苔蘚和小水花不知幾時(shí)來(lái)家了。蕭、艾、蒿是草原三姊妹。艾、蒿庭下就有，蕭則已隨童少年時(shí)光一起消失了，于是它成了我童少年時(shí)光的象征，每懷念起童少年時(shí)光就想起蕭，懷念起蕭就想起童少年時(shí)光。那一年我在近山腳的荒地發(fā)現(xiàn)了一小片蕭，仿佛見(jiàn)著童少年時(shí)光返轉(zhuǎn)。不久再去，已了無(wú)蹤跡。一個(gè)小學(xué)生在那里放羊，問(wèn)我何所尋。我尋蕭。小學(xué)生笑著說(shuō)：“搬家了?！蔽覇?wèn)：“搬哪里去了？”小學(xué)生說(shuō)：“搬到無(wú)人的地方去了?！钡拇_，這個(gè)代有人的地方萬(wàn)物就不好存活。最近我在絕對(duì)無(wú)人到的山腳溪床沙地上發(fā)現(xiàn)了一大片蕭。啊，但愿這個(gè)地方永遠(yuǎn)會(huì)有人到，好讓我的童少年時(shí)光跟蕭草群落一起長(zhǎng)駐！十一月起，小金(兔兒)遍地是，隨著朝日的升起，滿(mǎn)田野綻開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)黃金似的小花，燦爛地閃爍著千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)的金光，仿佛隨著季節(jié)來(lái)到，那土層中含蘊(yùn)著的金質(zhì)就凝聚著開(kāi)成了花，要來(lái)增飾南灣美麗的冬春二季一般。這個(gè)季節(jié)一到，我就頻頻拉動(dòng)門(mén)閂，門(mén)閂再也不生銹了——而且雨季也過(guò)去了。小金英著日出展蕊，直開(kāi)到晌午便一齊閉合萎謝，第二天晨光到來(lái)它又隨之而開(kāi)。這半年花期的田野，上下午截然是兩世界。下午在田野間走著，會(huì)覺(jué)得上午直似幻境。但是這一兩年來(lái)遭村人當(dāng)藥材無(wú)保留地采拔，景觀已經(jīng)衰殘。春天一到，滿(mǎn)路滿(mǎn)阡陌的黃蝴蝶，一忽兒停在草尖上，一忽兒飛起，千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)，明明滅滅，起落落，停下時(shí)是蝴蝶花，飛起時(shí)是花蝴蝶——我一直將它看成是世上唯一會(huì)飛舞的花，是異常珍貴的景觀，它卻也已隨著童少年時(shí)光消逝了。今年年初，我在一處已枯的豆田看見(jiàn)了約五十只的小景觀，諦視良久，看到慘而且褪了色的童少年時(shí)光，不由感到一陣凄然。村里每個(gè)人都記得全村人的名字在村道上遇見(jiàn)不是點(diǎn)點(diǎn)頭或揮揮手而且還喚名田野里的對(duì)于我，就跟村里人一樣，在路旁田畔遇見(jiàn)，我總要喚喚它的名字；有的，我甚至?xí)驹谝慌愿嬖V它，曉得嗎？你有許多名字，也喚這個(gè)，也喚那個(gè)。比如蕭，也叫香蒿，又叫青蒿，又叫茵陳蒿，臺(tái)灣農(nóng)人還叫它蚊香——農(nóng)家大量用它來(lái)為牛熏蚊，這使得蕭很快趨于絕滅；而現(xiàn)在農(nóng)村沒(méi)牛了，蕭看著可能復(fù)蘇了。英國(guó)偉大散文家喬治·吉辛喜歡遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的植物，借著書(shū)本的幫助，下一次看見(jiàn)它在路旁閃時(shí)叫出它的名字。能夠叫出原是不認(rèn)識(shí)的草的名字固然快樂(lè)，但熟悉的草，喚著它熟悉的名字更加親切。我不是食草的動(dòng)物，但我沒(méi)有草便跟食草動(dòng)物一樣活不下去。我固然喜愛(ài)孤獨(dú)，但若不是天上千萬(wàn)點(diǎn)星星，地上有億兆根青草，我一刻也無(wú)法孤獨(dú)下去。其實(shí)我有這么多的伴，我并不曾孤獨(dú)過(guò)。我所謂獨(dú)，只是求脫出世塵的熏染而已。有刪改（1本文一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第6頁(yè)共15頁(yè)

（2如理解“但若不是天上千萬(wàn)點(diǎn)星星，地上有億兆根青草，我一刻也無(wú)法孤獨(dú)下去”這句話(huà)的含意？（3在作筆下，看似普通的草有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（4本文達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。三、文言文閱(1；共分)5.（11分(2019·遼模閱讀下面的文言文，完成各題。杜詩(shī)字君公，河內(nèi)汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平稱(chēng)。更始時(shí)，辟大司馬府。建武元年歲中三遷為侍御史，安集洛陽(yáng)。時(shí)，將軍蕭廣放縱兵士，暴橫民間，百姓惶擾，詩(shī)敕曉不改，遂格殺廣，還狀聞。世祖召見(jiàn)，賜以棨戟，復(fù)使之河?xùn)|，誅降逆賊楊異等。詩(shī)到大陽(yáng)，聞賊規(guī)欲北度乃與長(zhǎng)史急焚其船部勒郡將突騎趁擊斬異等賊遂剪滅。拜成皋令，視事三歲，舉政尤異。再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉，所在稱(chēng)治。七年，遷南陽(yáng)太守。性節(jié)儉而政治清平，以誅暴立威，善于計(jì)略，省愛(ài)民役。造作水排，鑄為器，用力少，見(jiàn)功多，百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足。時(shí)人方于召信臣，故南陽(yáng)為之語(yǔ)："前有召父，后有杜母。詩(shī)自以無(wú)勞，不安久大郡，求欲降避功臣，乃上疏，帝惜其能，遂不許之。詩(shī)雅好推賢，數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽(yáng)長(zhǎng)董崇等。初，禁網(wǎng)尚簡(jiǎn)，但以璽書(shū)發(fā)兵符之信詩(shī)上疏曰："臣聞兵者國(guó)之兇器，圣人所慎舊制發(fā)兵，皆以虎符，其余征調(diào)，竹使而已。符第合會(huì)，取為大信，所以明著國(guó)命，斂持威重也。間者發(fā)兵，但用璽書(shū)，或以詔令，如有奸人詐偽，無(wú)由知覺(jué)。愚以為軍旅尚，賊虜未殄，征兵郡國(guó)，宜有重慎，可立虎符，以絕奸端。昔魏之公子威傾鄰國(guó)，猶假兵符，以解趙圍，若無(wú)姬之仇，則其功不顯。事有煩而不可省，費(fèi)而不得已，蓋謂此也書(shū)奏，從之。詩(shī)身雖在外，盡心朝廷，讜言善策，隨事獻(xiàn)納。視事七年，政化大行。十四年，坐遣客為弟報(bào)，被征，病卒。司隸校尉鮑永上書(shū)言詩(shī)貧困無(wú)田宅，喪無(wú)所歸。詔使治喪郡邸，賻絹千匹。（節(jié)選自《后漢書(shū)?杜詩(shī)傳（1下列文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.聞規(guī)欲北/乃與長(zhǎng)史急焚其/部勒郡/將突騎趁擊斬異等賊遂剪滅。B.聞規(guī)欲北/乃與長(zhǎng)史急焚其/部勒郡兵/騎趁擊斬異等賊遂滅。C.聞規(guī)欲北/乃與長(zhǎng)史/急其/部勒郡兵突騎趁擊斬異/賊遂剪滅。D.聞規(guī)欲北/乃與長(zhǎng)史/急其/部勒郡將突騎趁擊斬異等遂剪滅。第7頁(yè)共15頁(yè)

（2下列文中加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.更，西漢末年，王莽篡權(quán)后，西漢皇族劉玄參加綠林軍擔(dān)任更始將軍，后被推舉為皇帝建更始政權(quán)，稱(chēng)為更始皇帝。文中即為更始皇帝時(shí)期。B.世，文中指東漢光武帝劉秀。按昭穆制度，皇帝廟號(hào)授制為“祖有功”。開(kāi)國(guó)皇帝一般稱(chēng)，劉邦稱(chēng)高祖，劉秀有重建漢朝之功，另稱(chēng)為世祖。C.公，先秦時(shí)稱(chēng)諸侯的兒子為公子。戰(zhàn)國(guó)“四公子”，分別是魏國(guó)的信陵君魏無(wú)忌，趙國(guó)的原君趙勝，楚國(guó)的春申君黃歇，齊國(guó)的孟嘗君田文。D.被，這里是指被皇帝征召。征辟是古代自上而下選拔官吏的制度，有皇帝征聘與公府、州辟除兩種方式?；实壅髌覆扇√卣髋c征召的方式。（3下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜富有才能，政績(jī)顯著。年少時(shí)擔(dān)任地方官吏便有公平美稱(chēng)，東漢時(shí)屢建功勛，皇帝愛(ài)惜的才能，才拒絕他降避功臣的謙虛請(qǐng)求。B.杜本性節(jié)儉，愛(ài)惜民力。做太守期間政令清簡(jiǎn)，無(wú)為而治，為百姓造作水排節(jié)省了民力，福百姓，自己去世時(shí)貧困得沒(méi)有田宅治喪。C.杜為官安定，除暴立威。東漢初年，他格殺縱兵禍害百姓的將軍蕭廣，安定洛陽(yáng)；與地方一起采取措施擊斬楊異，剪滅河?xùn)|逆賊。D.杜忠心朝廷，盡心建言。雖然身為地方官，但仍想著朝廷國(guó)家，隨時(shí)隨事給朝廷建言獻(xiàn)策其設(shè)立虎符調(diào)兵一策便被皇帝采納。（4把文畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①時(shí)人方于召信臣，故南陽(yáng)為之語(yǔ)曰：“前有召父，后有杜母?！雹谑掠袩┒豢墒?，費(fèi)而不得已，蓋謂此也。四、詩(shī)歌鑒賞(共1題；共分)6.（7分高上·清期)閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。元日第8頁(yè)共15頁(yè)

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換符。七夕楊樸未會(huì)牽牛意若何，須邀織女弄金梭。年年乞與人間巧，不道人間巧已多?！咀ⅰ坑滞醢彩罕彼沃枷爰摇⒄渭?、文學(xué)家、改革家，他的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)的政治內(nèi)容。②曈曈：日出時(shí)光輝燦爛的景象。③楊樸布衣詩(shī)人，他的詩(shī)別出新裁，抒發(fā)憤世嫉俗之情妙趣和哲理。（1下列這兩首詩(shī)的理解和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.元：農(nóng)歷正月初一。屠蘇：屠蘇酒。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井，元旦取出來(lái)，全家老小朝東喝屠蘇酒。B.七：節(jié)日名。夏歷七月初七的晚上。古代神話(huà)，七夕牛郎織女在天河相會(huì)。舊俗在這天晚，婦女們對(duì)空擺上織物，向牛郎乞求智慧機(jī)巧，稱(chēng)為“乞巧”。C.“爆竹聲中一歲除”，在陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來(lái)新年。起句緊扣題目，渲染了春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛?！扒чT(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日”，用“曈曈”表現(xiàn)月出東山時(shí)光輝燦爛的景象，象征無(wú)限光明美好的前景D.“會(huì)牽牛意若何？須邀織女弄金梭?！眱删湓O(shè)問(wèn)：弄不懂牛郎到底打的什么主意，是怎想的，非得邀天上的仙女來(lái)織滿(mǎn)天的錦繡云霞。這里的“須”字，是一種懷疑和否定，從正面來(lái)解釋?zhuān)褪怯斜匾獊?lái)邀請(qǐng)織女作這一切。E.“年乞與人間巧，不道人間巧己多”。詩(shī)人在這里并非是在贊揚(yáng)人間的機(jī)巧，而是來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)彎，詩(shī)人此時(shí)想起的不僅僅是人間創(chuàng)造幸福的巧智，還有行惡的智巧：有巧取牽奪，互相傾軋，以及復(fù)、雜多而又絞盡腦汁的勾心斗角。（2這兩詩(shī)寫(xiě)的都是中國(guó)民間的節(jié)日，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)在表達(dá)的感情上有什么不同？五、情景默寫(xiě)(共1題；共分)第9頁(yè)共15頁(yè)

7.（3分高上·鄭期)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）毛東園春·長(zhǎng)沙萬(wàn)丈中華復(fù)興奉獻(xiàn)生命起了東晉的祖逖出了________，________”的吶喊。（2《軻刺秦王》中，荊軻燕王及眾位好友易水道別，高唱“________，________”，既刺秦除暴的豪情，也有此去不返的悲壯。（3現(xiàn)實(shí)活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼?，到處都有老師”的觀點(diǎn)時(shí)，常引用《論語(yǔ)》孔子的話(huà)：“________，________。”（4學(xué)習(xí)中，有些人往往只知頭學(xué)習(xí)，卻忘記了去思考知識(shí)的深刻內(nèi)涵和本質(zhì)，所以，孔子就忠告為學(xué)者“________，________”。六、語(yǔ)言表達(dá)