大班班級教育備課教案大班班級教育備課教案1

活動目標

1、讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

2、出芽幼兒節(jié)省用水、節(jié)省水資源的觀念。

3、進展趨勢幼兒的觀查和語言表達力量力量。

4、樂觀參與主題活動，感受主題活動的快樂及勝利的喜悅。

5、進展趨勢幼兒的觀查較為力量。

課堂教學關鍵、難題

課堂教學關鍵：讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

課堂教學難題：進展趨勢幼兒的觀查和語言表達力量力量。

主題活動提前預備

1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透亮?????的塑膠軟細管。

2、被環(huán)境污染水的掛畫。

主題活動全過程

1、引題：

(1)師：你口干的狀況下，__先想起了哪些?

(2)你手臟的狀況下該怎么辦?

(3)你見過哪些地方有冰?

2、試驗、示范性：

(1)瓶子里放進色漿，讓幼兒觀查。

(2)杯子里各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

(3)面盆里的水倒進杯子里。

3、幼兒排序試驗，下結論：

(1)水是流淌性的;(2)水是沒有色調的;(3)水是全透亮?????的;(4)水是無氣味的。

4、師：大家了解水有什么主要用途?

幼兒探討小結：(1)生活起居中用水;(2)生產制造基本建設中的用水;(3)動物與植物的用水。

5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途非常大，地球上的談水已經降低，應了解并對你說周邊的人節(jié)省用水。

老師總結：

水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有許多人由于喝過環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會患病損害，因此我們要愛惜水源，不亂扔垃圾。

大班班級教育備課教案2

活動目標

1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現方式設計節(jié)省用水的宣揚畫。

3、萌發(fā)節(jié)省用水的意識，懂得節(jié)省用水的方法。

教學重點、難點

教學重點：環(huán)保教育，節(jié)省用水。

教學難點：加強幼兒節(jié)省用水的意識，懂得節(jié)省用水的方法。

活動預備

1、課件《假如沒有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透亮?????膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂開的稻田等自然景色。

活動過程

一、問題導入，了解水的作用。

1、老師：小伴侶，你們每天都用水來做了哪些事?

幼兒回答(略)

2、老師：爸爸、媽媽平常做什么事情的時候要用到水?

幼兒回答(略)

3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：假如沒有水，我們的生活會變成怎么樣?

幼兒回答(略)

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴峻的事情。

二、觀看圖片，感受水的重要性。

在老師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家感動地談論著……

1、老師：你們剛才看到了什么?

幼兒回答(略)

2、老師：是呀，假如沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣?

幼兒回答(略)

在師幼兒互動中，幼兒明白了假如沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

三、觀看課件，提升閱歷。

欣賞課件《假如沒有水》

1、老師：假如沒有水，還會發(fā)生什么狀況呢?我們一起來看一段畫面。

2、老師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣?

幼兒回答(略)

3、老師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一每天地干枯，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

四、環(huán)保教育，節(jié)省用水。

五、繪畫宣揚愛護

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動

A組：設計節(jié)省用水的標志。

B組：繪畫“請這樣用水”

C組：集體作畫“請來愛護水資源

2、展現溝通作品

大班班級教育備課教案3

活動目標：

1.通過觀看和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培育對事物細小變化的觀看力和動手力量。

2.學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發(fā)對魔術神秘的探究愛好。

3.感受魔術的奇妙與趣味，體驗勝利的歡樂。

4.關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

5.通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

活動預備：

1.硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2.幼兒有觀看魔術表演的閱歷。

活動過程：

一、活動導入，以魔術引發(fā)幼兒的愛好。

1.老師以魔術師的身份出場。

2.紙杯魔術展現。

二、奇妙的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

1.學習單根皮筋魔術。

(1)引出疑問。

假如我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨便猜想，老師記錄)

(2)揭曉隱秘，引發(fā)幼兒思索。

(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

(4)小結：其實魔術里面藏了很多的隱秘，魔術師動作比較快，很多魔術里還需要肯定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的奇妙。

2.探究雙根皮筋魔術，把握雙根皮筋的三種變法。

(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

(2)幼兒探究操作，并記錄自己的想法或結果。

(3)通過幼兒的探究學習雙根皮筋的前兩種變法。

(4)幼兒再次探究，重點學習較難的一種變法。

(5)溝通探究結果并小結。

三、結束活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術神秘的探究愛好。

1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神奇的效果了。

2.鼓舞幼兒將學會的魔術表演給更多人觀賞。

活動延長：

區(qū)域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探究學習，萌發(fā)幼兒對魔術的愛好。

親子活動：請家長帶孩子一起探究更多好玩、簡潔的魔術表演。

大班班級教育備課教案4

活動要求：

1、結合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。

2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節(jié)省用水的道理。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：用水費單創(chuàng)設“節(jié)省用水”的環(huán)境

活動過程：

1、學看水費單。

提問：水費單上有很多數字，我們要付的水費是看哪個數字啊?

右邊的其次個數字表示的是什么意思?

歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。

水費單其次行記錄你家排水的量。

水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。

2、同伴比較水費單中“合計”數字的大小。

孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)省用水的閱歷，歸納幼兒節(jié)省用水的閱歷。

小結：節(jié)省用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，鋪張水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費單

講講幼兒園中我們節(jié)省用水的好方法。

大班班級教育備課教案5

活動目標：

1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其奇妙的變化

2、在操作活動中能大膽與同伴溝通自己的發(fā)覺

3、對科學現象有奇怪???心和探究精神

4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

活動預備：

1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。

2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動過程：

一、導入：紙圈變魔術

1、師：小伴侶，你們喜愛魔術嗎?今日陳老師和小伴侶一起變魔術，你們情愿嗎?

這是一張紙，請你看一看，你看到了什么?

幼1：是個長方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的形狀來說的)

幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的)

幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的)

2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙?，F在我就要來變魔術了，你們看認真了哦。(老師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個一般的圈，展現給幼兒看)

3、師：小伴侶來看看老師把它變成什么了啊?

幼1：一個圓圈圈。

幼2：像個汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈)

4、師：那假如我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢?

幼1：變成一個長方形的紙。

幼2：變成兩個圈。

5、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。

(利用視屏儀，老師一邊操作，一邊告知幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個小口子，然后把小剪刀張開，伸進小口子沿著黑線漸漸地剪，剪得時候要留意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀?

老師出示剪下的兩個圈。

幼：變成了兩個圈。

6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。

二、感受莫比烏絲圈的不同

師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛才一樣的包裝紙，認真觀看，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方啊?(老師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展現給幼兒看)

幼1：現在這個圈扭了一下，剛才那個沒有。

幼2：現在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)

三、變化莫比烏絲圈

(一)兩等分的莫比烏絲圈

1、師：假如我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子?

2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小伴侶猜想的，剪刀外形是我們試驗的結果，誰來說一說你的想法。

幼1：變成兩個圈

幼2：變成一個大圈那究竟會變成什么呢?等一會小伴侶可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要留意安全哦，現在請開頭!

幼兒操作，老師巡回指導。并叮囑幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂)

3、師：誰來說一說你的發(fā)覺!

幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊?

幼2：要比原來的大。

老師在記錄表中記錄試驗的結果：變成了一個大圈。

小結：這個圈真奇妙，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。

(二)三等分的莫比烏絲圈老師出示一個三等分的紙圈

1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊?

幼：兩條

2、師：那假如我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子?

幼1：變成3個圈圈

幼2：變成4個圈圈老師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動手操作，老師巡回指導，并叮囑幼兒如何來沿著線剪。

師：小伴侶都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會有什么變化!

3、師：小伴侶看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊?一樣大小嗎?

幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。

師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。

四、感受莫比烏絲圈的原理

1、師：這個魔術圈真奇妙，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會消失不一樣的結果呢?(引導幼兒觀看黑線)答案真的是在黑線上，那這個黑線又有什么隱秘呢?小伴侶們，你們想不想去找一找?

2、提出要求：老師為你們每個人預備了一個魔術圈，等一會請你們任意找一個地方為起點在紙圈上開頭畫線，最終還要回到起點，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。

3、幼兒操作，老師指導。

4、幼兒反饋操作結果。

師：誰來說一說你的發(fā)覺?

幼：一般的圈上只有彩色的上面有線，魔術圈