Lesson1Ping-pongandBasketball

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)

(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫本課單詞

sport,football,any,some,wear。

(2)學(xué)生能夠在情境中模仿和運用談?wù)撨\動的交際用語：

Whatsportsdoyouplay?What'syourfavouritesport?

Whatdoyouweartoplay...?

(3)學(xué)生能夠運用本課所學(xué)知識介紹自己喜歡的運動，并寫出來，

形成小文章。

2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

(1)學(xué)生在多種教學(xué)資源中感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受語言信息，體驗感

受運動的快樂，激發(fā)生活情趣；

(2)學(xué)生能夠在看、聽、想、說、寫中發(fā)展多元智能，并在小組討

論和采訪提問、匯報的過程中體驗合作的重要性和合作的收

獲與愉悅。

重點難點：

1.重點

(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫本課單詞：

sport,football,any,

some,wear,同時能夠聽懂、說出、認(rèn)讀：basketball,ping-pong.

（2）學(xué)生能夠在情境中模仿和運用談?wù)撨\動的交際用語：

Whatsportsdoyouplay?What'syourfavouritesport?

Whatdoyouweartoplay...?

2.難點：學(xué)生能夠運用本課所學(xué)的知識介紹自己喜歡的運動，并

寫出來，形成小文章。

教學(xué)用具：PPT,book,單詞卡片，球類實物（籃球、乒乓球）

教學(xué)過程：

StepIGreeting（日常用語對話，在授課開始用英語和同學(xué)們問好,

拉近師生的距離，營造英語氛圍。）

T:Whatseasonisitnow?S:Itisspring.

T:Inspring,weusuallyhaveameeting.（觀看運動會視頻）

It'sasportsmeeting.Thislessonwewilllearnabout'sports'.

StepIINewconcepts

1.單詞新授

（1）sport出示單詞卡

T:What'sthemeaning?S:運動（教讀發(fā)音）

（2）football出示足球圖片，講解單詞

T:Thisisafootball.Canyouplayfootball?

Weplayfootballwithourfeet.Footballisasport.

(3)basketball

T:Whatballdoweplaywithourhands?Ss:Basketball.(教師領(lǐng)讀兩

遍，同時板書。)

T:Doyouhaveanybasketballs?SI:No.

T:Oh,youdon'thaveanybasketballs.Doyouhaveanybasketballs?

S2:No.T:Youdon'thaveanybasketballs.Doyouhaveanybasketballs?

S3:Yes.Ihaveabasketball.

T:Great.CanIborrowit?S3:Sure.

T:Thankyou.Now,lefsthrowthebasketball.Whenyoucatchit,sayba

sketball.（教師與學(xué)生傳接球。）Basketballisasport.

（4）ping-pong

T:Look!Thebasketballandthefootballareverybig.Ihaveasmallball.

Doyouknowwhatitis?

Ss:Ping-pong.

T:Yes,ping-pong.（教師領(lǐng)讀兩遍并同時板書。）

Wherecanweplayping-pong?

Ss:Atable.

T:Yes,youareright.Weplayping-pongonaspecialtable.Sowealso

callittabletennis.Doyouknowanyfamousping-pongplayers?

Ss:ZhangJike,LiuShiwen,WangHao,MaLong...T:Yes,theyplaypi

ng-pongverywell.Canyouplayping-pong?

通過學(xué)生到前面演示打乒乓球及教打乒乓球的過程練習(xí)句型：

Canyouteachmetoplayping-pong?Icanlearntoplayping-pong.

通過收集乒乓球讓學(xué)生練習(xí)句型：Doyouhaveanyping-pongballs?

最后總結(jié)football,basketball,ping-pongaresports.

2.課文處理(1)T:Youaresogood.Weknowmanykindsofsports.

(各種運動圖片呈現(xiàn)在幻燈片中。)之后教師提問學(xué)生：What

sportsdoyouplay?What'syourfavoritesport?

(學(xué)生回答)然后倆人一組對話練習(xí)。

(2)聽課本開頭部分錄音，回答問題。

T:WhataboutJennyandLiMing?Whatsportsdotheyplay?Whatare

theirfavouritesports?Let'slistentothetext.(聽完后找學(xué)生回答問

題。)

T:WhatsportsdoesJennyplay?WhatsportsdoesLiMingplay?What's

Jenny'sfavouritesport?WhafsLiMing'sfavouritesport?

(3)跟讀課本后面對話部分，處理課本中的知識點。

T:JennycanteachLiMingtoplaybasketballandLiMingcanteachJenn

ytoplayping-pong.Whatwillhappennext?Lefslistenandimitate

Part2(學(xué)生模仿跟讀)

T:Nowlefsworkinpairs.ReadPart2,askandanswersomequestions.I

fyoucanasksomequestions,youcangettwostars.Ifyoucananswer

somequestions,youcangetonestar.

幫助學(xué)生解決下列問題：

(1)Dotheyhaveanyping-pongballs?

No,theydon'thaveanyping-pongballs.Buttheycanbuysome.

T:Whafsthemeaningofany?Ss:一些。

T:What'sthemeaningofsome?S:一些。

T:Anyandsome,theyhavethesamemeaning.Butsometimeswe

usesome,andsometimesweuseany.Why?

SI:some用于肯定句和陳述句；any用于否定句和疑問句中。

（幻燈片出示這兩句話）

T:Nowlefsdosomeexerciseswithsomeandany.（課本第三部

分部分題，強調(diào)wouldlikesome）

（2）講解wear...to…句型

StepIIIpractice

1.Interviewactivity

T:Thechildreninourschoollikesportstoo.Nowlefsgotothe

playgroundtohavealook!Whatsportsdotheyplay?（幻燈片出示校

園學(xué)生運動的各種照片。）

T:NowLefsdoagroupwork.Fourstudentsareinagroup.Oneissports

star.Theotherthreearereporters.Interviewhimorher.Askhimorher

somequestions.AndthenintroducehimorherinEnglish.（學(xué)生小組活

動練習(xí)，請一至兩組展示。）

2.Writedownyourfavoritesports

T:Oh,youareverywell.Ilikesports.Iwanttobeasportsstar,too!Doy

ouwanttoknowsomethingaboutme?（學(xué)生提問，教師回答并出示

答案；若預(yù)設(shè)中沒有學(xué)生提出的問題，教師隨機回答，最后呈現(xiàn)文

章

T:Thisismyfavouritesport.Whataboutyours?Nowtakeoutyourpape

randwritedownyourfavouritesport.(2-3個學(xué)生分享自己的文

章。)

板書設(shè)計

Lesson1Ping-pongandBasketball

Whatdoyouplay?

Myfavouritesportis...(Ilike...best.)

Iwear...to...I...

anysome

Lesson2AttheSportsShop

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：or

2.學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運用鞋類詞句：D。youlikethis...orthat...?

Doyouwantthese...orthose...?

3.通過購物的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點：掌握重點單詞及句型。

教學(xué)難點：運用本課所學(xué)句型進行購物的情景練習(xí)。

教法學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作法、聽說練習(xí)法

教學(xué)過程：

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Sayachant(Thisisnear,thatisfar.)

Step2Presentation

1.Review"this,that,these,those”

(1)Showpicturesandsay.

(2)Play“ThisThat"toreviewdemonstrativepronouns.

2.Newsentencepatterns.

(1)Sportsshop

Doyoulikesports?Whatdoyouplay?

Ilikesportstoo.Ilikeping-pongbest.WhenIplayping-pong,Ialways

wearaT-shirt.IneedaT-shirt.WhereshallIgo?Introduce“sports

shop”.

(2)Doyoulikethis...orthat...?

A.IntroduceAr".

Look!TherearesomeT-shirts.WhichoneshouldIbuy?ThisT-shirtor

thatT-shirt?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Introducethe

pronunciationof"or”.Trytoread:doormorningshortssportnorth

horse

B.DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.(OnemeansT-

shirt.)

Talkandwriteinpairs.

(3)Doyouwanttheseorthose?

A:Introduce"dollar”

Iwanttoplayping-pong.Doyouwanttogowithme?Canyouplay?I

canteachyou.Doyouhaveanyping-pongballs?Nowweneedsome

ping-pongballs.Let/sbuysome.

Look,therearesomany.Thesearefivedollars.Showonedollarand

oneyuan.Howmucharethosedollars?

B:Doyouwanttheseorthose?...

3.Listentothetext.

(1)Thefirsttime:Listenandanswer.

WhereareJennyandLiMing?

DoesLiMinglikethisT-shirtorthatT-shirt?

DoesJennywanttheseping-pongballsorthoseping-pongballs?

(2)Thesecondtime:Readafterthetape.

Step3Practice

(1)Roleplay:Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshopping.

(2)Let'sdoit.

Step4Homework

Makeashortdialogueorpassageabouttheshoppinginasportsshop.

Step5Classclosing.

Blackboard:

Lesson2AlltheSportsShop

DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.

wantthesethoseIwantthose.

Lesson3LefsPlay!

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

能聽說讀寫：basketball,try,heave,difficult,easy,hand,game；

能靈活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.Tm

throwing/catchingthebasketball.Tmhittingtheping-pongball.

2.能力目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子表演本課對話并運用于打籃

球和乒乓球的活動中。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對兩種球類運動的喜愛之情。

教學(xué)重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1.單詞卡片，石頭，羽毛等輕重對比的物體，籃球，籃筐，乒乓球,乒乓球

拍,球網(wǎng)，有條件可帶學(xué)生去操場上這節(jié)課，課后習(xí)題卡（每人一張）。

2.錄音機或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.T:Hello,class!What'syourfavouritesports?

S:Myfavouritesportis.

2.T:Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?

S:Yeso

（設(shè)計意圖：開頭直接提出老師想學(xué)打籃球和乒乓球，讓學(xué)生做小老師

教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的自信心。）

NewConcepts

1.教師右手拿籃球并說Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并說The

ping-pongballislight.讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2.利用準(zhǔn)備的實物練習(xí)heavy和light.

3.教師告訴學(xué)生籃筐是net,拿著籃球投籃，邊投邊說I'mthrowingthe

basketball.Say"throw,throwing”,please.學(xué)生模仿練習(xí)。

4.教師沒投中就說Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.學(xué)生模

仿練習(xí)。

5.教師拿著乒乓球投籃，一下就投中了就說Thisistooeasy.Theping-

pongballislight.學(xué)生模仿練習(xí)。

6.然后把籃球傳給別的學(xué)生并說I'mthrowingthebasketball.He's

catchingthebasketball.Say"catch,catching”,please.學(xué)生模仿練習(xí)。

7.教師又拿起乒乓球拍并告訴學(xué)生Thisisapaddle.Tmhittingtheping-

pongball.Say"paddle,hit,hitting”,please.學(xué)生模仿練習(xí)。

8.聽錄音兩至三遍，Readandanswerthequestions.

IsDarningreadytolearntoplaybasketball?

DoesDannycatchtheball?Why?

WhycanDannythrowtheping-pongball?

9.學(xué)生分組編對話。

10.完成Letsdoit!

11.匯報演出。

（設(shè)計意圖：這節(jié)課的教學(xué)可在教室布置環(huán)境也可到操場上去，讓學(xué)

生真正體會籃球和乒乓球運動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在句子中學(xué)習(xí)單詞,

做到句不離句，最后過度到對話練習(xí)，形成篇章，對學(xué)生的綜合語言

運用能力有了很大提升。）

ClassClosing

Activitybook

Homework

課下打籃球和乒乓球并把所學(xué)語言運用進去。

板書設(shè)計：

Lesson3Let'splay!

Thebasketballisheavy.

Theping-pongballislight.

Fmthrowing/catchingthebasketball.

I'mhittingtheping-pongball.

課后習(xí)題：

一.根據(jù)要求寫單詞：

寫出現(xiàn)在分詞形式寫出反義詞

hitheavythrowhard—catch

thislearntheseteach

二.填空：

1.Iwanttobasketball.Canyoume?

2.Thebasketballis.Theping-pongballis.

3.I'mingthebasketball.He'singthebasketball.

4.Tmtingtheping-pongball.

Lesson4DidYouHaveFun?

教學(xué)目標(biāo)

1)、能聽說讀寫bought,taught,thought.

2)、復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。

3)、學(xué)會唱“Whatdidyoudo?"

教學(xué)難點分析

復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。

教學(xué)過程

一、Classopeningandreview.

1.投影出示一些單詞，讓學(xué)生說出它們的過去，和將來時。其中包括

buy,teach和thinko(由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以

暫時放到一邊)

2.對話練習(xí)。老師提問一些問題讓學(xué)生回答。

(l)Whatdidyoudoyesterday?

(2)Whatareyougoingtodotomorrow?

(3)Doyouusually...…?

每個問題找?guī)讉€同學(xué)回答。

二、NewConcepts.

1.繼續(xù)看復(fù)習(xí)題1中留下的未知項，即buy,teach,和think三個

詞的過去時如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學(xué)生如

何讀，并反復(fù)拼寫，加以識記。并共同找到bought,taught,thought三

個詞語在書寫和發(fā)音方面的共同點和不同點，便于學(xué)生比較和掌握。

2.閱讀練習(xí)。要求學(xué)生自學(xué)課文第一部分，然后回答以下幾個問題:

WheredidJennyandLiMinggo?WhatdidJennydo?WhatdidLiMing

do?WhatdidJennydo?學(xué)生讀完后，共同交流學(xué)習(xí)成果，老師加以總

結(jié).

3、根據(jù)課文第二部分的內(nèi)容，設(shè)計一些時態(tài)填空，讓學(xué)生試著自

己填寫。

(l)Theyusually(teach)eachotherasport.

(2)Jenny(go)totheparktomorrow.

(3)Dannyalways(think)hecancatchtheball.

(4)Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsatthe

store.

(5)They(teach)eachotherasportyesterday.

(6)Danny(think)hecouldhittheball.

4、學(xué)唱“Whatdidyoudo?”學(xué)會后，將學(xué)生分成兩組對唱，一

問一答。

5.完成第三部分的練習(xí)，對答案后學(xué)生齊讀。

三、Classclosing.

師生齊唱："Whatdidyoudo?”結(jié)束課堂。

板書設(shè)計：

Lesson4WhereDidYouGo?

Whatdidyoudo?

teachtaughtbuyboughtthink-thought

課堂練習(xí)

(l)Theyusually(teach)eachotherasport.

(2)Jenny(go)totheparktomorrow.

(3)Dannyalways(think)hecancatchtheball.

(4)Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsat

thestore.

(5)They(teach)eachotherasportyesterday.

(6)Danny(think)hecouldhittheball.

Lesson5ABasketballGame

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：

(1)能聽、說、讀、寫單詞game,ask,very,answer,policeman

(2)能聽、說、讀、寫并且運用詞匯：win,lose.

(3)能聽懂、理解、會說、會用日常用語：playsbasketballforfun,

jumpupanddown,what'sthescore?等。

2.能力與情感目標(biāo)：

能運用所學(xué)的英語詞匯和句式對所看到的信息進行描述。通過本課學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生了解到集體力量的強大，體驗積極向上的精神。

二、教學(xué)重點及難點：

能聽、說、讀、寫單詞game,ask,very,answer,policeman及一些常用

語，并能運用這些知識對一些信息進行描述。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)光盤等。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)活動內(nèi),容教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖

ClassOpening⑴師生間互相Hello,boysandgirls.How營造英語氛

打招.呼問好并自由areyoutoday?Areyou圍，讓學(xué)生進

對話。readyforclass?入學(xué)習(xí)英語

的狀態(tài)。

出示課件玩游戲：A復(fù)習(xí)職業(yè)類詞：teacher,通過玩游

Review

basketballgameclerk,cashier,waitress,戲，讓學(xué)生

waiter,busdriver,doctor,復(fù)習(xí)學(xué)過的

policeofficer.同時通過分詞匯，及引

組比賽形式引出team,出一些新詞

win,lose.匯。

NewConcepts1..出示圖片向?qū)W生1.YaoMingisaplayer,Bob1.通過用具

介紹詞匯player,isaplayertoo.Heisa體的實例和

teamandgame.policeofficer.Heplaysona圖片介紹讓

team.Bob'steamplays學(xué)生能夠理

basketballgames...解新詞匯的

含義并為下

面的閱讀做

2.Showpicturesand2.把第一部分的短文縮編好鋪墊。

tellthestory:成一個小故事，并播放幻2.通過圖片

Abasketball,game.燈片加以幫助學(xué)生理解。和故事的講

解，讓學(xué)生理

3.出示問題聽錄3.Questions:解課文內(nèi)容。

d日。WhatdoJennyandLiMing3.讓學(xué)生帶

do?著問題去聽.

DidBob'steamplaya錄音，可以鍛

game?煉學(xué)生的思

DoJennyandLiMinghave維，提升他們

fun?的學(xué)習(xí)能力。

4.Questions:

Whowin?

4.ReadPart1andDoesBobplaybasketball4.學(xué)生讀然

answertheeveryday?后從文章中

questions.找到問題的

答案，從而達

到鞏固的作

用。

Practice1.Let'sdoit!TalkWhen/what/

aboutagamewhere/which...

youplayed.

Writeanemail.通過游戲提

2.男女分一組進行比Player,team,game,高學(xué)生學(xué)習(xí)

賽:運用所給出的Havefun,arrive,police的興趣的同

短語或詞匯說出句officer,forfun,playona時，讓學(xué)生真

子。team,theother,snacks,正的.把所學(xué)

loud,win,lose知識能夠加

以運用。

HomeworkRetellthepassage.

年度第二學(xué)期六年級英語導(dǎo)學(xué)案

Lesson6

任課

主題Afamous備課時間

教師

FootballPlayer

問題解決課

課型課時一課時授課日期

問題訓(xùn)練課

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1、我能聽、說、讀和寫這些單詞：player,parent,fromthenon,

coach,dig,dug,around

2、能靈活應(yīng)用過去時。

3.能用自己的語言簡單的描述故事。

重點難點要求會的單詞和故事.的內(nèi)容以及過去時的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備.錄音機。

教學(xué)程時期望學(xué)生

教師行為

序間行為

一、復(fù)2ClassOpeningandReview學(xué)生能夠很

習(xí)引入分Question:快進入到本

鐘1.Lookatthepicture.Doyouknowwhoheis?課的學(xué)習(xí)狀

2.Doyouliketoplayfootball?Nowlet'slookat0

thisstory,thenanswerthequestions.

（設(shè)計意圖：利用圖片引出新課，營造學(xué)習(xí)的

氛圍。通過問題，能將學(xué)生的注意力更好地吸

引到學(xué)習(xí)中去。

10NewConcepts.第一次聽聽

分1.Listentothetapetogether.力時，先劃出

鐘2.學(xué)習(xí)新單詞：自己不認(rèn)識

player,parent,fromthenon,coach,dig-dug,的單詞。學(xué)習(xí)

around認(rèn)識新單詞

3.listentothetapecarefully,andreadafterito后，跟錄音讀

Thenanswerthesequestions.課文，熟悉課

1.Whydidtheboyuseboxesandbottle.sashis文，并回答問

二、自

footballs?題。

學(xué)引

2.Whydidthecoachgivetheboyafootballasa

導(dǎo)，探

gift?

究新課

3.Whatcanyoulearnfrom,Pele?

4.Readandretellthepassage.簡單的對話

ClassClosing講故事環(huán)節(jié)，

Activitybook訓(xùn)練學(xué)生的

Homework口語表達能

說一說，你喜歡的體育明星，在小組內(nèi)和同力。

伴分享你的小故事。然后以對話的形式展示出

來。

三、問題20課后習(xí)題：完成練習(xí)，

訓(xùn)練，鞏分1.Peleused_____________ashisfootballs.并小組討

固提升鐘2.Whendidtheboywintheworldcup?論。

3.Why.didthecoachsay“thisisthebest

Christmasgift"?

教學(xué)板書

Lesson6.AFamousFootballPlayer

Whydidtheboyuseboxesandbottlesashisfootballs?

Whydidthecoachgivetheboyafootballasagift?

WhatcanyoulearnfromPele?

教學(xué)反思：

Again,Please!

一、教學(xué)目標(biāo)

i.知識與技能目標(biāo)

（-）復(fù)習(xí)并能正確運用本單元所學(xué)詞匯

（二）能夠正確使用過去時對喜歡的運動進行描述。

2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

幫助學(xué)生形成以下基本的學(xué)習(xí)策略：對所學(xué)的內(nèi)容能夠主動復(fù)習(xí)和歸納；

積極運用所學(xué)的英語進行表達和交流；

能運用規(guī)律認(rèn)讀單詞。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

（-）能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；

（二）樂于模仿，敢于開口；

（三）對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣，能積極參與；

（四）在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合。

二、教學(xué)重、難點

（一）教學(xué)重點

借助文本內(nèi)容，復(fù)習(xí)并正確運用本單元所學(xué).詞匯

正確使用過去時對喜歡的運動進行描述。

（-）教學(xué)難點

學(xué)生談?wù)撏瓿筛鞣N運動，拓展知識，提升綜合語言運用能力

三、教學(xué)過程

StepIClassopening

1.Greetings

Playballgame.Onethrowstheball,theothercatchesit,andsayonesportthe

studenthasknown.

在用球做游戲之嫌，通過比較籃球、足球的大小、輕重，復(fù)習(xí)運用了Thisisa_.That

isa_.Thisis.Thatis.Doyoulikethis_orthat?通過以上交流，學(xué)生選擇他們喜

歡的球進行拋球游戲，復(fù)習(xí)他們學(xué)過的運動，展示學(xué)生課外預(yù)習(xí)的運動，在輕松愉快的氛

圍中進入復(fù)習(xí)。

StepIIReview

Reviewthreesports.

Lookandguessusingthepictureonppt.Talkaboutthepicturesandreviewthe

favouritesportswordslearnedintheunit.

用閱讀給出的信息關(guān)鍵詞說句子猜人物，在真實情境中使用英語交流，在猜人物的過

程中復(fù)習(xí)重點句型。讓學(xué)生在聽老師給出的信息后，說出.答案。

l.Studentsaskandanswertopracticefavouritesports.(學(xué)生一個「可一個)

由課本知識過渡到生活中的自己，有了前面的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠自由表達自己喜歡

的運動，這時教師退后，讓學(xué)生自己交流。

2.Reviewandpracticethesentencepattern“Whatdoyouneedtoplaysports?"

3.Listenandanswer.DotheactivityaboutLiMing.

Lookatthispicture.Whatdidtheybuy?Howmuchisit?Howmanydidtheybuy?Review

theshoppingconversationaswell.

由閱讀Jenny所需，到看圖片猜李明，給出學(xué)生思維、交流的材料和范圍，先由學(xué)生

閱讀問題并全班學(xué)生完全理解后，完成聽力材料并回答。

l.Thestudentspracticeandtalkwhattheyneedtoplaytheirfavouritesports.

完成了以上的閱讀、聽力過程，引導(dǎo)學(xué)生思考，要玩自己喜歡的運動需要什么。

2.Studentsactandreviewshoppingconversation.Practicethewordssomeandany.

教師板書并給出示范，學(xué)生在ppt上的structure,和板書上的圖片提示下完成思

考、邀請、購物的過程。整個活動先在小組內(nèi)進行練習(xí)，再在全班進行展示。

A:What'syourfavouritesport?

B:Myfavouritesportis.

A:whatdoyouneedtoplay?

B:Ineedsome.butIhaven't(any/some).Let'sbuy(any/some).

C:mayIhelpyou?

B:yes,doyouhave(any/some)?

C:yes,heretheyare.Doyoulikethis/these___orthat/those?

B:Ilike...

7.Reviewtheactionwordsofplayingsports.

利用課件，學(xué)生一起討論throw,catch,hit,但是學(xué)生沒有學(xué)howtoplay

footballo讓學(xué)生喜歡的Messy教給大家"kick".

8.Guessinggame.

學(xué)生抽取一張圖片，自己不知內(nèi)容，由另外兩位同學(xué)對圖片上的運動進行描述，

學(xué)生根據(jù)信息猜測、判斷自己抽取的內(nèi)容。在這個游戲中，學(xué)生圍繞三種運動進行了

大量的聽、說、思考的練習(xí)。

9.Readandanswer.Doreadingtask.

Footballisourspecialprogram.Whatdoyouwanttosayaboutthem.

Let'slook.欣賞ppt

閱讀、欣賞我們學(xué)校的校園足球，回答問題，過去式回答哪一年做了什么事情。

用說讀完后的感受，引導(dǎo)學(xué)生：workhard,you%win,做相關(guān)閱讀理解練習(xí)。

StepIIIClassclosing

l.Sumup

2.Homework:

1.TalkaboutthepicturesinthebookonPagel8.

2.Saymoreaboutyourfavouritesport.

3.Finishtheactivitiesinthislesson.

四、教學(xué)總結(jié)

通過本課的復(fù)習(xí)，學(xué)生們進一步鞏固了本單元的四會單詞和重點句型，同時學(xué)生對學(xué)過

的知識進行積極的復(fù)習(xí)，提升綜合語言運用能力。

Lesson7AlwaysHaveBreakfast!

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、學(xué)會本課中的四會單詞:healthy,strong;三會詞匯:first,health,last,once

2、學(xué)習(xí)并掌握重點句型：HowoftendidDannyhavebreakfastlastweek?Dannyhad

breakfastoncelastweek.

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同

學(xué)的分工合作的能力。能談?wù)摻】岛腿绾伪３稚眢w健康。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動

學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)健康意識，鼓勵學(xué)生每天堅持吃早餐。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】重點單詞和句型的理解和掌握。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用重點單詞和句型。談?wù)摻】岛腿绾伪３稚眢w

健康。

?教學(xué)準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1.Warm-up

Dutyreport./zlseveryoneheretoday?”Areyouoftenill?Areyouhealthy?

Step2.Presentation

1.Talkaboutsomepictures,judgewhichis“strongandhealthy”,whichis“illand

weak".

2.Howtobehealthyandstrong?

Everyonewantstobehealthyandstrong.Howcanwebehealthyandstrong?

First,alwayshavebreakfast.It'sgoodforyou!

3.Lookandask.Lookatthepictures,askandanswer.

A:HowoftendidDannyhavebreakfastlastweek?

B:Dannyhadbreakfastoncelastweek.

A:Whendidhehavebreakfast?

B:Atabout7:30onTuesdaymorning.

A:HowoftendidKimhavebreakfastlastweek?

B:Kimhadbreakfastsixtimeslastweek.

Step3.Drills

Circlethekeywordsyoulearn.

healthy,strong,first,health,last,once

Step4.Practice

1.Writeandsay.Lookatthepictureoneinpage21,andmakeyouowncard.Thenask

andanswerinpairs.

2.Talkandwrite.Lookatthepicturestwoinpage21,completetheanswersaccording

toyourself.Thenaskandanswerinpairs.

Step5.Summaryandevaluation

1.Lookatthepictureandhaveasummary.aregoodforhealth.

2.Gothroughthekeystructures.

3.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.

Step6.Homework

1.Copythekeywordsthreetimes.

2.Makeahealthybreakfastmenuforyourself.

Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、學(xué)會本課中的四會單詞：before,after,bad,next;三會詞匯:because,different,

getup,never

2、學(xué)習(xí)并掌握重點句型：Whatdoyoudobefore/after...?并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)

中，主語為第三人稱單數(shù)時，動詞的變化。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同

學(xué)的分工合作的能力。能談?wù)摻】岛腿绾伪３稚眢w健康。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動

學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)健康意識，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】重點單詞和句型的理解和掌握。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用重點單詞和句型。

?教學(xué)準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Stepl.Revision

Showapicture.Sstalkabouthealth.

Breakfast,fruitvegetables,andsportsareallgoodforourhealth.

Step2.Presentation

1.Readpart1.Askandanswer.

WhendoesLiMinghavebreakfast?

Hehasbreakfastat7:00inthemorning.

WhatdoesLiMingdobeforebreakfast?

Hewasheshishandsandbrusheshisteethbeforebreakfast.

WhatdoesLiMingdoafterbreakfast?

Hegoestoschoolafterbreakfast.

DoesDannybrushhisteethafterdinner?

No.Heneverbrusheshisteethafterdinner.

Focusonthekeywords:beforeandafter.

2.Readpart2.Jenny'sweek.Readandunderstandthecontent.Thenorderthe

pictures.

Readandorder

3.Playtherecorder.Ssreadandrepeat.

Step3.Drills

Circlethekeywordsyoulearn.

bad,next,before,after,because

Step4.Practice

1.Lookandsay.ThetalkaboutyourMondaymorning.Lookatthepictureoneon

page23,thenaskandanswerinpairs.HelptheSsuse"before,after”.

Aftermathclass,StevenhasChineseclass.

Beforemusicclass,StevenhasEnglishclass.

2.Lookandwrite.Lookatthepicturestwoonpage23,completetheanswers

accordingtothepictures.Thenreadthesentencestogether.

Step5.Summaryandevaluation

1.Gothroughthekeystructures.

2.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.

Step6.Homework

1.Copythekeywordsthreetimes.

2.Recitesomekeysentences.

Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、學(xué)會本課中的四會單詞：often;三會詞匯：away,donut,keep,more,twice

2、學(xué)習(xí)并掌握重點句型：Howoftendoyou/doesDanny...?并掌握次數(shù)的英語

表達法。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同

學(xué)的分工合作的能力。能談?wù)摻】岛腿绾伪３稚眢w健康。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動

學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)健康意識，多吃健康食品，遠離垃圾食品。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】重點單詞和句型的理解和掌握。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用重點單詞和句型。

?教學(xué)準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Stepl.Warm-up

Showapicture.Haveafreetalk.

Ilikevegetables.Iofteneatvegetables.

Whataboutyou?Howoftendoyoueatthem?

Step2.Presentation

1.Focusonthekeyword,often,howoften

2.Readpart1.Askandanswer.

HowoftendoesDannyeatvegetables?

Twiceaweek.

HowoftendoesDannyeatfruit?

Threetimesaweek.

HowoftendoesDannyeatdonuts?

Twiceaday.

2.Playtherecorder.Ssreadandrepeat.

Step3.Drills

Circlethekeywordsyoulearn.

donut,keep,often,away,twice

Step4.Practice

1.Lookandsay.Lookatthetableonpage24,thenaskandanswerinpairs,thenrole

inplay.

A:Danny,howoftendoyoueat...?

B:I...

2.Talkandwrite.Lookatthepictureinpage25,completetheanswersaccordingto

thepictures.

A:Whatdoyouliketoeat?

B:Iliketoeatvegetablesandfish.

A:What'syourfavouritefood?

B:Vegetablesaremyfavourite.

A:Howoftendoyoueatvegetables?

B:Ieatvegetableseveryday.

Step5.Summaryandevaluation

1.Gothroughthekeystructures.

2.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.

Step6.Homework

1.Copythekeywordsthreetimes.

2.Recitesomekeysentences.

Lesson10Exercise

教學(xué)目標(biāo)：

1、Studentscanread,write,sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：

minutes,hours,exercise

2、教授歌謠"Everyone,Everyone,ReachupHigh”使學(xué)生能跟著節(jié)

拍邊做動作邊說歌詞。

3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解健康的生活方式應(yīng)加強體育鍛煉。

教學(xué)重點：

掌握本課四會單詞：minutes,hours,exercise

教學(xué)難點：

如何在實際中靈活運用Howmuch/Howmany/Howoften是難點。

教具、學(xué)具：

一個帶有分針的鐘表、錄音機、課文錄音帶。

教學(xué)過程：

一、ClassOpeningandReview：

1、Play“WhatTimeIsIt“toreviewhowtosaytimes.

T:Hello!Nowlook,whatisit?

S：Watch.

T：Itisaclock.Whattimeisitnow?

S:Itis.

二、KeyConcepts：

1、Introduce：

(1)Demonstrate“minute,hour“withabigclock.

(教師用手撥動時針，正好經(jīng)過一個小時)

T:Howmanyminutesdoesitpast?

Q....

kJ???

T:Onehour.Hour,sayit.

S:Hour.

T:Howmanyminutesmakeanhour?

Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.

S:Minute.

(教師可以用鐘來提示學(xué)生minute是什么意思。同時教師還可以

擴展秒，年，天。)

T:Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.

S:Sixtyminutesmakeanhour.

T:Howmanysecondsmakeaminute?

S:

T:Nowlook,whattimeisitnow?Itistimeforexercise.

Whatdoesitmean?Guess.

(2)Play“SimonSays“toreviewactionsandphrasessuchas：ride

abike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,play

basketball等。Somevolunteers.Askeachvolunteer(inawhisper)to

performanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing