1.認(rèn)識“檀、喂”等6個生字,讀準(zhǔn)多音字“?！?會寫“必、胡”等11個字,會寫“火燒云、晚餐”等7個詞語。2.能有感情地朗誦課文。背誦第3~6自然段。3.能借助有關(guān)語句說出火燒云的特色,領(lǐng)會人們看到火燒云時(shí)的愉悅之情。4.累積文中表示顏色的詞語,并進(jìn)一步累積近似的詞語。-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(播縱火燒云的視頻)同學(xué)們,視頻中的火燒云是多么絢爛多彩啊,你們以前見過分燒云嗎?認(rèn)真察看過分燒云嗎?在接下來要學(xué)習(xí)的一課中,有名作家蕭紅給我們描述了一幅斜陽西下、火燒云上來時(shí)的壯麗風(fēng)景,一同來感覺一下吧。(板書課題,齊讀課題)二、初讀課文,掃清字詞阻礙。1.朗誦課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出表示顏色的詞語。2.學(xué)習(xí)生字、詞語。要點(diǎn)指導(dǎo):字音:“盈”是后鼻音;“彤”讀二聲;“鎮(zhèn)”是翹舌音;“模樣”的“模,讀”mú。字形:“威”不要遺漏“女”上面的短橫;“武”注意不要多加一撇;注意“必、威、武”在田字格中的書寫。字義:“檀”是木字旁,表示和樹木有關(guān)。(出示檀木和紫檀色的圖片)詞語:要點(diǎn)理解“笑盈盈、紅彤彤、威嚴(yán)、冷靜、恍恍然惚”等詞語的意思。表示顏色的詞語:梨黃、紫檀色、紅彤彤、黃燦燦、葡萄灰、茄子紫、半紫半黃、半灰半百合色。3.穩(wěn)固生字,會讀會寫詞語表中的詞語。三、再讀課文,整體感知。1.認(rèn)識作者。蕭紅(1911—1942),中國現(xiàn)代有名女作家。1935年,發(fā)布中篇小說《存亡場》,1940年,達(dá)成了回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。她在不到10年的創(chuàng)作生涯中為中國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品。其作品深受廣大讀者的喜歡,擁有寬泛而深遠(yuǎn)的影響。主要作品有《存亡場》《呼蘭河傳》等。2.認(rèn)識火燒云出現(xiàn)的原由。在紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的太陽光中,紅光穿過大氣層的本事最大,橙、黃、綠光次之,青、藍(lán)、紫光最差。在日出、日落時(shí),太陽光穿過的大氣層要比正午的時(shí)候厚一些,只有紅、橙光能夠穿過大氣層探出頭來,因此將天邊“染”成了紅色,這就形成了火燒云。3.文章是依據(jù)什么次序來描繪火燒云的?文章是依據(jù)時(shí)間次序來描繪火燒云的。第1、2自然段寫火燒云上來后,四周風(fēng)景和天空顏色的變化。第3~6自然段寫火燒云的變化快,從色彩絢爛多變、形狀變化無常雙方面來表現(xiàn)。第7自然段寫火燒云下去了。-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.檢查生字、新詞。2.上節(jié)課,我們認(rèn)識了火燒云色彩絢爛多變、形狀變化無常的特色,這節(jié)課,我們進(jìn)一步詳細(xì)感覺一下火燒云的這些特色。二、精讀課文,感覺火燒云的美。(一)讀第1、2自然段。1.人們?yōu)楹螌⑦@類云稱為“火燒云”?課文中的哪句話能夠告訴我們?課件出示:(天上的云從西邊向來燒到東邊,紅彤彤的,仿佛是天空著了火。)這句話中有一個動詞用得特別好,齊讀這句話,看看誰能把它找出來?(學(xué)生讀)一個“燒”字既道出了火燒云的范圍之大,氣概之宏,色彩之艷,又說了然火燒云上來時(shí)天空的顏色,像火同樣紅,給人一種動向之美,跟句末的“著了火”相照顧,也照顧了題目。2.文中的火燒云這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)候?(夏季的夜晚)從哪里能夠看出來?(晚餐事后,納涼)3.火燒云上來時(shí)是如何的情形呢?引讀:晚餐事后,火燒云上來了。霞光照得兒童子的臉——紅紅的。大白狗變?yōu)椤t的。紅公雞變?yōu)椤鸬?。黑母雞變?yōu)椤咸瓷摹Ｐ“棕i變?yōu)椤〗鹭i。老爺爺?shù)暮氉優(yōu)椤鸷?。小結(jié):這段話寫火燒云上來后地面光景發(fā)生的變化。人們對火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度?(笑盈盈)(二)讀第3~6自然段,領(lǐng)會火燒云色彩絢爛多變、形狀變化無常的特色。1.火燒云的顏色變化。(1)第3自然段寫的是火燒云的顏色變化很多。從哪里能夠看出來?課件出示:(紅彤彤、黃燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等顏色,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。)這些都說了然火燒云色彩絢爛多變的特色。師:誰能總結(jié)一下此中表示顏色的詞語的構(gòu)詞特色?“紅彤彤”“黃燦燦”以疊詞的形式顯現(xiàn)了火燒云顏色的光亮飽滿;“半紫半黃”“半灰半百合色”顯現(xiàn)火燒云不一樣顏色糅合在一同的特色;“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”則用生活中常有的事物進(jìn)行比較,突出火燒云的色彩明朗又引人喜歡。師:誰還可以說出其余顏色?生:金黃色、橘紅色、桃紅、玫瑰粉、蘋果綠四個“一會兒”組成了什么,寫出了火燒云的什么特色?生:這四個“一會兒”組成排比,寫出了火燒云的變化之快和色彩之多。天空中這么多的顏色交叉在一同,那該多美啊!你能用一個四字詞語來歸納火燒云顏色變化多嗎?生:絢爛多彩。師:你真會用詞。誰來讀讀第3自然段,讀出對火燒云的贊嘆之情。學(xué)生朗誦。2.火燒云的形狀變化。讀了第4~6自然段,我們領(lǐng)會到了火燒云形狀變化多而快。從哪些詞語看出形狀多、變化快?形狀多:馬、狗、獅子。變化快:一會兒、過了兩三秒鐘、突然、接著、一轉(zhuǎn)瞬。(3)這三個自然段在構(gòu)造上有什么相像之處?按“出現(xiàn)—樣子—變化”來組段。(4)火燒云還會有哪些形狀?請以這樣的構(gòu)造來說。最后,天空中來了一群鴨子。鴨媽媽大模大樣地帶著小鴨子到河里游泳有的鴨子都跳進(jìn)水里不見了。(5)火燒云的形狀變化這么多這么快,你能分別用一個四字詞語來形容一下嗎

!撲通、撲通、撲通所?千姿百態(tài)、瞬間萬變。(三)讀第7自然段。小結(jié):由于火燒云的顏色、形狀變化這樣之多,這樣之快,因此作者說“一定低下頭,揉一揉眼睛,寧靜一會兒再看”。即便這樣做,火燒云也沒等候喜好它的孩子。不一會兒,火燒云就下去了。三、講堂總結(jié)。課文依據(jù)“上來了—變化著—下去了”這樣的時(shí)間次序,側(cè)重寫了顏色和形狀的變化。文章寫得多漂亮,寫得多生動啊,把我們帶到了一個童話般的境地之中。我希望同學(xué)們能認(rèn)真領(lǐng)會作者察看之仔細(xì)