西南師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案西南師大版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)主動(dòng)閱讀課文的愛(ài)好。

2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主熟悉本課生字，會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的字，感受漢字的形體美。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟故事中包含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉生字，正確書(shū)寫(xiě)，朗讀課文，培育語(yǔ)感。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)閱讀故事明白道理。

教學(xué)預(yù)備

1、師生預(yù)備生字卡。

2、同學(xué)預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

師：讀了課題，你知道了什么?

師：再讀讀課題，你還想知道什么?

二、初讀課文，自主識(shí)字

師：借助拼音，用自己喜愛(ài)的方式讀課文。

(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍。)

師：同桌的小伴侶一起練讀課文中的生字。

(相互提示應(yīng)當(dāng)留意的讀音。)

師：(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老師的字卡上來(lái)了，能叫出它們的名字嗎?(試讀—抽讀—開(kāi)火車讀。)

師：能用你們做的字卡，將生字按不同的結(jié)構(gòu)排列出來(lái)嗎?自己排好后，同桌的學(xué)習(xí)伙伴看一看都一樣嗎?講講為什么要這樣排。

師：(出示老師排好的挨次)老師排對(duì)了嗎?為什么?

且、更

蛙、相、根、次、法

旱、舍、第、齊

雁

師：怎樣記住這些字呢?你有好方法嗎?

(同學(xué)溝通自己的記字方法。)

師：這些字在課文中組成了詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎?

青蛙、大雁、相親相愛(ài)、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、方法、更多、一齊。

師：讀課后其次題中的句子，學(xué)著用“方法”造句。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，觀賞漢字美

師：今日學(xué)的生字中有4個(gè)字要求會(huì)寫(xiě)，還有以前學(xué)的4個(gè)字要會(huì)寫(xiě)，有信念寫(xiě)好它們嗎?

1、再讀一讀這8個(gè)字吧!

2、先觀看這8個(gè)字有什么規(guī)律(結(jié)構(gòu))，想想怎樣才能寫(xiě)好它們。

3、看老師示范寫(xiě)一次，跟著書(shū)空。

4、自己工整地在田字格里練習(xí)寫(xiě)字，看誰(shuí)寫(xiě)得最美麗。

四、再讀課文，理解感悟

師：我們學(xué)的生字和詞語(yǔ)都跑到課文中去了，想把課文讀好嗎?

1、請(qǐng)讀①“一對(duì)雁和一只青蛙，在湖邊同住了很久，雙方相親相愛(ài)，似乎是一家人?！?/p>

師：“相親相愛(ài)”你知道是什么意思嗎?從這個(gè)詞中你感受到了什么?

2、請(qǐng)讀②“后來(lái)，天旱湖干，沒(méi)水喝了，雁想飛到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下來(lái)?！?/p>

師：讀了這句話，你知道了什么?

師：將①②兩句話連起來(lái)讀讀。(試讀—抽讀—齊讀。)

3、大家練習(xí)讀2~4段，這幾段告知了我們什么?

師：再讀讀寫(xiě)青蛙想出的好方法的句子吧，從中你感受到了什么?“用一根小棍子，你倆銜著兩頭，我銜著當(dāng)中，找有水的地方去。”

4、大家小聲地練讀5~10段，想想你知道了什么。

(出示句子重點(diǎn)指導(dǎo)讀、體會(huì)。)

人們說(shuō)：“雁帶青蛙飛行，真有方法。”

青蛙想：這是我想到的方法。

很多的人說(shuō)：“雁帶青蛙飛行，真有方法。”

青蛙想：這是我想到的方法。這次，它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口。

師：從“這次，它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口”中你體會(huì)到了什么?

師：它真這樣做了，會(huì)怎么樣呢?

5、自讀11~14段。

師：青蛙為什么會(huì)從空中掉下來(lái)呢?

師：聽(tīng)到人們夸“雁帶青蛙飛行，真有方法”，青蛙應(yīng)當(dāng)怎么想?怎么做?(大家爭(zhēng)論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

師：讀了這個(gè)故事，你明白了什么?

五、感情朗讀，故事拓展

1、小組分角色朗讀課文，想想青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣。

2、小組演一演“青蛙搬家”。(要求創(chuàng)作出青蛙從空中掉下來(lái)以后的故事。)

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

青蛙搬家

雁帶青蛙飛行

(找有水的地方)

青蛙想出方法青蛙從空中掉下來(lái)

(舍不得)(不服氣)

西南師大版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2

教學(xué)要求

1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解諺語(yǔ)，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)同學(xué)積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。

4.理解課文中諺語(yǔ)所包含的教育意義，培育同學(xué)珍惜時(shí)間，努力向上的樂(lè)觀情感因素。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字，寫(xiě)字。

2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉12個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。

3.也許了解文中諺語(yǔ)所包含的意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字，寫(xiě)字。

2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。

教具預(yù)備

生字卡片，寫(xiě)有諺語(yǔ)的書(shū)簽。

教學(xué)過(guò)程

一、揭題、讀題、釋題(7)

1.今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語(yǔ)三則(板書(shū)課題)

2.老師讀，同學(xué)跟讀。

3.同學(xué)齊讀。

4.小伴侶們，你們知道什么是諺語(yǔ)嗎?(設(shè)置懸念，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究)

二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15)

1.老師范讀。同學(xué)圈畫(huà)誕生字。

2.同學(xué)自讀生字，然后自由讀文。

3.反饋同學(xué)認(rèn)字的狀況。

(1)以嬉戲方式認(rèn)生字：找伙伴。

(2)請(qǐng)拿到書(shū)簽的小伴侶讀他們手中書(shū)簽上的諺語(yǔ)。

(3)老師出示生字卡片，鼓舞同學(xué)讀好字，再讀好文。

(4)同桌互讀、相互訂正，并溝通生字的識(shí)記方法。

(5)老師組織同學(xué)反饋生字的識(shí)記方法。

(6)開(kāi)火車讀，檢查全班小伴侶個(gè)別認(rèn)讀生字的狀況。

4.朗讀課文。

(1)小組自由讀。

(2)指名讀，集體評(píng)議。

(3)小組讀。

(4)老師范讀，同學(xué)評(píng)議后，學(xué)著老師讀。

三、感悟諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理(8)

1.出示：“春光無(wú)限好，做事要趕早?！?/p>

2.同學(xué)讀，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么理解的?

3.請(qǐng)小組長(zhǎng)把小組爭(zhēng)論后的最終結(jié)果匯報(bào)給全班小伴侶聽(tīng)，然后集體選擇最合適的一個(gè)。

4.同樣方法理解別的諺語(yǔ)。

5.老師小結(jié)：小伴侶們，這些諺語(yǔ)告知我們每個(gè)人的時(shí)間是有限的，它不等人，我們必需珍惜時(shí)間，趁自己年輕的時(shí)候多學(xué)多做，千萬(wàn)別鋪張時(shí)間，否則以后懊悔就來(lái)不及了。

四、再讀，鞏固理解，加深印象(10)

五、布置作業(yè)(5)

朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

諺語(yǔ)三則

yǔ語(yǔ)zé則wú無(wú)xiàn限ɡǎn趕rú如

zhuànɡ壯nǔ努lǎo老tú徒shānɡ傷bēi悲

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的習(xí)慣。

4.理解課文中諺語(yǔ)所包含的教育意義，培育同學(xué)珍惜時(shí)間，努力向上的樂(lè)觀情感因素。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字，寫(xiě)字。

2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。

教具預(yù)備

生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固(8)

1.認(rèn)讀生字詞卡。

2.開(kāi)火車讀，加深記憶。

3.完成多音字練習(xí)。(好、少)

4.全班齊讀生字卡片。

二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦(10)

1.出示諺語(yǔ)，同學(xué)朗讀。

2.指名背誦，說(shuō)說(shuō)自己背誦的技巧。

3.集體背誦。

4.老師表?yè)P(yáng)、確定，并強(qiáng)調(diào)背書(shū)應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。

5.你們還記得我們上節(jié)課說(shuō)什么是諺語(yǔ)嗎?

6.那你們知道本文的三則諺語(yǔ)告知人們什么道理呢?

三、激發(fā)思維，拓展延長(zhǎng)(10)

1.你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)或故事?

2.為了嘉獎(jiǎng)你們剛才精彩的表現(xiàn)，老師今日給你們帶來(lái)了《懶漢的故事》。

3.你們喜愛(ài)故事中的懶漢嗎?為什么?

4.學(xué)了這一課，你們覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜時(shí)間呢?

四、指導(dǎo)寫(xiě)字(8)

1.引導(dǎo)同學(xué)在小組里面觀看生字在田字格中的位置，并溝通。

2.集體反饋。

3.同學(xué)練習(xí)寫(xiě)字，老師巡察指導(dǎo)。

4.作業(yè)展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。

五、嬉戲鞏固(5)

1.走迷宮，看誰(shuí)走得快。

2.生字找伴侶。

六、布置作業(yè)(4)

收集、制作諺語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.諺語(yǔ)三則

春光無(wú)限好，做事要趕早。

光陰似箭，日月如梭。

少壯不努力，老大徒傷悲。

教后感

西南師大版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。

2.借助拼音熟悉12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)實(shí)行不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語(yǔ)告知的道理。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究

教學(xué)預(yù)備：

老師

搜集低班級(jí)同學(xué)能接受的諺語(yǔ)。

同學(xué)

回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平常聽(tīng)說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通諺語(yǔ)，引入新課

1.回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽(tīng)。

2.老師有激情地問(wèn)小伴侶：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎?翻開(kāi)課文其次課自己讀讀吧!

二、自同學(xué)字，溝通評(píng)議

1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。

2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。

3.同學(xué)溝通，相互提示把字音讀準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。老師依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

4.復(fù)習(xí)生字詞，用開(kāi)火車等形式鞏固生字。

5.齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么?你還有什么不明白的?

三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思

1.自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。

2.齊讀或男女生對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，溝通自己明白的道理。

3.有感情地朗讀，體會(huì)春光的美妙、時(shí)間的珍貴。

四、朗讀諺語(yǔ)，溝通諺語(yǔ)

1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。

2.完成課后其次題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)溝通。

西南師大版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己學(xué)過(guò)的方法熟悉本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語(yǔ)包含的意思。

3、喜愛(ài)讀諺語(yǔ)，樂(lè)于與同學(xué)溝通自己知道的諺語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主識(shí)字寫(xiě)字。

2、采納自己喜愛(ài)的方式朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀中感知三則諺語(yǔ)告知我們的道理。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備

課件或掛圖：一幅春天的圖畫(huà)，表現(xiàn)春回大雁歸，人們勞碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語(yǔ)。

同學(xué)預(yù)備

同學(xué)自制生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

小伴侶，你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎?聽(tīng)故事有什么要求呢?(留意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，回答老師的問(wèn)題。)

好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。

老師的故事講完了，好聽(tīng)嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象?

(讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)，估量他們會(huì)說(shuō)“青青不怕吃苦，英勇，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒(méi)學(xué)到”。)

小伴侶們真能干，聽(tīng)故事聽(tīng)得好，話也說(shuō)得好，真是好樣的!我信任大家也肯定會(huì)把課文學(xué)好。

二、學(xué)文識(shí)字

(一)出示諺語(yǔ)第三則

少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。

1、請(qǐng)小伴侶自由朗讀，留意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。

2、抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些字。

3、齊讀生字，開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀。手指書(shū)空“壯”、“老”。

4、用自己喜愛(ài)的方法讀這則諺語(yǔ)，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對(duì)讀。鼓舞同學(xué)多讀幾遍，并能背誦。

5、小伴侶，你們能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì)，小伴侶說(shuō)得真好。青青英勇、好學(xué)，學(xué)到了一身本事，怕怕膽小、怕事、懶散，最終一事無(wú)成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒哀痛”。這則諺語(yǔ)就是說(shuō)給像怕怕那樣的人聽(tīng)的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬(wàn)別學(xué)怕怕。)

(二)出示其次則諺語(yǔ)

光ɡuānɡ

陰yīn似sì

箭jiàn，日rì

月yuè

如rú

梭suō。

1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)其次則諺語(yǔ)。請(qǐng)能干的小伴侶用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語(yǔ)，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起溝通。

2、檢查學(xué)習(xí)狀況。

(1)抽讀諺語(yǔ)，提示“如”的讀音。

(2)誰(shuí)能講講“似”和“如”的意思?(對(duì)，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?(真聰慧!時(shí)間過(guò)得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可不能鋪張時(shí)間喲。)

3、齊讀諺語(yǔ)，練習(xí)背誦。

(三)出示第一則諺語(yǔ)

春chūn光ɡuānɡ

無(wú)wú

限xiàn好hǎo，做zuò

事shì

要yào趕ɡǎn早zǎo。

1、勾畫(huà)并自同學(xué)字“無(wú)”、“限”、“趕”。小組溝通識(shí)字方法。

2、自由朗讀諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這則諺語(yǔ)的意思。

3、展現(xiàn)“春光圖畫(huà)”，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)人們?cè)诿烂畹拇汗饫锩π┦裁础?/p>

4、齊唱《早上好》。老師小結(jié)：盼望小伴侶個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。

(四)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲

三、師生溝通諺語(yǔ)，共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)

1、老師平常很喜愛(ài)讀記諺語(yǔ)。今日，我給你們帶來(lái)了幾則諺語(yǔ)(出示)，你們有愛(ài)好讀一讀嗎?

?三百六十行，行行出狀元。

?強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。

?天下無(wú)難事，只怕有心人。

?鳥(niǎo)美在羽毛，人美在學(xué)問(wèn)。

?機(jī)不行失，失不再來(lái)。

2、生生溝通諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的諺語(yǔ)。

3、老師歸納總結(jié)：諺語(yǔ)在生活中運(yùn)用廣泛，盼望同學(xué)們常常積累。

四、鞏固生字，集中書(shū)寫(xiě)

1、利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語(yǔ)，練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話。

2、出示課后其次題“比一比，組詞語(yǔ)”。

3、讀讀田字格里的字，說(shuō)說(shuō)哪些字最難寫(xiě)，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫(xiě)法。

4、同學(xué)練習(xí)寫(xiě)字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

西南師大版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5

教學(xué)要求

1.熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛苦，喜愛(ài)自己的父母，關(guān)懷、愛(ài)護(hù)父母，為父母做些力所能及的事。

4.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：給媽媽打電話，說(shuō)說(shuō)你的心里話。

5.讀中感悟，初步了解如何把句子寫(xiě)得更詳細(xì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字。

2.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛苦，喜愛(ài)自己的父母，關(guān)懷、愛(ài)護(hù)父母，為父母做些力所能及的事。

課時(shí)劃分

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉12個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道瓜娃娃是一個(gè)關(guān)懷愛(ài)護(hù)父母的好孩子。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛苦，喜愛(ài)自己的父母，關(guān)懷、愛(ài)護(hù)父母，為父母做些力所能及的事。

教具預(yù)備

課文插圖，生字詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課

1.小伴侶們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話?說(shuō)了什么呢?

2.同學(xué)自由發(fā)言。

二、觀看掛圖，感知內(nèi)容

1.老師出示掛圖：小伴侶們，你們看，圖上誰(shuí)在打電話呀?

2.老師訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)完整的句子。

3.瓜娃娃在哪打電話呀?

4.冬瓜葉子在干什么呢?

5.老師設(shè)置懸念：小伴侶們，你們猜猜冬瓜娃娃在給誰(shuí)打電話呢?它說(shuō)什么呢?

6.老師導(dǎo)入新課：這冬瓜娃娃給誰(shuí)打電話，都說(shuō)了什么，你們想知道嗎?

7.老師提示課題，板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。

三、通讀課文，認(rèn)讀生字

1.同學(xué)自由借助拼音，讀課文。

2.老師范讀課文，要求同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊圈出今日要認(rèn)的生字。

3.同學(xué)反饋找到的需要我們認(rèn)的生字。

4.要求同學(xué)在小組內(nèi)自同學(xué)字，相互檢查認(rèn)讀的狀況。

5.指名當(dāng)老師，上來(lái)教小伴侶們識(shí)字。

老師的要求：

(1)教讀音。

(2)教擴(kuò)詞。

(3)教識(shí)字方法。

(4)會(huì)指名讀，并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

6.老師拿誕生字詞卡，去掉拼音，檢查同學(xué)認(rèn)讀的狀況。

7.嬉戲鞏固。

8.在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，同學(xué)齊讀課文。

9.同學(xué)自由讀好課文。

四、布置作業(yè)

1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2.朗讀課文。

教后感

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本課生字詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛苦，喜愛(ài)自己的父母，關(guān)懷、愛(ài)護(hù)父母，為父母做些力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片，并組詞。

2.指名朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)新課

1.老師讀課文，同學(xué)傾聽(tīng)并想一想，刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢?

2.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)葉子在干什么呢?

(2)老師出示句子：那些產(chǎn)懂事的葉子，一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲點(diǎn)頭。

(3)同學(xué)自由讀，爭(zhēng)論該怎樣讀這句話。

(4)反饋。

(5)指名讀這一句話，同學(xué)評(píng)議。

(6)老師指導(dǎo)，全班齊讀這句話。

3.學(xué)習(xí)其次自然段。

(1)瓜娃娃在干什么?

(2)老師出示相關(guān)的句子。

一個(gè)胖胖的瓜娃娃，靜靜地躲在葉子下面。“丁零零，丁零零”，他牽著藤兒給根媽媽打電話。

(3)老師抓住“胖胖的”、“靜靜地”指導(dǎo)讀。

(4)指名讀，同學(xué)相互評(píng)議。

(5)老師和同學(xué)一起朗讀這句話。

(6)瓜娃娃跟媽媽說(shuō)什么呢?

(7)同學(xué)反饋，老師出示相關(guān)的句子。

“媽媽，您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，日日夜夜在地下操勞。感謝您啦，好媽媽?！?/p>

(8)小組內(nèi)讀一讀，說(shuō)說(shuō)該怎樣讀好這句話。

(9)反饋。

(10)同學(xué)反饋后，老師總結(jié)，同學(xué)依據(jù)提示，自由讀好這些句子。

(11)根媽媽聽(tīng)了瓜娃娃的話會(huì)怎么說(shuō)呢?

(12)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)扮演瓜娃娃和根媽媽，進(jìn)行角色朗讀。

三、同學(xué)自由讀自己喜愛(ài)的段落。

四、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

教后感

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛苦，喜愛(ài)自己的父母，關(guān)懷、愛(ài)護(hù)父母，為父母做些力所能