幼兒園教師個人的師德總結一、增強學習轉觀點,提升教師素質師德是教師之魂,在這師德建設年中,我園從轉變教師觀點下手,有序睜開了系列活動。第一,組織全體教師學習了《園發(fā)展大綱》。在活動中,學習與撰寫心得相聯(lián)合、商討與講座訂交替,幫助教師更新觀點。經過活動,教師們進一步增強了認為本的理念。其次,我園組織教師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的目標文件,提升全體教員工的政策水平易思想覺醒,并按上司教委的要求,睜開了《師德、師風大議論》。廣大教員工對目前的狀況進行了熱情的議論,經過學習議論,對應當建立什么樣的職業(yè)道德、建立什么樣的價值觀、教師觀,成立什么樣新式的師幼關系,都有了新的認識與提升。再次,我園組織教師學習了“三立三愛三服務”學習活動,并進行了“公民道德大綱知識比賽”,選拔好手參加了開發(fā)區(qū)組織的比賽活動。經過系列活動,教師們自覺增強了教書育人和與時俱進親密有關的思想意識,激起了為高尚的事業(yè)而獻身的信念,增強了要做擅長學習、不停創(chuàng)新、擁有人品魅力的好教師的奮斗目標。二、創(chuàng)建環(huán)境、供給舞臺,把觀點落實到行為。優(yōu)異的環(huán)境是不說話的隱性。我園著重為教師們創(chuàng)建正氣、同等、寬松的心理環(huán)境。第一,園領導以身垂范,起到了很好的典范楷模作用。園領導班子作為一個園的靈魂,著重從自我做起,講政治、講學習、講正氣,弘揚正氣,自覺抵制不良思想,并著重對青年教師進行前程理想、集體主義、社會主義的思想熏陶,指引教師建立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師一直保持著同等和睦的和-諧關系,不拿架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平時心態(tài)與年輕的教師溝通談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當教員工中發(fā)展不良苗頭時,班子人員實時找其講話,深入認識狀況,實時予以指引。1其次,著重供給活動的時機,讓年輕教師的思想溝通碰撞。在五四青年節(jié)前夜,我園睜開了五四青年演講活動,睜開了以“二十一世紀教師新形象”為主題的演講比賽。每一位青年教師都作了出色演講,獲得了優(yōu)異成效。在平時的教課活動中,我園按期睜開班主任工作經驗溝通會,做到師德溝通與工作促使相輔相成。再次,我園著重在園內建立優(yōu)異教師典型,組織教師學習身旁的先進案例,并聯(lián)合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的楷模,利用大會宣講、版本文由好稿吧供給板宣傳等多種形式宣傳,推動我校教師師德整體水平的提升。我園重申每位教師要外塑形象,內強素質,建立優(yōu)異的形象。教師的言行舉上,是權衡一個教師文明程度高低和標準之一。我園新擬訂了教師文明忌語,使教師的語言獲得了規(guī)范;增設了建議箱,以便家長對教師的言行予以監(jiān)察,鼓勵我園搞好師德建設。據(jù)深入檢查認識,我園教員工無一參加“黃、賭、毒”活動,無一違紀亂紀現(xiàn)象/,家長對我園教師評論優(yōu)異。三、增添師德建設的投入。建設是一項耳濡目染的長久熏陶工作,我園著重“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大部分是工作不久的青年教師,思想活、觀點新。依據(jù)我園的教師特色和新時期的時代特色,特別著重師德建設的實效性。比如:在三月尾,我園專門組織教師觀光了上海apec會議中心,幫助教師擴大眼界,吸取新觀點。為豐富教師文化生活,我園定閱了多種報刊雜志,開設了教師閱覽室。本學期,為每位教師添置了園服,使教師們精神相貌面目一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時,還著重讓每一位教師為創(chuàng)建優(yōu)異的心理環(huán)境。“我能行!我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻?？傊?我園經過多種活動,睜開師德師風建設,了全體教師,有效推動了我園的各項工作上了新臺階。展望將來,任重而道遠,師德建設是一項長本文由好稿吧供給青工程,我園將不懈努力,不停給予它新的內涵,讓我園教師形象之花開得永久絢爛。8月27日—31日，我園全體教師在實驗幼兒園園長王老師的率領下參加了為2期五天的.教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓遇到教育局領導的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》《、增強社會主義榮辱觀教育》《、“三滿意”打造合格園斗和《未成年人保護-法訂正草案》的報告;此外還觀看了市級優(yōu)異教師的先進事跡介紹的光盤;同時教師間還寫了發(fā)生在自己身旁和其余同行的小故事進行溝通，大家深感很有收獲。本次師德培訓聯(lián)合幼兒園實質，睜開的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，要點突出教師在平庸的崗位上做出不平庸的事情。經過五天的師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不單要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為少兒的發(fā)展學習確立基幢。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，不時刻刻都有孩子在凝視并模擬著我們，我們是每個孩子的楷模，應當做一個有理有節(jié)的人。并且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不只需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的專長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們一定尊敬自己的職業(yè)規(guī)律，擁有團隊意識，保護幼兒園集體的榮譽。經過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊敬幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊敬和相信，應當依據(jù)各年紀段少兒在教育中存在的不一樣重視點，實行相應的教育教課活動。對幼兒園生成主題教課有了新的認識，知道主題的睜開有：任務驅動式、集體議論式和作品剖析