22四季之美達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組第一次備課：鄭小玲課題四季之美課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn).掌握本課的生字詞。.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)第二次備課導(dǎo)入（）分鐘一、激趣導(dǎo)入（出示課件1）同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？生說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開(kāi)書，翻到90頁(yè)，大家齊讀課題。生齊讀，師板書課題。（板書：四季之美）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件2）.自讀課文，畫出生字詞。.小組活動(dòng)，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。.小組長(zhǎng)檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。.每個(gè)小組在向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí)，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。、初讀課文，把握課文內(nèi)容。（出示課件3）.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。.全文總共有四段，每段的段意是什么？新課教學(xué)分鐘總結(jié)、匯報(bào)（出示課件新課教學(xué)分鐘作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。（板書：春天黎明夏天夜晚秋天黃昏冬天——早晨）四、朗讀課文，體會(huì)文中的美。.學(xué)生大聲朗讀課文。（出示課件5）師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛(ài)之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這種喜愛(ài)的情感讀出來(lái)。我們要通過(guò)輕重讀的變化、語(yǔ)速快慢的改變，來(lái)表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰(shuí)讀得好。.生自由讀課文。.小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過(guò)及拓展延伸（）分鐘及拓展延伸（）分鐘及拓展延伸（）分鐘課堂小結(jié)朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。及拓展延伸（）分鐘六、布置作業(yè)。（出示課件6）.掌握課后生字詞。.背誦課文。.朗讀課文，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。.烏鴉在河mu（）降臨的時(shí)候，飛回了自己的窩。TOC\o"1-5"\h\z.姑娘的臉上露出幸福的h6ngyun（）。二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。.心胸開(kāi)闊，精神愉悅。（）.蝴蝶飛舞的樣子。（）.寒冷刺骨。（）三、用一句話概括文章的主要內(nèi)容。參考答案一、1.夜幕2.紅暈二、1.心曠神怡2.翩翩飛舞3.凜冽三、這篇文章介紹四季美麗的景色。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)L正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。2.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序的寫作方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)第二次備課

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章。（板書：四季之美）.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。（出示課件9）黎明紅暈漆黑夜幕降臨愈發(fā)心曠神怡閑逸和諧掃興新課教學(xué)（）分鐘二、深讀課文，體會(huì)四季之美.讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)，春天的美體現(xiàn)在哪里？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件10）作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。（板書：春天一一黎明（顏色的變化））魚肚白——微微的紅暈--紅紫紅紫的彩云.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。（出示課件11）生總結(jié)，匯報(bào)（板書：夏天夜晚（蟲火蟲的動(dòng)態(tài)））夏夜螢火蟲迷人.讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件12）（板書：秋天-一黃昏（鳥兒們的動(dòng)態(tài)））烏鴉歸巢成群大雁大自然的各種聲音.讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里，你的心情怎樣。（出示課件13）生總結(jié)，匯報(bào)（板書：冬天早晨落雪閑逸）師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美。

三、探討寫作順序。三、探討寫作順序。（出示課件14）三、探討寫作順序。（出示課件14）我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫的？你從什么地方看出來(lái)的？生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件15）課堂小結(jié)及拓展延伸是按照時(shí)間順序來(lái)描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。（板書：時(shí)間順序）（分鐘師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時(shí)間順序來(lái)介紹的。我們常用的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，要根據(jù)所寫內(nèi)容來(lái)確定寫作的順序。（出示課件三、探討寫作順序。（出示課件14）我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫的？你從什么地方看出來(lái)的？生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件15）課堂小結(jié)及拓展延伸是按照時(shí)間順序來(lái)描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。（板書：時(shí)間順序）（分鐘師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時(shí)間順序來(lái)介紹的。我們常用的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，要根據(jù)所寫內(nèi)容來(lái)確定寫作的順序。（出示課件16）四、布置作業(yè)。試著用時(shí)間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長(zhǎng)過(guò)程?！景鍟O(shè)計(jì)】每天一一黎明（顏色的變化）板書內(nèi)容1夏天——夜晚（螢火蟲的動(dòng)態(tài):四季之美I秋天-一黃昏（鳥兒們的動(dòng)態(tài)）時(shí)間順序冬天——早晨（落雪一閑適）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選字組詞，在所選的字的下面打（窠果）里（淋凜）冽安（逸益）二、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。TOC\o"1-5"\h\z1.即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。（）??2.那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。。ǎ??3.這未免令人有點(diǎn)兒掃興。（）三、選擇正確的一項(xiàng)，填入括號(hào)里。.漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（）A這句話運(yùn)用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。B這句話運(yùn)用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。C這句話運(yùn)用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞?！睂?duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A由靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)描寫，靜中有動(dòng)，讓景物充滿了活力。B由動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入靜態(tài)描寫，動(dòng)中有靜，把景物寫活。C靜態(tài)描寫，寫出月夜的美麗。四、選擇題。這篇文章采用了（）順序。A時(shí)間B空間C邏輯參考答案:一、窠_S二、1.明亮~2.忙碌3.助興三、四、A教學(xué)反思.這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時(shí)間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)中最有特點(diǎn)的美。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上抓住這些描寫,來(lái)體現(xiàn)四季之美。