2021年《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案2021年《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案1教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會人物真誠、善良的情感，從中受到感染、教育。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀課文，懂得人與人之間應(yīng)該友善互助。教學(xué)難點(diǎn)通過兩個(gè)人的對話，體會人物的‘心理變化，感受人們善良的美德。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、由閱讀提示導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文1、自學(xué)詞句，認(rèn)識生字。2、帶著提示的要求朗讀課文。三、學(xué)生自學(xué)匯報(bào)1、匯報(bào)朗讀情況。2、—講了一個(gè)怎樣的故事？3、匯報(bào)自學(xué)的詞句。4、從這篇課文中都體會到了什么？5、學(xué)生質(zhì)疑。四、讀懂課文1、結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的情況，老師提出思考題：（1）失業(yè)者“總在柜臺前溜達(dá)”要干什么？“他正往外走”說明什么？“他伸出手握住我的手”干什么？這一連串的動(dòng)作表明什么？（2）失業(yè)者的神態(tài)描寫在文中兩次出現(xiàn)。流露出的神態(tài)，表明失業(yè)者的處境如何，他神態(tài)的變化說明什么？（3）我是怎樣成功地處理這件事的，我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？（4）從這二人的言行中，我們可以看出他們是怎樣的人？2、學(xué)生結(jié)合思考題，讀書解疑五、填補(bǔ)空白

1、學(xué)生自由練讀兩個(gè)人的對話，從字里行間體會當(dāng)時(shí)他們是怎樣想的？2、小組討論，為文中的兩個(gè)人補(bǔ)上心理想法。3、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。六、課文小結(jié)說說對“人大都是心地善良的”這句話的理解?？梢越Y(jié)合課文內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際，說出自己的理解和感受。七、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀在讀中理解，在讀中入境，在讀中悟情，在讀中明理，在讀中感悟“人大都是心地善良的”美好品質(zhì)。板書20第六顆鉆石弄丟我 第六顆鉆石相信II歸還II拾到人大都是心地善良的失業(yè)者人大都是心地善良的失業(yè)者2021年《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案2教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：感受人與人之間的善良，學(xué)會理解和尊重他人。知識目標(biāo)：認(rèn)識本課2個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：能獨(dú)立地帶著問題閱讀課文，弄懂課文基本意思。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含義。教學(xué)難點(diǎn)：明白“人大都是心地善良的，，的含義，學(xué)會理解尊重他人。教具：多媒體.課件學(xué)具：紙折的五星教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。1、師出示有關(guān)鉆石圖片，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”（鉆石）“漂亮嗎？”“根據(jù)你們收集的資料來談?wù)剬︺@石的了解?！保ń饎偸?，硬度很高，很值錢）“你們是怎么知道的？”（、問家長等）“這樣的方法真不錯(cuò)，使我們學(xué)到了很多課本上沒有的知識?！?、播放一組采礦的活動(dòng)場面及鉆石改變?nèi)藗兩畹漠嬅?。師：“鉆石雖然漂亮，但它們的得到也是非常不易的，因此也顯得特別昂貴?？梢哉f一顆鉆石往往會改變?nèi)艘簧拿\(yùn)。今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于鉆石的一個(gè)故事?！?、板書課題，齊讀。師：“鉆”是一個(gè)什么字？（多音字）它的另外一個(gè)讀音是什么？（zudn）組什么詞？真不錯(cuò)。二、閱讀課文、討論釋疑。（一）、初讀課文，整體感知。1、選擇自己喜愛的方式朗讀。要求：借助拼音、字典，采用“合作”學(xué)習(xí)方式，讀通課文。2、小組交流、討論：從剛才的朗讀中，你讀懂了什么？還想知道什么？如果有小組不能解決的問題，把它寫在記錄本上，與老師一同討論。3、抽生分段讀并找出印象最深的句子用“”勾出來。學(xué)生進(jìn)行反饋，引導(dǎo)找出“人大都是心地善良的”這句話，并同桌互相朗讀。（二）、明確要求，落實(shí)目標(biāo)。1、課件出示“閱讀提示”，生自由朗讀。2、師：“閱讀提示”要求我們做幾件事？3、生小組討論后回答：（1）鉆石到哪里去了（2）文中哪些地方給你印象最深（3）練讀對話，體會人物的思想（4）理解“人大都是心地善良的”這句話。（三）、抓住重點(diǎn)，品析感悟。1、鉆石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相關(guān)的句子讀一讀。2、勾出兩人談話的句子，練讀。（1）、抽讀。（糾正字音）（2）、同桌分角色讀。調(diào)動(dòng)情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進(jìn)行體會。（3）、引讀：四個(gè)引讀問題：鉆石不見了，我來之不易的工作可能會失去，因此非常著急地喊到……？失業(yè)者見自己被發(fā)現(xiàn)的，很不自然地說……？因?yàn)槲蚁肫饗寢尦ξ艺f，人大都是心地善良的，相信他一定也是一個(gè)心地善良的人，于是真誠地說……？失業(yè)者也正如母親說的那樣，心地的確是善良的，他用實(shí)際行動(dòng)改正了自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也贏得了我的尊重，他說……？（4）、同桌按照對話內(nèi)容進(jìn)行表演，體會“我”與失業(yè)者的思想情感。語言與動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào)，師作指導(dǎo)。（5）、齊讀。三、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識。1、理解“人大都是心地善良的”。師：剛才通過大家的朗讀和表演，現(xiàn)在請你們來談?wù)勈侨绾卫斫膺@句話的。生自由說，師引導(dǎo)歸納：人的心地大都是好的，如果偶爾犯錯(cuò)，只要相信他本質(zhì)不壞，能夠改正，也能得到大家的尊重。2、聯(lián)系實(shí)際舉出事例。（1）、在生活中，你遇到或看到過類似的事嗎？請小組的同學(xué)互相說一說。（2）、你遇到了這種事情會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會寬容、學(xué)會尊重的處世方法。板書：學(xué)會寬容(3)、評選班里的“寬容星”并把這顆星掛在教室醒目位置。讓全班同學(xué)針對剛才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比，使每一位學(xué)生都受到教育。四、總結(jié)談話，拓展練習(xí)。師：在日常生活中，難免會發(fā)生一些意想不到的事，如果大家都能像這位姑娘一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情的結(jié)局會讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報(bào)”就