第頁共頁幼兒園端午節(jié)語言教案小班幼兒園端午節(jié)語言教案小班〔一〕活動目的1、引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動，萌發(fā)幼兒對端午節(jié)民族文化的興趣。2、老師引導(dǎo)幼兒初步理解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。3、引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美妙情感。5、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)課件《端午節(jié)》。2、兒歌《快樂的端午節(jié)》。3、故事《屈原的故事》。4、端午節(jié)相關(guān)風(fēng)俗文化圖片。5、粽子假設(shè)干?；顒舆^程1、老師廚師教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動?！?〕老師帶著幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的風(fēng)俗?！?〕你們剛剛聽了兒歌，兒歌中描繪了什么內(nèi)容？〔3〕這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么？老師出示相關(guān)的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的風(fēng)俗。2、老師繼續(xù)出示課件，進(jìn)入社會大觀察環(huán)節(jié)，幼兒觀察圖片，理解端午節(jié)的風(fēng)俗?！?〕你知道端午節(jié)是哪一天嗎？〔2〕你們家里是怎樣過的端午節(jié)呢？端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來時，家里會吃粽子，誘人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。3、老師講述故事，調(diào)動幼兒的情感?！?〕老師聲情并茂的講述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感?！?〕請幼兒聽完故事后說說自己有什么感受？你想對故事中的屈原說點(diǎn)什么呢？4、老師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，認(rèn)識粽子以及包粽子的步驟方法。〔1〕老師播放包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒理解包粽子的方法?！?〕老師分發(fā)好吃的點(diǎn)心：粽子?！?〕幼兒品味粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛?；顒友由臁?〕老師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動手制作“包粽子”?！?〕老師在本次端午節(jié)主題活動完畢后，還可以舉行一次端午節(jié)班級親子活動。讓家長和孩子在當(dāng)天一起來包粽子。教學(xué)反思本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕h(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。幼兒園端午節(jié)語言教案小班〔二〕一、活動目的1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期，通過學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、粽子。2、艾蒿等實(shí)物。3、端午的相關(guān)圖片和動畫。三、活動過程1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。五月五，是端陽，插艾葉，掛香囊。五彩線，手腕綁，吃粽子，沾白糖。咸鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。2、老師為幼兒設(shè)置區(qū)角游戲環(huán)節(jié)：通過區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題，老師配合圖片和動畫給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗。〔1〕掛艾葉：艾草是一種可以治病的藥草，插在門口代表招百福，可使主人身體安康?！?〕賽龍舟：賽龍舟是中國端午節(jié)的風(fēng)俗之一，也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動之一，在中國南方地區(qū)普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟風(fēng)俗，而大局部是劃旱龍舟舞龍船的形式。〔3〕吃粽子：端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。根據(jù)史書記載，吃粽子于春秋戰(zhàn)國，人們?yōu)榧o(jì)念楚國大夫屈原而逐漸流傳下來。一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多?！?〕佩香包：節(jié)日風(fēng)俗，端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)?！?〕五彩繩：花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。早在東漢應(yīng)劭著《風(fēng)俗演義》中就已經(jīng)記載說把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書》、《后漢書》中，端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾，認(rèn)為可以抵防惡氣。3、老師出示端午節(jié)吃的粽子，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂?！?〕老師出示端午節(jié)粽子實(shí)物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色?！?〕老師撥開粽子讓幼兒理解粽子的組成并讓幼兒認(rèn)識粽葉?！?〕老師將粽子分給幼兒品味，大家一起感受節(jié)日的快樂。四、活動總結(jié)端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，以圍繞才華橫溢、遺世獨(dú)立的楚國大夫屈原而展開，傳播至華夏各地，民俗文化共享，屈原之名人盡皆知，追懷華夏民族的高潔情懷。端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的風(fēng)俗。讓幼兒回家與家長一起分享在幼兒園的端午活動內(nèi)容。幼兒園端午節(jié)語言教案小班〔三〕教學(xué)目的：1、讓幼兒初步理解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并理解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。2、通過理論操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)展交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事錄音。2、各種形狀的粽子，粽葉假設(shè)干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。教學(xué)過程：一、引出話題。T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？〔粽子〕今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完好的話來說一說。小結(jié)：粽子的形狀真有趣！二、品味粽子，并講述。1、認(rèn)識粽葉。T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。2、幼兒品味。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的`粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊！幼兒園端午節(jié)語言教案小班〔四〕活動目的：1、理解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的風(fēng)俗。2、培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙?zhǔn)備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入。提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子？2、為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？〔幼兒討論后，老師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說〕說說端午節(jié)的古老故事。3、提問：你們知道端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？〔門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)〕。老師出示艾草、蒜頭，理解它們的特征，討論它們可能有的用處。4、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？〔幼兒討論〕老師小結(jié)：從端午節(jié)開場天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、構(gòu)造美。5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組議論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀、來，欣賞其構(gòu)造美?；顒臃此迹憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地理解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國情感。中國民族的文化遠(yuǎn)流長，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，本活動開場局部我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。幼兒園端午節(jié)語言教案小班〔五〕活動目的1、初步理解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的風(fēng)俗。2、知道包粽子的原料和方法。3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個。活動過程1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。提問：這是什么？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子？幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經(jīng)?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么？介紹端午節(jié)來歷的傳說。2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，理解端午節(jié)的風(fēng)俗。在端午節(jié)，人們會進(jìn)展哪些活動？龍舟是什么樣的？人們在怎樣劃龍舟的？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來的？你吃過粽子嗎？你吃過什么樣的粽子？3、老師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。4、品味粽子，感受節(jié)日的氣氛。教學(xué)反思端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說，還比擬生疏。本活動開場時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不理解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒理解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬仰之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)模糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比擬投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改良。讓幼兒更容易承受并學(xué)習(xí)。幼兒園端午節(jié)語言教案小班〔六〕教材分析^p活動一端午節(jié)賽龍舟〔語言〕《端午節(jié)賽龍舟》是一個情節(jié)生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來為線索，描繪了愛國詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護(hù)自己親愛的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味?；顒又型ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽故事、理解故事內(nèi)容，體會屈原的愛國情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情?；顒幽康?、理解故事內(nèi)容，初步理解端午節(jié)吃粽子賽龍舟風(fēng)俗的由來。2、能說出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護(hù)屈原的身體。3、對愛國屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛國情感?；顒訙?zhǔn)備1、和家長一起搜集賽龍舟資料，理解賽龍舟的傳說。2、教學(xué)課件?；顒咏ㄗh1、播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。提問：這是哪個節(jié)日的風(fēng)俗？端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？2、利用教學(xué)課件，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，初步理解端午節(jié)吃粽子賽龍舟風(fēng)俗的由來?！?〕故事第1段后提問：每年端午節(jié)這天人們會做哪些事情？引導(dǎo)幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的風(fēng)俗?！?〕講述故事第2段提問：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導(dǎo)致____之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。〔3〕講述故事第3段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，感受祖國的強(qiáng)大和生活的幸福。〔4〕講述故事第4段提問：屈原投江后，他的`仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什們？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的親愛之情和急于尋找屈原的焦急?！?〕講述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么？為什們？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的親愛之情。3、完好欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛國情感