第3頁共3頁教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文按照州教師通[____]____號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：一、基本情況____年我縣教師資格認(rèn)定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認(rèn)定，我縣教育局負(fù)責(zé)申報材料的初審工作。二、主要做法1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進(jìn)行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負(fù)責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。____年____月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于____年教師資格認(rèn)定工作安排的通知》，對申請認(rèn)定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細(xì)說明，并成立了教師資格認(rèn)定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，____年我縣教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進(jìn)行。2、做好宣傳工作廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。3、狠抓認(rèn)定前期工作自____年____月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認(rèn)真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達(dá)標(biāo)。4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作教師資格認(rèn)定工作是一項細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。5、增強(qiáng)服務(wù)意識，提高工作透明度在認(rèn)定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。三、存在的問題____年我縣教師資格認(rèn)定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[____]____號《____省教育廳____省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對認(rèn)定工作認(rèn)識不夠所產(chǎn)生。四、經(jīng)后努力的方向1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。2、加大對普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。4、提早布置教師資格認(rèn)定工作。教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文（二）一、基本情況：根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排和部署，我市今年春季的教師資格申請認(rèn)定工作實行網(wǎng)上報名申請的方式（試點(diǎn)）。整個過程分三個階段：網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)和認(rèn)定申請。網(wǎng)上報名從____月____日―____月____日（含周末），共有10992人在網(wǎng)上申請報名；現(xiàn)場確認(rèn)從____月____日―____月____日（周末除外），共確認(rèn)10365人，其中師范專業(yè)的申請人員有6952，非師范專業(yè)的申請人員有3413人；經(jīng)過認(rèn)定，最后申請認(rèn)定合格的有10060人，其中師范專業(yè)的申請人員全部合格，非師范專業(yè)的申請人員，有3108人順利通過教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試（以下簡稱說課），218人說課不合格，87人未參加說課。說課合格率占參加人數(shù)的93.45%。二、經(jīng)驗總結(jié)：（一）在網(wǎng)上報名方面網(wǎng)上報名是申請人本人在網(wǎng)上填寫相關(guān)的申請信息，不再由工作人員錄入信息，這樣即減輕了工作人員的工作量，又提高了信息的準(zhǔn)確性，同時也提升了工作效率。（二）在現(xiàn)場確認(rèn)方面對于師范類專業(yè)的申請人員和非師范類專業(yè)的申請人員的材料采取分類處理和網(wǎng)上數(shù)據(jù)狀態(tài)不同處理的方式加以區(qū)分。（即師范類專業(yè)且材料合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為審核通過暫不生成編號；非師范類專業(yè)且材料合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為待審核；材料不合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為網(wǎng)報未確認(rèn)）。但是部分申請人員在網(wǎng)上報名時，未按要求上傳照片，導(dǎo)致不能進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，所以只好在確認(rèn)現(xiàn)場由工作人員幫其補(bǔ)傳照片，這又降低了工作效率。（三）在認(rèn)定申請方面教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試（以下簡稱說課），按申請學(xué)科和人數(shù)大致相等的原則，分配到部分承擔(dān)說課任務(wù)的市屬、區(qū)屬中學(xué)進(jìn)行，使較大的說課任務(wù)在較短的時間內(nèi)順利完成（今年春季應(yīng)參加說課3413人，實參加3326人，說課工作在兩個工作日內(nèi)全面完成）。（四）在證書打印、加蓋印章方面采用分工合作、同時進(jìn)行的工作方法，即3人負(fù)責(zé)打印證書、4人負(fù)責(zé)粘貼照片，6人負(fù)責(zé)到教育局機(jī)關(guān)加蓋教育局印章和鋼印。三組人員同時展開工作，使10060本證書在8個工作日內(nèi)就完成打印、加蓋印章的工作。三、幾點(diǎn)建議：（一）網(wǎng)上報名時間不宜過長。網(wǎng)上報名系統(tǒng)在規(guī)定時間內(nèi)，每天（含節(jié)假日）24小時開通，所以，建議網(wǎng)上報名時間在20天左右為宜。（二）體檢結(jié)論應(yīng)注明合格或不合格。即要明確通知承擔(dān)體檢工作的醫(yī)院必須按川教[____]____文件要求開展體檢工作并在體檢表最后的體檢醫(yī)院意見處，寫明該申請人員的體檢結(jié)論是合格還是不合格。建議各承擔(dān)體檢工作的醫(yī)院使用合格或不合格的印章，以防申請人篡改體檢結(jié)論。（三）建議進(jìn)一步優(yōu)化辦公條件和辦公設(shè)備。首先需要優(yōu)化計算機(jī)硬件，提高計算機(jī)配置。其次需要配備8--10組專門存放材料的柜子，便于對申請材料的集中分類管理。四、需要討論的問題：（一）各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代交的申請材料，是否受理。（二）體檢報告的有效期限（三）對于申請人在網(wǎng)上報名時，沒有按要求上傳照片的，如何處理。（四）秋季是否受理在校研究生的申請。延伸閱讀：教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文（三）截止到今天下午，全校19名老師的教師資格證注冊工作終于簽字完畢?；貞浾麄€注冊工作，有很多地方提醒了自己。一開始的時候，老師的信息不全，遇到哪個地方需要什么信息，就需要向老師詢問，如果一時不能得到結(jié)果，這個老師的注冊就要停止，下一次再進(jìn)入的時候，就需要重新輸入身份證號和教師資格證號，這樣重復(fù)的事情大約做了三次，才記住必須把老師們的信息要全了才能去注冊這個老師信息的做法。接著，又出現(xiàn)了第二個問題，當(dāng)我注冊完一個老師的信息之后，想接著把這個老師的信息打印出來，但下載之后發(fā)現(xiàn)下載頁顯示的是前一個老師的信息。我想肯定是系統(tǒng)的原因，是不是輸入的信息隔一段時間才能打印呢？試了一個之后我發(fā)現(xiàn)自己錯了。后來又嘗試了一個辦法，退出系統(tǒng)，重新進(jìn)入中國教師資格網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這次終于可以打印了。打印了幾位老師的信息之后，我又發(fā)現(xiàn)了一個新的問題，注冊時要輸入身份證號和教師資格證號，注冊之后要重新登錄系統(tǒng)，再一次輸入身份證號和教師資格證號，才能獲取報名號，下一次登錄時還要輸入這些信息，連續(xù)多次的輸入相同的信息，有沒有好的辦法呢？于是自己又設(shè)計了一個表格，將每個老師的身份證號和資格證號放在這個表格里，用的時候只要復(fù)制粘貼就可以了。終于將所有老師的信息都打印好了，剩下的是老師核對和簽字。于是我樓上樓下的找人核對信息，沒有問題的就簽字，有問題的修改后我再去打印，然后再找本人簽字。這花費(fèi)了我差不多一天的時間。有沒有更好的辦法呢？其實我想，如果利用開會時所有人都在場的時間干這個事（像今天就有一個語文和綜合集體研討會），時間會大大的壓縮。吃一塹長一智，經(jīng)過這項工作，我有了一個預(yù)留相關(guān)信息的想法，有了干完一項活動馬上處理一項活動的做法，更有了事前想一想怎樣才能節(jié)省時間高效率完成工作的思路。這應(yīng)該是這項工作給我的最大收獲。閱讀拓展：備戰(zhàn)教師資格證考試中的試講在教師資格證考試中筆試順利過關(guān)之后，廣大考生即將迎來面試考查環(huán)節(jié)。但是有很多考（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排）生卻對教師資格證的面試考核一頭霧水，更不知道該如何備戰(zhàn)。那么接下來，筆者將結(jié)合本土的考情對教師資格證面試的備考做一個介紹。其實對于面試，有兩件事情是非常重要的，第一，對公告的解讀；第二，擁有短時間設(shè)計優(yōu)質(zhì)課，并能把它演繹出來的能力。我們從歷屆的教師資格考試公告中能夠獲得如下信息。首先，試點(diǎn)期間，申請小學(xué)、中學(xué)教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。很多考生擔(dān)心自己去面試的時候抽到自己不熟悉的課題后，在高度緊張的情況下完全不知道怎么去設(shè)計教學(xué)過程。為了避免出現(xiàn)這種情況，考生可以把自己的學(xué)科以及學(xué)段的人教版教材和教參看一遍，在看的時候也初略的想一下自己將會怎樣去進(jìn)行試講。其次，從歷年公告中我們還能知道，教師資格證的面試主要采用模擬試講、結(jié)構(gòu)化答辯等形式進(jìn)行。面試形式的清晰化，能夠幫助考生有的放矢，有針對性地熟悉試講和結(jié)構(gòu)化答辯環(huán)節(jié)。有些考生，公告上明明寫的是試講，結(jié)果自己卻演繹為說課，那么發(fā)揮得再好也沒用了。最后，從歷年公告里我們能夠獲取備考和演示的時間，一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機(jī)問題答辯，10分鐘演示，5分鐘圍繞試講內(nèi)容的問題答辯。其中備考的時候還需要撰寫教案！那很多考生就會抓狂了！20分鐘去設(shè)計一個教學(xué)過程都已經(jīng)很緊迫了，還要撰寫教案，關(guān)鍵是最后還要把它演繹出來！怎么可能呢？這就回到了開篇提出的第二件事情，考生需要擁有短時間設(shè)計優(yōu)質(zhì)課，并把它演繹出來的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，首先需要做的當(dāng)然在于前面提到過的，對教材的熟悉。考生應(yīng)該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學(xué)思路和教學(xué)重難點(diǎn)其次，理清試講的基本環(huán)節(jié)，一般說來，試講都包括導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。當(dāng)然，有些學(xué)科只有前面四個環(huán)節(jié)，沒有布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，比如音樂、體育、美術(shù)等。考生在備考的時候可以逐一突破，慢慢找到每個環(huán)節(jié)的設(shè)計規(guī)律。此外，無論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習(xí)題甚至腳注，它們其實都表明了該課的重難點(diǎn)，甚至教學(xué)設(shè)計的過程也能從中得到體現(xiàn)。比如上中小學(xué)語文課，課后習(xí)題的順序經(jīng)?？梢灾苯幼鳛檎麄€授課的順序，而對這些習(xí)題進(jìn)行細(xì)化，就能串起整個教學(xué)過程。設(shè)計好了教學(xué)過程，更重要的是要在評委老師面前演示出來。教學(xué)過程在紙上設(shè)計得再好，演繹的時候結(jié)結(jié)巴巴或者很生硬也是沒用的。那么就需要考生在考前，就有意識的把提前設(shè)計好的教學(xué)過程演繹出來。演繹的過程中，有幾個點(diǎn)是非常重要的，第一，聲音要足夠洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節(jié)，表情語氣要隨故事的情緒起伏；第三，要有師生互動，很多考生試講時就一個人在講臺上干巴巴的講，沒有很好地體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課改理念。其實試講是一定要體現(xiàn)師生互動性的，當(dāng)然不是要和評委互動，而是和評委身邊虛擬的學(xué)生互動，你要把考官以外的空間想成坐了很多學(xué)生，然后比如問了一個問題，你需要去點(diǎn)下面一個虛擬學(xué)生回答。第四，預(yù)設(shè)學(xué)生答案或評價，虛擬的學(xué)生回答過后，教師應(yīng)該對學(xué)生的回答進(jìn)行積極地點(diǎn)評和反饋。當(dāng)然，也不是任何學(xué)生的回答都需要點(diǎn)評和反饋，但是對一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題的回答，教師應(yīng)該進(jìn)行積極的點(diǎn)評和反饋，把真實課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的各方面的情況盡量都模擬出來。以上是對于面試備考的一些建議，最后預(yù)祝廣大考生在面試中取得優(yōu)異的成績，并最終都能成為一名優(yōu)秀的人民教師！教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文（四）截止到今天下午，全校19名老師的教師資格證注冊工作終于簽字完畢回憶整個注冊工作，有很多地方提醒了自己。一開始的時候，老師的信息不全，遇到哪個地方需要什么信息，就需要向老師詢問，如果一時不能得到結(jié)果，這個老師的注冊就要停止，下一次再進(jìn)入的時候，就需要重新輸入身份證號和教師資格證號，這樣重復(fù)的事情大約做了三次，才記住必須把老師們的信息要全了才能去注冊這個老師信息的做法。接著，又出現(xiàn)了第二個問題，當(dāng)我注冊完一個老師的信息之后，想接著把這個老師的信息打印出來，但下載之后發(fā)現(xiàn)下載頁顯示的是前一個老師的信息。我想肯定是系統(tǒng)的原因，是不是輸入的信息隔一段時間才能打印呢？試了一個之后我發(fā)現(xiàn)自己錯了。后來又嘗試了一個辦法，退出系統(tǒng)，重新進(jìn)入中國教師資格網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這次終于可以打印了。打印了幾位老師的信息之后，我又發(fā)現(xiàn)了一個新的問題，注冊時要輸入身份證號和教師資格證號，注冊之后要重新登錄系統(tǒng)，再一次輸入身份證號和教師資格證號，才能獲取報名號，下一次登錄時還要輸入這些信息，連續(xù)多次的輸入相同的信息，有沒有好的辦法呢？于是自己又設(shè)計了一個表格，將每個老師的身份證號和資格證號放在這個表格里，用的時候只要復(fù)制粘貼就可以了。終于將所有老師的信息都打印好了，剩下的是老師核對和簽字。于是我樓上樓下的找人核對信息，沒有問題的就簽字，有問題的修改后我再去打印，然后再找本人簽字。這花費(fèi)了我差不多一天的時間。有沒有更好的辦法呢？其實我想，如果利用開會時所有人都在場的時間干這個事（像今天就有一個語文和綜合集體研討會），時間會大大的壓縮。吃一塹長一智，經(jīng)過這項工作，我有了一個預(yù)留相關(guān)信息的想法，有了干完一項活動馬上處理一項活動的做法，更有了事前想一想怎樣才能節(jié)省時間高效率完成工作的思路。這應(yīng)該是這項工作給我的最大收獲。師資工作總結(jié)師資工作總結(jié)____年，我市師資工作緊緊圍繞____教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡為重點(diǎn)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，著力推進(jìn)教師學(xué)歷提升工程，啟動卓越教師培養(yǎng)工程，積極探索薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)培養(yǎng)的新途徑，進(jìn)一步完善師資工作政策措施，為建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意教育提供有力支撐和人才保障，圓滿完成既定目標(biāo)任務(wù)。一、不斷完善繼續(xù)教育管理。加強(qiáng)教職工信息管理系統(tǒng)建設(shè)，____月份集中對全市10000余名教職工信息數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面更新完善，順利完成了省教職工信息管理系統(tǒng)和國家教職工信息管理系統(tǒng)的融合工作，確保全市師資基本數(shù)據(jù)信息的全面準(zhǔn)確。規(guī)范教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理，召開學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)信息管理員會議，對系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，特別是存在的問題予以通報，對先進(jìn)單位和優(yōu)秀管理員予以表彰。建立師資培訓(xùn)QQ群，明確職責(zé)，規(guī)范操作，加強(qiáng)交流，提高效能；及時準(zhǔn)確地做好各項培訓(xùn)的報名、確認(rèn)、學(xué)時的審核、驗證工作，有序開展年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育審驗工作。二、有效開展各項師資培訓(xùn)活動。全年組織參加國（境）外研修30人次，組織參加省級培訓(xùn)62項1442人次，泰州市級培訓(xùn)35項近1____人次。組織全市萬名有余的中小學(xué)幼兒園教師參加泰州師說全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，承辦省“名師送培”幼兒園游戲設(shè)計與能力提升能力培訓(xùn)和為期三個月的泰州市體育兼職教師一專多能培訓(xùn)，組織全市初中語文、初中數(shù)學(xué)640名教師參加省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)，參培率、學(xué)習(xí)率、合格率三個指標(biāo)均達(dá)100﹪的目標(biāo)。暑期組織了____年英語教師引智培訓(xùn)和全市學(xué)校管理人員培訓(xùn)。三、嚴(yán)格規(guī)范職稱推薦評審。一是做好摸底調(diào)查工作，與人社局共同完成____年崗位指標(biāo)的設(shè)定；二是做好初審工作，____年，根據(jù)崗位指標(biāo)，共推薦260人申報一級教師，推薦130人申報高級教師；推薦６人申報講師，推薦８人申報高講。三是制定詳細(xì)周密的評審方案，報上級職稱部門審批，經(jīng)同意后公平公正地實施職稱評審工作；四是做好評審結(jié)果公示工作。____年職評公示無異議。四、切實加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。一是做好骨干教師推薦評審工作。____年，評出____市學(xué)科帶頭人70名、____市教學(xué)能手117名、____市教壇新秀129名，泰州市學(xué)科帶頭人33名、泰州市教學(xué)能手65名、泰州市教壇新秀112名。二是積極啟動全市骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程。根據(jù)教育現(xiàn)代化指標(biāo)要求，結(jié)合師資工作專項督查活動，對全市骨干教師情況進(jìn)行全面摸底調(diào)查，建立和完善骨干教師數(shù)據(jù)庫。在此基礎(chǔ)上，制定《____市中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程實施意見》，在全市范圍內(nèi)遴選了40名優(yōu)秀教師作為卓越教師培養(yǎng)對象。開展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)，全年組織10次____市級和承辦2次泰州市級骨干教師送教送培活動。暑期組織卓越教師培養(yǎng)對象赴京參加為期三天的“教育科研與論文寫作”專題研訓(xùn)。____月中旬組織了20名泰州市學(xué)科帶頭人赴臺參加基礎(chǔ)教育課程建設(shè)交流研修。三是強(qiáng)化骨干教師交流和考核。大力實施骨干教師支教交流工作，落實了指導(dǎo)性交流“四個一”的新舉措。實行