部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七色花教學(xué)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版七色花

瓦·卡泰耶夫著封面導(dǎo)讀

看看這本書(shū)的封面，你知道了什么呢？

我知道這本書(shū)的作者是瓦·卡泰耶夫。

我知道這本書(shū)講的是小姑娘珍妮與七色花的故事！

認(rèn)識(shí)主要人物

嗨，大家好！我叫珍妮，我是一個(gè)天真、可愛(ài)、活潑的小姑娘。有時(shí)會(huì)很乖巧，有時(shí)也會(huì)使點(diǎn)“小性子”，做出些令人啼笑皆非的事兒來(lái)，最重要的是我還有一顆美麗善良的心哦！主要人物關(guān)系孤獨(dú)的小螃蟹珍妮老婆婆媽媽男孩們女孩們小男孩猜想故事內(nèi)容

珍妮去幫媽媽買(mǎi)面包圈，在回家的路上發(fā)生了什么？結(jié)果她怎樣了？

珍妮的面包圈是怎么“失而復(fù)得”的？她還做了什么？感知故事內(nèi)容

珍妮用意外得著的神奇的“七色花”掩蓋了自己的錯(cuò)誤、達(dá)到了自己因憤怒、嫉妒等負(fù)面情緒產(chǎn)生的種種愿望，但珍妮并未此得到真正的快樂(lè)，最后一片花瓣，她用來(lái)幫助他人，并從中找到了真正的快樂(lè)。讓我們一起走進(jìn)故事看看吧。

看看這些圖片，猜猜會(huì)發(fā)生什么？你最想知道哪個(gè)圖片背后的故事？留下懸念，推薦閱讀

你們想知道的還真不少！那就快快打開(kāi)《七色花》，小小故事大大智慧，老師相信除了故事本身，你們一定還能讀出更多！

珍妮前面的花瓣都無(wú)意義的浪費(fèi)了，她用七色花的最后一個(gè)花瓣幫助了一個(gè)破腳的小男孩，小男孩最后站起來(lái)了嗎？

珍妮覺(jué)得什么才是人生中最快樂(lè)的事？除此之外，你們還想知道什么？閱讀成果展示

考考你

小朋友，故事都讀完了嗎？老師來(lái)考考你！1.《七色花》的作者是（），（）人。

A俄國(guó)B蘇聯(lián)C瓦·卡泰耶夫D卡塔耶夫2.珍妮給爸爸買(mǎi)的面包圈是什么味道的？（）A帶糖的B茴香的C罌粟籽的3.是誰(shuí)吃掉了珍妮買(mǎi)的面包圈？（）A一只豬B一只狗C珍妮自己CBBB4.珍妮迷路的時(shí)候是誰(shuí)幫助了她？（）A珍妮的媽媽B一位老婆婆C一只小狗5.老婆婆送給珍妮的七色花有什么用處呢？（）A能實(shí)現(xiàn)愿望B能插在花瓶里觀賞C能用來(lái)吃6.珍妮回到家里，不小心打碎了什么？（）A一個(gè)杯子B媽媽最?lèi)?ài)的花瓶C一只漂亮的碗BAB7.珍妮來(lái)到北極，遭遇到了誰(shuí)的追趕？（）A五只北極熊B七只大灰熊C七只白熊8.珍妮用最后一片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？（）A幫助威嘉治好了跛腳B給自己買(mǎi)了一斤糖C幫威嘉買(mǎi)了一輛自行車(chē)9.珍妮用第二片花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？（）A去到了北極B回到了家里C修復(fù)了媽媽的花瓶AAC判斷是非1.珍妮給自己買(mǎi)的帶糖的面包圈。

（）2.老婆婆送給珍妮的七色花有：黃、粉、藍(lán)、綠、橙、紫、青。（）3.珍妮來(lái)到北極，那里冷到了零下一百度呢。 （）4.珍妮來(lái)到院子里，女孩子們都在那兒玩著“巴巴寧”的游戲。 （）5.珍妮看見(jiàn)男孩的一只腳，穿著和平常不一樣的鞋子，那鞋底非常薄。（）√××××說(shuō)一說(shuō)珍妮擁有一朵神奇的七色花，她用七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望？都是什么愿望？七個(gè)愿望，分別是：1、帶著面包圈回到家里；2、讓媽媽心愛(ài)的小花瓶完好如初；3、帶她到北極；4、讓她從北極回到院子里；5、叫世界上所有的玩具都?xì)w她；6、讓所有的玩具都回到它們?cè)瓉?lái)的地方去；7、讓坡腳的小男孩快快站起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)讀了《七色花》故事，你覺(jué)得珍妮的哪一片花瓣用得最好？為什么呢？最后一片。因?yàn)樗龓椭艘黄履_的小男孩，治好了他的腿，讓他恢復(fù)了健康。給別人帶去了幸福和快樂(lè)，很有意義，而且自己也獲得了友誼。讓自己快樂(lè)的不是沒(méi)玩沒(méi)了的游戲，不是擁有多少可愛(ài)的玩具，而是擁有一顆愛(ài)心去幫助別人，做一些有意義的事，自己才能真正長(zhǎng)久地快樂(lè)起來(lái)。部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文神筆馬良科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版神筆馬良

洪汛濤著封面導(dǎo)讀

看看這本書(shū)的封面，你知道了什么呢？

我知道這本書(shū)的作者是洪汛濤。

我知道這本書(shū)講的是馬良與“神筆”之間的故事！

走進(jìn)作者洪汛濤(1928-2001)，原籍浙江浦江。他是20世紀(jì)一位享有盛名的兒童文學(xué)作家，又是一位深孚眾望的童話理論家，是中國(guó)兒童文學(xué)第三代領(lǐng)導(dǎo)者和核心人物，洪汛濤畢生致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作與研究，為中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)主要人物

大家好！我叫馬良，自幼酷愛(ài)習(xí)畫(huà)，不管什么困難都不能阻擋我學(xué)畫(huà)的腳步，憑借畫(huà)畫(huà)的天賦，和從白胡子老人處得來(lái)的“神筆”，為伸張正義，以畫(huà)從善除惡，是我一生做人的宗旨！主要人物關(guān)系孤獨(dú)的小螃蟹馬良財(cái)主白胡子老人窮苦百姓皇帝猜想故事內(nèi)容

自幼家境貧寒的小馬良，勤勉習(xí)畫(huà)，畫(huà)得一手好畫(huà)，卻因沒(méi)筆拿樹(shù)枝當(dāng)筆，在他心中一直以來(lái)都有個(gè)愿望，這個(gè)愿望是什么？

勤勞、刻苦的馬良心愿是怎樣得以實(shí)現(xiàn)的？后來(lái)他做了什么？感知故事內(nèi)容

善良、正義的馬良，在得著一支神筆后，專(zhuān)為困苦的百姓作畫(huà)謀利益，但被貪婪的縣令和皇帝知曉后，發(fā)生了什么？讓我們一起走進(jìn)故事看看吧。

看看這些圖片，猜猜會(huì)發(fā)生什么？你最想知道哪個(gè)圖片背后的故事？留下懸念，推薦閱讀

你們想知道的還真不少！那就快快打開(kāi)《神筆馬良》，小小故事大大智慧，老師相信除了故事本身，你們一定還能讀出更多！

馬良行善作畫(huà)的事被傳出后，貪心妄想的財(cái)主和皇帝先后把馬良抓去，命他為其作畫(huà)，結(jié)果發(fā)生了什么？

除此之外，你們還想知道什么？閱讀成果展示

考考你

小朋友，故事都讀完了嗎？老師來(lái)考考你！1.《神筆馬良》的作者是（）

A洪汛濤B嚴(yán)文井C湯素蘭2.牛羊再也不肯到山溝里去吃草了，是因?yàn)轳R良在山溝里畫(huà)了（）A、老虎B、豹子C、黑毛狼3.一天晚上，窯洞里亮起五彩的光芒，來(lái)了個(gè)（），把一支筆送給馬良。

A畫(huà)師B白胡子老人C財(cái)主ACB4.馬良用神筆畫(huà)的第一幅畫(huà)是（）

A魚(yú)B小鳥(niǎo)C耕牛5.馬良被財(cái)主抓去，逼他畫(huà)（）

A金元寶B漂亮的房子C一尊財(cái)神像6.財(cái)主騎著匹快馬，眼看就要追著了，馬良不慌不忙，用神筆畫(huà)了（），射中財(cái)主的馬，財(cái)主翻身跌下馬去了。

A一把大刀B一根長(zhǎng)矛C一張弓、一支箭BAC7.貪心不足的皇帝，畫(huà)了一座又一座，重重疊疊地畫(huà)了許多，畫(huà)好一看，哪是金山!卻是（），差一些把皇帝的腳也砸傷了。

A一堆堆大石頭B一塊塊磚頭C一座座大山8.皇帝讓馬良給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良卻先用神筆畫(huà)了（）。A、一個(gè)大海B、一陣陣風(fēng)C、一棵棵樹(shù)9.《神筆馬良》的故事告訴我們（）的道理。A神筆畫(huà)什么就會(huì)有什么B馬良有一支神筆C人不能太貪婪，要靠自己的勤勞獲得財(cái)富。AAC判斷是非1.馬良到山上打柴時(shí)就折下一根樹(shù)枝，在沙地上畫(huà)魚(yú)兒。 （）3.馬良用神筆給自己畫(huà)了好多錢(qián)財(cái)。買(mǎi)田買(mǎi)地，開(kāi)大店鋪，做了個(gè)大財(cái)主。 （）4.馬良不停地給鄉(xiāng)親們畫(huà)，他手腕酸了，還在畫(huà)，臂膀腫了他還畫(huà)，全身都痛了，還畫(huà)。 （）5.兩個(gè)官兵來(lái)找馬良，不許他再畫(huà)最兇的雞，最?lèi)旱墓?。讓他要?huà)最可愛(ài)的雞，可愛(ài)的小狗。 （）××√×說(shuō)一說(shuō)《神筆馬良》中，皇帝得到了馬良為他畫(huà)的金山了嗎？為什么？沒(méi)有。馬良為