本文格式為Word版，下載可任意編輯——我有一盒彩筆我有一盒彩筆

教學(xué)內(nèi)容：北師大教材二年級上冊

第十四主題單元

我有一盒彩筆

教學(xué)目標：1、初步感知課文生字。

2、通過學(xué)習(xí)詩歌，感受生活的美好，并體會孩子的美好愿望。

3、有感情地朗讀課文。

4、仿照課文段式續(xù)寫。

教學(xué)重點、難點：

重：1、通過學(xué)習(xí)詩歌，感受生活的美好。

2、有感情地朗讀課文。

難：3、仿照課文段式續(xù)寫。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、孩子們，你們有彩筆嗎？你們最喜歡用彩筆畫什么呢？

2、有一位小詩人也有一盒彩筆，他用彩筆畫出了他心中的畫，并寫了一首詩叫做"我有一盒彩筆'。你們想知道什么呢？

二、聽讀課文，想象畫面。

1、接下來，我們要看一場"電影'，不過，這電影不是用眼睛來看，而是用"心'看。閉上眼睛，比比誰看到的"電影'最精彩。

（放配樂課文朗讀錄音，學(xué)生一邊閉目靜聽，一邊想象。）

2、交流你看到了什么？（生交流）

3、多美的圖畫呀！你們也想讀一讀嗎？

（用聲情并茂的范讀將學(xué)生帶入課文情境，給了學(xué)生再造想象的空間和自由表達的機遇）

三、自讀課文，交流感受。

1、詩人用彩筆畫了二幅圖，也就是詩中的一、二小節(jié)。選擇你喜歡的小節(jié)讀一讀。想想你能給他們?nèi)『寐牭拿謫幔?/p>

2、交流"你給畫取了什么名字？'

3、抽生讀，評價

4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）默讀第一小節(jié)，找出哪些詩句在描寫第一幅畫。提出你不懂的問題。

（2）選擇自己喜歡的方式自由讀這四句話。邊讀邊想詩人在這幅圖中畫了什么？用你喜歡的符號勾出詩人畫了哪些景物。

（3）說說詩人畫了哪些景物？分別用的哪些圖形？

（4）你能根據(jù)詩句用這幾個簡單的圖形把這幅圖畫出來嗎？

（5）向同學(xué)介紹自己的畫。

（6）全班交流，指導(dǎo)評價（你認為他哪些地方畫得好，哪些地方不足，為什么？）

（7）這是最簡單的圖形了，可在詩人眼中，畫一條藍色的直線，那是，畫一個黃色的圓，那是，畫一個細細直立的三角，那是（師邊板畫邊引讀）

（8）讀著詩句，你仿佛看到了什么？

句式：我仿佛看到了？（指導(dǎo)學(xué)生回復(fù)連貫、完整）

（9）指導(dǎo)朗讀。

（10）抽生讀（評價）

5、學(xué)習(xí)其次小節(jié)

（1）、在這漂亮的今天里，詩人有大量美好的理想。詩人在明天的理想中又畫了什么呢？找出詩句讀一讀。

（2）、讀這四句詩，說說詩人又畫了什么景物？他為什么要畫這些？提出你不懂的問題。

（3）、你喜歡哪一句就讀哪一句，說說你為什么喜歡這一句？想想你讀懂了什么？

（4）、小組內(nèi)交流。

（5）、匯報。

學(xué)生甲："我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。'

學(xué)生乙："我畫結(jié)滿面包的大樹'

學(xué)生丙："我畫綠色的太陽'

學(xué)生?。?我畫小朋友長上翅膀'

（6）、提問：這些有可能實現(xiàn)嗎？（不能）這就是想象，這就是理想，美好的理想。

（7）、指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感悟去讀全文。

四、向往未來。

孩子們，假使你有一支彩筆，你喜歡用它畫什么？

用：我畫，為了的句式說一說。（或）我畫，是的句式說一說。

五、布置作業(yè)。

用你的彩筆畫出你想畫的畫，并仿照課文在旁邊寫幾句詩。讀給爸爸媽媽聽，請他們提提修改看法。

板書設(shè)計：

我有一盒彩筆

漂亮的今