第第頁校本培訓語文心得體會

校本培訓語文心得體會1

開學初的學校語文老師校本培訓，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益繁復(fù)的同學思想道德，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學習讓我有了如下感受：

吃透課程標準，領(lǐng)悟課改精神。作為語文老師，不但要有豐富的教學閱歷，還要有自己的教學理論，要從閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，老師應(yīng)向性格化，討論型，創(chuàng)新型教學進展，通過教學實踐—反思—討論—升華，培育科研意識，對教學問題跟蹤討論，使之課題化，并總結(jié)成果，形成性格和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓期間，我以學校的討論課題《學科教學中實踐活動的設(shè)計討論》進一步跟蹤討論，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進修學校，并與其他老師探討，溝通閱歷，的確感受到了學習的歡樂，知識的飛躍。

尊敬學習個體，了解同學，有的放矢，促進差異進展。這就要求我們在講課時要了解同學的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從同學學得角度預(yù)設(shè)教學活動方案。讓同學親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習分層，要求有別，差異進展，讓全部學習成果都得到呈現(xiàn)，使他們感到無限歡樂，感到自己精神的、聰慧的能量在增長，才會使同學的性格得到充分的進展。還要充分運用多種教學手段與教學方法構(gòu)建充斥活力的課堂。因此我們要把同學的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)同學潛在的技能，讓同學自覺地參加到學習過程中，充分地活動起來。讓同學通過自身的活動，充盈教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正表達了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充斥活力，要讓語文課堂成為同學的樂園。

校本培訓語文心得體會2

20**年我參與語文校本培訓學習，現(xiàn)在是培訓總結(jié)階段了，整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短六月的培訓學習，我受益良多，以下是我的點滴體會：

一、讓語文走進生活

生活離不開語文，語文來源于生活。語文與生活是永久無法剝離的。正如《標準》中所說的，語文，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法?？梢?，語文已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動。因此，教學時，要努力讓語文走進生活。

1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入語文情境?！稑藴省分兄赋觯赫Z文教學要緊密聯(lián)系同學的生活實際，從同學的生活閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此，老師要多創(chuàng)設(shè)教學情境，從現(xiàn)實生活中引入語文知識，使語文知識生活化。讓同學帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的內(nèi)容是和實際生活休戚相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數(shù)的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把語文的學習與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學情境，不但提高同學對語文的愛好，鐘愛語文，激發(fā)學習動機，以及學好語文的愿望，而且培育同學憑借已有的生活閱歷和已有的知識分析，解決實際問題的技能。

2、在教材中挖掘潛在的語文資源。《標準》中指出要變教教材為用教材教。因此，我們在運用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的詳細素材，要依據(jù)同學的實際教學的需要，制造性地運用教材，挖掘同學身邊的語文資源，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了語文的含義，表達了語文的價值，不僅加深了同學對語文的理解，感受學習語文的意義，而且體驗到身邊到處有語文的存在，獲得用語文知識解決日常生活中的實際問題的勝利喜悅，極大地激發(fā)了他們探究科學神秘的愛好。

二、讓生活融入語文

著重培育同學初步的應(yīng)用意識和解決問題的技能，是《標準》的要點之一。培育同學初步的應(yīng)用意識和解決問題的技能就是要讓同學參加肯定的含有語文問題的實踐活動，在解決實際問題的'探究中應(yīng)用語文，讓語文生活化，讓生活融入語文

1、通過模擬活動解決實際生活問題。

《標準》中指出：語文學習過程充斥著觀測、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導(dǎo)同學投入到探究與溝通的學習活動之中。如在教學中創(chuàng)設(shè)精美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的特惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把同學熟知的生活事例引進語文課堂，使生活常識語文化。由于這些語文知識來源于現(xiàn)實生活，同學從中可以看到，現(xiàn)實生活和語文知識的確休戚相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，同學覺得語文沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到語文本身的強大魅力，感覺到語文課堂充斥著聰慧和樂趣，大大激發(fā)了同學學習的積極性。

2、在語文活動中獲得生活閱歷。

《標準》中強調(diào)在特定的語文活動中，獲得一些初步的生活閱歷。因此，老師要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變教學方式，聯(lián)系生活實際，讓同學在語文活動中獲得生活閱歷。寓語文知識于同學的活動之中，使抽象的語文知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓同學體驗到語文的內(nèi)在價值，感到語文知識就在身邊，生活中充斥豐