活動名稱：花手絹（美術）

主備人：李佳活動意圖:生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每一個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，使我們幼教老師應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗。引導幼兒在看一看、學一學、畫一畫、玩一玩的過程中，學習美術知識和接受美育熏陶，在自由、民主、活躍的氣氛中表現(xiàn)自我。

培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，我為我班幼兒設計此環(huán)節(jié)?；顒幽繕耍?/p>

1、引導幼兒初步感受花手絹的美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾手絹的面、3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備：卡紙、油畫棒每人一套活動過程：

一、幼兒自由欣賞各種不同顏色不同花面的手絹。1、幼兒自由欣賞各種花手絹。教師引導語：“哇！這么多的漂亮的手絹，我們一起來看看！”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡花手絹對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個哪塊花手絹，為什么喜歡它？二、引導幼兒感受花手絹的對稱美。（5分鐘）過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的花手絹，李老師這里也有一個我喜歡的花手絹。1、出示一只圖案設計對稱的花手絹。教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）2、引導幼兒感受這只花手絹的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的三、幼兒討論如何裝飾花手絹的面。師引導語：這些花手絹真漂亮，我們也來做畫一個花手絹好嗎？四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師示范幾種好看的圖案幼兒可以自己選擇，也可以發(fā)揮想象自由作畫。2、幼兒在作畫過程中，老師加以指導和幫助。操作要求：請幼兒畫出自己喜歡的圖案在手絹上，看看哪個小朋友的手絹最漂亮。五、作品展示幼兒介紹自己的作品，請幾名畫得好的小朋友講講自己的作品，表揚想象力豐富的小朋友。并把自己創(chuàng)作的花手絹布置到主題墻上?；顒油卣梗寒嫯嬍且患浅Ｓ腥さ幕顒樱粌H可以豐富和加強幼兒的想象力，而且還能鍛煉幼兒的手部和腕部的肌肉，是銷售更加靈活。所以不喜歡畫畫的小朋友不要怕自己畫不好，只要敢動筆，不管畫得好，還是不好，都是成功的。請小朋友回家拿宣紙試試印染的方法，記住印染的過程。體驗畫畫的另一