第7課《遼、西夏與北宋的并立》名師教案【教學目標】識記與理解：記住建立遼、宋、夏、金政權的民族首領及其建立時間，影響這些并立政權相互關系的重要盟約，理解遼、宋、夏、金之間通過和議維持和平關系的意義。能力與方法：通過對多民族政權并立下民族關系的特征的分析和探討，培養(yǎng)學生分析問題的能力；通過對這一時期并立民族政權之間戰(zhàn)與和的評價，培養(yǎng)學生對事件的評價能力。情感態(tài)度與價值觀：認識契丹、黨項等民族都是中華民族大家庭的一員，他們建立的政權和宋政權之間的戰(zhàn)爭與和議是中華民族內部矛盾沖突的不同表現(xiàn)形式，使學生形成正確的民族觀?！窘虒W重難點】重點：宋、遼、西夏的戰(zhàn)爭與和談。難點：遼、宋、西夏多個政權并立狀況下的民族關系?！窘虒W過程】導入新課：同學們都看過《天龍八部》吧，那里面的喬峰本來認為自己是什么人？（北宋的漢人）后來發(fā)現(xiàn)自己是什么人？（遼國的契丹人）而后來喬峰、段譽、虛竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）當時漢族建立的北宋、由契丹人建立的遼、由黨項人建立的西夏，構成了一個民族政權并立的特殊歷史時期。講授新課：一、遼、西夏的建立遼：背景：生活在遼河上游的契丹族，在首領耶律阿保機的領導下，統(tǒng)一了契丹各部，建立了契丹國。建立時間：10世紀初。建立人：耶律阿保機?；识迹?18年，修建皇都西樓城，后改稱上京。947年，繼位的耶律德光改國號為遼。西夏：建立人：黨項族首領元昊。建立時間：11世紀前期。定都：興慶（今寧夏銀川）。思考：（多媒體出示問題：遼和西夏鞏固政權的措施）讀教材，分析討論遼和西夏采取了哪些措施以鞏固政權？答案提示：（1）遼：阿保機建國后，發(fā)展生產，創(chuàng)制文字，國力不斷增強。（2）西夏：元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發(fā)展農牧經濟，還創(chuàng)制西夏文字。二、遼、西夏與北宋的戰(zhàn)與和（多媒體出示圖片“遼、北宋、西夏的并立形勢圖”）遼與北宋：1004年，遼和北宋發(fā)生戰(zhàn)爭，宰相寇準勸說宋真宗親征，于是北宋打退遼軍。1005年，遼和北宋和議，史稱“澶淵之盟”。此后，雙方邊境穩(wěn)定，經濟文化交流頻繁。西夏與北宋：1044年，雙方和議。在交界地帶設置貿易市場，互通有無，維持了長期的和平。思考：（1）澶淵之盟是在怎樣的形式下簽訂的？答案提示：是在遼軍處境日益不利的形勢下簽訂的。（2）盟約對雙方分別產生了什么影響？答案提示：遼得到了歲幣，遼撤軍，但加重了北宋的財政負擔。（3）如何評價澶淵之盟？（多媒體展示問題）答案提示：對北宋而言：澶淵之盟是一個屈辱的和約。對社會經濟而言：避免了戰(zhàn)爭給社會生產力帶來的破壞，促進了我國邊遠地區(qū)的貿易與開發(fā)，有利于經濟的交流和發(fā)展。對于民眾生活而言：一方面在一定程度上加重了北宋民眾的賦稅負擔，另一方面，使民眾生活環(huán)境相對安定，加強了各民族間的友好關系，促進了民族融合。討論：遼、北宋、西夏的和平關系有何意義？答案提示：①遼、北宋、西夏的邊境出現(xiàn)了安定。②促進了邊疆各族的經濟文化交流和發(fā)展。③促進了民族融合?！菊n堂小結】這節(jié)