新人教版三年級下冊《道德與法治》教案1.《我是獨特的》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生通過“自我反省和檢查”認識自己，了解自己的獨特。

2、讓學(xué)生能從他人的評價中進一步認識自我，了解自己。

教學(xué)重點

讓學(xué)生能從他人的評價中進一步認識自我，了解自己。

教學(xué)難點

認識自己，了解自己的獨特。

學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作

向好朋友了解自己，讓同學(xué)評價一下自己。

教學(xué)策略

1、討論

2、游戲

3、角色扮演

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

導(dǎo)入

新課

一、談話導(dǎo)入：

今天，我們來到心靈驛站要討論的話題是如何客觀的認識自己，知道自己的獨特性，有哪些方法幫助我們認識自己呢？

學(xué)

習(xí)

新

知

環(huán)節(jié)

二、關(guān)注自我：我是怎樣的人？

1、引導(dǎo)進入冥想

輕柔地說：同學(xué)們，在人生的舞臺上，我們也在時時積累著對自己的看法，心目中從此有了一個“我”，我是怎么樣的呢？閉上眼睛想象一下：這個我是誰？這個人快樂嗎？獨立嗎？自信嗎？再仔細看一看，這個我喜歡什么？有什么優(yōu)點和缺點呢？來，慢慢睜開眼睛，伸個懶腰，回到心靈驛站。

環(huán)節(jié)

2、自我暴露：

請看大屏幕，老師根據(jù)對自己的認識寫了“我是怎樣的人”。

環(huán)節(jié)

3、學(xué)生填“我是怎樣的人”

（課件出示詞語，播放音樂

請大家拿出抽屜里的小紙片填一填，可參考屏幕上有關(guān)形容自我的詞語，也可自己想，一定要根據(jù)真實情況寫出5—10條。

我是一個（

）的（男孩、女孩）。

我是一個（

）的人。

4、收紙片放到“百寶箱”里。

同學(xué)們，世上沒有兩片相同的樹葉，百寶箱里搜集了30個與眾不同的

“我”，現(xiàn)在，我們來做一個小游戲，看看你對自己的認識和他人對你的認識是不是一致的？

5、游戲：猜猜我是誰？

問：你為什么會猜是他呢？你被同學(xué)猜中時是怎么想的？

6.討論：

(1）猜中了，說明什么？說明你客觀的認識了自己，而且也表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能猜出。

（2）沒猜中，又說明什么？同學(xué)對自己的認識和大家對你的了解不一致，說明你沒有真正的了解自己，或者你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你。

三、擊鼓傳狗：角色扮演做個小游戲，也許你會更加了解自己。游戲規(guī)則：這個游戲叫“我猜我猜我猜猜猜”，一人擊鼓，同學(xué)們傳玩具小狗，傳到誰就請誰來模仿一位同學(xué)的言行，大家猜猜演的是誰。

2、開始游戲

一生模仿一位同學(xué)的言行,問：為什么覺得是她？

四、動物畫像

1、選擇一個自己比較了解的同學(xué)，根據(jù)他的性格特點，請你畫一種動物來評價他，想想你為什么這樣形容。

2、課件出示動物圖形，供參考，學(xué)生畫。（播放音樂）

3、說說你為什么用這種動物來形容這位同學(xué)。

4、采訪本人：你聽了有什么感受？

5、互動：下位子送出畫像，告訴對方為什么這樣畫。

分享收獲

你對自己有哪方面的新的認識？

板

書

設(shè)

計

我是獨特的我有自己的特點

鏡子中

活動中

他人評價2.《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教2011課標(biāo)版（部編）道德與法制三年級下冊第一單元《我和我的同伴》里第一課《不一樣的你我他》

二、學(xué)情分析

三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進行引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園。

三、教學(xué)設(shè)計理念

1.從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

2.本單元根據(jù)三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。五、教學(xué)重難點：

1.了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

2.學(xué)會與人和睦相處

六、

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

孩子們，老師發(fā)現(xiàn)大家都有一雙明亮的、漂亮的大眼睛，所以呢老師帶來了一些圖片，圖上有許多不同的地方。瞧（出示圖片）現(xiàn)在用你們明亮的大眼睛找找吧?。ㄓ么蠹襾碚也鐚?dǎo)入）

（二）活動一：猜猜我是誰

1.在盒子里放卡通人物的圖片，讓生抽取。

2.學(xué)生比較了解或者喜歡哪個，自由介紹。

3.小結(jié)：你們的話語中知道了這些卡通人物都不一樣（板書：不一樣），而且從熊大和熊二知道了他們外貌、性格不一樣、從喜羊羊和美羊羊知道了性別不一樣、從慢羊羊和其他羊知道了年齡不一樣（板書：外貌、年齡、性格、性別）所以每個卡通人物身上都有各自的特點，就好像我們班上的小朋友一樣身上都有各自的特點，所以我們說“不一樣的你我他”（板書：你我他）點擊課件

（三）活動二——圓圈變變變

1.（課件出示圓）瞧，這幅圖大家熟悉吧。

2.讓學(xué)生拿出并請學(xué)生上臺分享（請5、6個孩子帶上自己的畫站好，用“我看到圓圈，想到……畫成……其他小朋友當(dāng)一個文明聽眾）。

3.小結(jié)：正因為大家的感受不一樣，想法不一樣（板書：想法）所以才會在一樣的圓圈上畫出這么多漂亮的畫兒。

（四）

活動三：我們共同來作畫

1.教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學(xué)生每組完成這張畫。

2.每個同學(xué)在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。

3.教師指引學(xué)生思考：“為什么會有色彩豐富的花。”“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”

4.小結(jié)：是呀，就是因為我們每個孩子的愛好不同、選擇不同（板書：愛好、選擇）所以才會有這么多色彩豐富的花兒，因為不同才使世界更多彩。因為多彩使生活更美麗

（五）活動四：我們班里的驕傲

1.教師出示一張月亮圖，上面畫難過的表情，教師發(fā)給每個同學(xué)一張星星卡片，讓學(xué)生在卡片上上寫上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點，寫完后貼在黑板上。

2.學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。

3.思考：為什么光難過的月亮姐姐變得開心？夜空變得美麗？

4.同學(xué)發(fā)言談想法。

小結(jié):這片晴朗璀璨的夜空其實就像是我們的班級體，月亮是老師，星星是同學(xué)們，一個班集體正因為有不同的你們才變得更加精彩紛呈。你們每一位同學(xué)的優(yōu)點就像剛才畫的每一幅畫、每一朵花，每一顆星星，為我們班增光添彩。因為你們優(yōu)秀，所以我們班五彩斑斕。因此，老師希望你們今后能發(fā)揚自己的優(yōu)點為班集體做更大的貢獻，好嗎？3.《我很誠實》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知道誠實就是實話實說，不說假話，待人真誠。

2、

懂得說謊不但害人更會害己。

3、

知道誠實需要克服膽怯心理，不弄虛作假。

教學(xué)重點知道誠實就是實話實說，不說假話，待人真誠。

教學(xué)難點

知道講誠實靠自覺，即使有可能給自己帶來損失也應(yīng)做到誠實。

教學(xué)過程

一、

教學(xué)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你對誠實是怎樣理解的？（學(xué)生自由表述）

師：同學(xué)們都有自己對誠實的理解。在交朋友的過程中誠實很重要，今天我們就一起聊聊這個話題。（板書：我很誠實）

二、

活動

活動一

為什么要誠實

（一）

播放視頻《手捧空花盆的孩子》。

（學(xué)生看完之后，自由表述）

（二）

遇到下面情況應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生針對問題回答）

師小結(jié)：不誠實的人，是因為說了謊話，做了不誠實的事，他的所作所為傷害了別人的真心和善意，但最終傷害的卻是自己。

（師板書：說謊、害人害己）

活動二

不為損失講誠實

（三）

教材17頁“故事屋”。

師：我們知道了做人要誠實，可是，有的人說“做老實人吃虧”，你對這句話有什么想法？請看下面的故事（教材17頁《明山賓賣?！返墓适拢?/p>

師：如果你是明山賓，你會和他做法一樣嗎？

（學(xué)生分組自由表達）

師小結(jié)：明山賓對買主說明實情后，的確給自己帶來了損失，但他卻堅守了誠實的品質(zhì)。誠實有時候可能會給自己帶來一定的損失，甚至吃虧，但我們?nèi)砸獔允卣\實的品質(zhì)。

（四）

誠實故事會。

師：剛才同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講述了自己身邊關(guān)于誠實的故事，現(xiàn)在你們知道誠實是什么了嗎？

（生回答）

師：（板書：說實話

做實事）

活動三

生活處處顯誠實

（一）“幫一幫”教材18頁“小文的故事”。

師：有的同學(xué)說謊并不是想要騙人，他們是為了什么呢？下面我們一起來看看“小文的故事”。

（生分組、討論后回答）

師小結(jié)：做事不計后果，心存虛榮心都有可能使人說謊話。一個謊話需要用很多謊言來解釋和掩蓋，最后都會露餡，自己的人品也會受到損害。所以，在生活中我們要特別注意不要因為虛榮而說謊。

（二）解決問題

師：老師遇到了生活中關(guān)于誠實的一些問題，請同學(xué)們幫助解決一下。

（生自由回答）

談?wù)勛约旱慕?jīng)歷

（生自由回答）

師小結(jié)：生活中，我們可能會因為希望得到表揚或者害怕被批評等原因而說謊，希望同學(xué)們能克服這些心理障礙，拒絕謊言，做到誠實。

（師板書：克服

虛榮

害怕

好勝）

三、總結(jié)

誠實并不難，它是一點一滴，也是一言一行，讓我們攜起手來，從身邊小事做起，做個誠實的孩子。

四、

板書設(shè)計

說實話

虛榮

我很誠實

克服

害怕

說謊

害人害己

做實事

好勝4.《同學(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計教材簡介

教材版本：部編版《道德與法治》所屬學(xué)段：三年級下冊

本課位置：第一單元“我和我的同伴”中第四個主題《同學(xué)相伴》

教材分析

《同學(xué)相伴》是三年級下冊第一單元“我和我的同伴”中第四課的內(nèi)容。本課有兩個版塊組成。第一個版塊“同學(xué)相伴的快樂”，第二個版塊是“不讓一個人落下”。本課是第一個話題，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。這一板塊內(nèi)部又分了三個層次，分別是在共同游戲中體會同學(xué)相伴的快樂；在回憶過往的故事中體會同學(xué)相伴的快樂；在反思離開同伴的生活會怎樣體會同伴的重要性。本課依據(jù)課標(biāo)“我們的學(xué)校生活”里的第四條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、

感受同學(xué)相伴的快樂。

2、

明白同學(xué)相伴的重要性，愿意與同伴在一起。

教學(xué)重難點

重點：體會同學(xué)相伴的快樂。

難點：初步體會共同生活對于個體的意義。

學(xué)情分析

通過兩年半的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)擁有了較多的與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗。大部分學(xué)生是獨生子女，由于生活中沒有兄弟姐妹，學(xué)生與同齡人交往的機會比非獨生子女少，與同齡人相處的經(jīng)驗也比較少，他們的集體意識和樂群意識還有待進一步培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：2只球、氣球等裝飾物、課件（搜集學(xué)生參加集體活動的照片）

學(xué)生：往事回顧表教學(xué)過程

談話，回憶結(jié)交的好朋友，導(dǎo)入新課

介紹自己的好朋友

回憶三年的同伴，在溫馨愉快的課堂氛圍中，把學(xué)生真實的生活經(jīng)驗帶入教學(xué)，引起學(xué)生共鳴。

活動一：快樂游戲--三人夾球跑1、

游戲

2、思考：這個多人游戲好玩嗎?你覺得哪最有意思？想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎?

你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢?

先來讀比賽規(guī)則，強調(diào)比賽規(guī)則。進行兩輪比賽。

沒有這么多同學(xué)，游戲玩不起來，體會同學(xué)相伴的快樂。

通過需要學(xué)生共同參與的游戲，讓學(xué)生直接體會同學(xué)相伴的快樂。

活動二：回憶過往的快樂1、播放活動照片，一起回顧以往我們在一起的美好時光

2、拿出卡片，以小組為單位，在小組內(nèi)互相說說和同學(xué)相伴的快樂往事。3、與大家分享你和小伙伴在一起的故事

學(xué)生觀看PPT照片，回顧美好時光。

學(xué)生以小組為單位進行交流。

全班交流。

通過課件，再現(xiàn)快樂時光。

通過回憶過往的快樂事情，讓學(xué)生間接體會同學(xué)相伴的快樂。明白與同學(xué)相伴的快樂里既有分享的快樂，也有合作的快樂。

活動三：體悟同學(xué)相伴對于個人的意義

播放OM頭腦奧林匹克大賽視頻，引出夢之隊

2、視頻：隊長分享和同學(xué)一起參賽的故事。

學(xué)生觀看視頻。

選用真實的故事替換教材中的范例，通過聽高年級同學(xué)的經(jīng)歷，讓學(xué)生理解同學(xué)相伴的重要性，讓學(xué)生反思自己的生活，同學(xué)相伴曾給予自己的快3、聽故事后談感受。

4、你有過這樣的經(jīng)歷嗎？離開了同伴，做哪些事情讓你覺得變困難了？

學(xué)生體悟個人離不開集體，離開伙伴，很難取得好成績。

（做值日，一個人完不成；各種集體競賽，如籃球賽、足球賽…….）

樂，從而使學(xué)生感受到樂群的重要性。這樣做可以更好地調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗。同時，看到不只身邊的同學(xué)相伴很快樂，國內(nèi)外的小伙伴之間都需要陪伴，需要合作。

活動四：布置教室

設(shè)置情境：夢之隊比賽歸來，老師想布置教室為他們開個慶功會，委托衛(wèi)生委員一個人十分鐘完成布置教室的任務(wù)。有困難尋求同學(xué)們的幫助。

學(xué)生想辦法，分工合作，布置教室。

學(xué)生明白集體對于個人的意義后，重在導(dǎo)行。當(dāng)遇到一個人完不成的任務(wù)時，學(xué)會尋求幫助，與他人合作完成。

總結(jié)

真誠的對身邊的同學(xué)說一聲謝謝！有你真好！5.《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力了解自己生活的地方，并簡單介紹給大家。2.情感與態(tài)度感受自己家的溫暖，能自豪地有重點地介紹。3.行為與習(xí)慣通過自我介紹，了解家庭的快樂，增強幸福感和自豪感。4.過程與方法在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。教學(xué)重難點重點了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。難點掌握與人交流、交往的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣出示課件(小白的家)師:同學(xué)們，我們一起來看看小白的家,我們看看這都是什么地方,你覺得哪里比較好玩?朗讀兒歌:我的家,在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚蝦，前庭白鵝叫嘎嘎,后院搭棚種絲瓜。小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、共同回憶，暢談感想1．師:剛剛我們看了別的小朋友在自己家鄉(xiāng)快樂的生活，現(xiàn)在我們來說說同學(xué)們各自的家在哪里吧。2．學(xué)生交流．3．教師追問:你家附近有什么好玩的地方嗎?能用自己的語言清楚地講述出來,分享給大家聽嗎?4．學(xué)生結(jié)合自己的實際情況和感受進行交流、講述。[設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過回憶自己家附近的、特殊的、有代表性的建筑，來嘗試表述自己家的位置，增強表達能力。]5．師:我們不僅喜歡這里，還熟悉這里的人和事，你能介紹一下自己家周圍你比較熟悉的人嗎?你知道他們是做什么工作的嗎?6．學(xué)生交流。三、共同探討1．為什么大家要住在同一個村或者小區(qū)呢?預(yù)設(shè):(1)因為大家可以-起學(xué)習(xí)，一起玩。(2)因為大家可以互相照顧。(3)因為大家可以比賽。2．你居住的小區(qū)或者村子叫什么名字呢?3．學(xué)生分小組討論。4．全班交流。5．學(xué)生紛紛發(fā)言，在班內(nèi)進行交流。[設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生交流的自由．增進學(xué)多交流。]生對自己的村子或小區(qū)的了解，鼓勵學(xué)生平時與周圍的人多交流。]四、閱讀《井深情更深》1．師:讓我們起來讀一讀這個故事吧!我們一起來想一想村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€是喜歡到井邊來呢?2．全班一起討論、交流。[設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生意識到人們來并邊是因為這里能感受到濃濃的情,這里是大家互相關(guān)愛、交流談心的地方,經(jīng)常交流能促進鄰里關(guān)系的和諧。]五、觀點匯集1．師:大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想想有什么需要改進的地方嗎?2．全班交流。3．教師指定同學(xué)分享。4教師舉例我問:小區(qū)垃圾沒人管,你會怎么做呢?生活區(qū)道路被占,你會怎么做?小區(qū)綠地被占,你會怎么做呢?5．學(xué)生討論、交流,提出自己的方法和建議。小結(jié):不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處,愛護環(huán)境和公共設(shè)施,不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū),這里有我們成長的足跡,這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方,還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園,為自己家園的建設(shè)貢獻-~份力量。6.《我家的好鄰居》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。

能力目標(biāo)：說話、做事考慮左鄰右舍的利益，學(xué)會與人交流合作。

知識目標(biāo)：懂得鄰里之間要和睦相處，對鄰居講謙讓，能諒解人，鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：懂得鄰里之間要和睦相處，對鄰居講謙讓，能諒解人，鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)難點：如何做到鄰居之間和睦相處，增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，能說說你家鄰居的情況嗎？比如，他叫什么名字？在哪工作或上學(xué)？給我們介紹一下好嗎？

學(xué)生：小組交流，簡單介紹自己的鄰居。

老師：我們的鄰居每天和我們朝夕相處，怎樣處理好鄰里關(guān)系尤為重要，今天我們就來學(xué)習(xí)我家的好鄰居。

二、新知講授

活動一：鄰居家的小伙伴

老師：你認識鄰居家的小伙伴嗎？你和他們平時都玩些什么呢？

學(xué)生：說一說。

老師：如果還不認識，該怎樣認識他們呢？

學(xué)生：思考回答。

老師：到鄰居家玩，需要注意什么呢？請找出如下圖中適當(dāng)?shù)男袨椋菀谎?；找出不適當(dāng)?shù)男袨椋h一議，改一改。

老師：如果小伙伴到我家來玩，作為主人，我該怎么做呢？

學(xué)生：思考回答問題。

活動二：鄰里間的溫暖

老師：常言道，遠親不如近鄰。在我們需要幫助的時候，鄰居們常常伸出援助之手。說說鄰居幫助你的事兒。

學(xué)生：自由回答。

老師：鄰里互助，生活和睦。讓我們也來做一些力所能及的事吧！你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生：自由回答。

老師：閱讀“垃圾不見了”，這幢樓里的居民扔垃圾的習(xí)慣有什么問題？新搬來的小女孩的行為會給這里帶來什么變化？

學(xué)生：仔細閱讀并回答。

活動三：不給鄰居添麻煩

老師：鄰居之間相處也會遇到矛盾，看看下面出了什么問題。如果你是他們，你會怎么辦？

學(xué)生：學(xué)生觀看情境圖并回答。

老師：在你的鄰里生活中遇到過什么矛盾？你們是如何處理的？

學(xué)生：自由回答。

老師：如果平時能多為鄰居想一想，就可以減少很多麻煩。想一想：要想處理好鄰里關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

學(xué)生：思考并回答

老師：中國人歷來看重鄰里關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事。請收集一個與大家分享。

學(xué)生：分享故事。

老師：與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。但是如果自家受到了傷害，該怎么辦呢？

情境一：樓上阿姨經(jīng)常晚上唱歌，聲音很大，影響了我們家人的生活，是忍一忍，還是去提醒她呢？

情境二：鄰居家的鴨子沒有看管好，跑到我家稻田破壞了秧苗。是忍一忍，還是去提醒他們呢？

老師：如果找鄰居講理，他們不理睬，也還要尋找適當(dāng)方法去溝通解決，你有哪些方法呢？

學(xué)生：小組討論交流方法。

老師：同學(xué)們，遠親不如近鄰，相信大家都能和我們的鄰居和睦相處，遇到問題及時溝通，互相幫助，做友愛的好鄰居。下面我們就把鄰里和睦相處的學(xué)問做成小報吧，貼在社區(qū)里讓我們每個人都能與鄰居和睦相處。

板書設(shè)計：

我家的好鄰居

鄰居家的小伙伴

鄰里間的溫暖

不給鄰居添麻煩

7.《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計教材分析

《請到我的家鄉(xiāng)來》是人教版《道德與法治》三年級上冊的內(nèi)容。本主題的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感

。過程方法

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受

知識技能

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，

從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么？

●情感態(tài)度

自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?；?/p>

動

準(zhǔn)

備

學(xué)生方面

學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集你喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景或特產(chǎn)圖片，

寫一句贊美家鄉(xiāng)的話或者畫你心目中的家鄉(xiāng)的景物！

教師方面

通過制作有關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景美麗的教學(xué)課件，進一步了解家鄉(xiāng)的人文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。教

學(xué)

設(shè)

計

認識感知，激發(fā)興趣,說一說我的家鄉(xiāng)景物

課前音樂?！对壅f俺家鄉(xiāng)不美》大家剛才聽的那曲子叫什么？誰知道？生（咱說俺家鄉(xiāng)不美）；講得真好。你們的家鄉(xiāng)在哪里？（汕頭）；誰有知道咱們家鄉(xiāng)分幾個區(qū)，出示地圖；那我們學(xué)校在那個區(qū)？（6區(qū)一縣），同學(xué)們，家鄉(xiāng)汕頭有著德天獨厚的地理資源，地靈人杰，人才倍出，四季如春，環(huán)境宜人，有著深厚的歷史文化背景，黃老師今天要跟大家來認識我們自己的家鄉(xiāng)，老師也帶來一段視頻，給大家一起欣賞-----美嗎？

活動一：我是小導(dǎo)游

過渡，師；假如有朋自遠方來，你想如何介紹我們的美麗的家鄉(xiāng)呢？誰愿意當(dāng)一當(dāng)小導(dǎo)游，像客人介紹景點：點擊課件（活動一），下面我們同學(xué)先分組交流。小導(dǎo)游上來要吧介紹的的景點講清楚，說得好，老師有獎勵！

從歌曲引入激發(fā)學(xué)生求學(xué)的欲望；從視頻讓學(xué)生通過視頻初步認識家鄉(xiāng)的美景，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

通過讓學(xué)生扮演角色，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，而且突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。

活動二：賞一賞家鄉(xiāng)的美景

過渡，老師聽了小導(dǎo)游的介紹，看到你們對家鄉(xiāng)如此了解，大家要去旅游？點擊課件：讓我們坐上紅紅果果和綠泡泡的車，一起出發(fā)！--------師生互動；好了到站，大家請坐好！出示課件，這是哪里圖片（圖片配文字

自動播放），生：學(xué)生邊看邊說。

活動三：贊一贊家鄉(xiāng)的變化

過渡：說得沒錯，家鄉(xiāng)如此美麗，我們能生活在這美麗的家鄉(xiāng)，而感到幸福！特別是最近一年，

家鄉(xiāng)的市容市貌發(fā)生了很大的變化。誰知道？（道路寬，環(huán)境美）點擊：中山東路、海濱路、金砂路。此外，11月11日，是汕頭舉辦了一個隆重的盛會——首屆僑博會。（圖片自動

配音樂）的確，我們的家鄉(xiāng)汕頭發(fā)生了變化，環(huán)境變美，條件優(yōu)越，吸引了眾多海外僑子選擇扎根潮汕，我們家鄉(xiāng)注上一個新鮮的活力。

過渡，家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，是一座美麗的海濱城市，是生活的好地方。為什么這樣說呢？同學(xué)們覺得我們家鄉(xiāng)的氣候怎么樣？提問學(xué)生？引導(dǎo)學(xué)生通過春、夏、秋、冬，談在這樣家鄉(xiāng)的生活樂趣？（如春天可以去踏青到廣場去放風(fēng)箏；夏天可以去游泳；秋天可以去郊游；冬天也不冷）是的。我們家鄉(xiāng)瀕臨南海，是一座海濱城市，夏無酷暑，冬無嚴寒，亞熱帶地區(qū)，最適合居住的地方！美麗、舒適！的確是個好地方，四季如春。板書——四季如春{老師聽說我們班里有同學(xué)是其他城市的學(xué)生，我們請她來也我們說一說他們家鄉(xiāng)的氣候特點-----謝謝這位同學(xué)給們介紹他們的家鄉(xiāng)氣候，掌聲送給她。

活動四：感情滲透，夸一夸我的家鄉(xiāng)特色

對啊，我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景如此優(yōu)美，怎能不惹人喜愛呢？讓我們一起通過一首潮汕歌曲《我愛我家》仔細聽一聽，想一想，我們的家鄉(xiāng)汕頭還有什么地方值得自豪？家鄉(xiāng)汕頭你還有什么想夸一夸的？如；想一下家鄉(xiāng)的特色；

生：橄欖菜；潮州小吃；橄欖；番石榴；潮州柑；這些獨個提問，老師今天在來到這里的路上，也看到有人再賣潮州柑，也買了幾個,來大家嘗嘗鮮。

活動五：畫畫家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)汕頭景色如此美麗，用你手中的筆畫出或?qū)懗瞿銓亦l(xiāng)的喜愛之情。點擊：畫畫家鄉(xiāng)的美景或者為家鄉(xiāng)的美景寫一句廣告詞。

師：學(xué)生做好過程巡視，作品好的就讓他介紹，再貼到黑板。

總結(jié)，今天我們通過深入了解汕頭家鄉(xiāng)的美景，我們有這樣的可愛的家鄉(xiāng)而感到驕傲，汕頭是我們，美化靠大家。同學(xué)們，我們是未來社會的接班人，建設(shè)家鄉(xiāng)重任將落在我們身上，我們要從小立志為建設(shè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，努力學(xué)習(xí)。

通過師生互動，進一步融合師生關(guān)系，讓課堂充滿快樂的氣氛，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多。

通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。加強對家鄉(xiāng)的認識。

用學(xué)生身的感受來談家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)。

充分利用本地的資源，用潮州歌曲，提升學(xué)生的愛鄉(xiāng)之情。還通過讓學(xué)生自己收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的人文知識。

學(xué)生用自己的畫筆來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛，這樣把課提升一個高潮。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。8.《大家的“朋友”》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力(1)認識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。(2)知道如何去愛護公共設(shè)施。2．情感與態(tài)度知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設(shè)施。3．行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。4．過程與方法通過活動展示和故事講述，認識到公共設(shè)施在日常生活中的作用；通過感受公共設(shè)施的“委屈”，傾聽公共設(shè)施的“心聲”等活動，體會到公共設(shè)施需要我們大家共同去愛護。教學(xué)重難點1．重點知道公共設(shè)施的作用,學(xué)會愛護公共設(shè)施。2．難點在日常生活中能夠主動去愛護公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、搜集身邊公共設(shè)施遭到破壞的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇苍O(shè)施的受損情況。教學(xué)過程設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1．播放圖片并提問：同學(xué)們知道這是什么地方嗎？2．學(xué)生回答：公園。3．為了創(chuàng)建文明城市，政府給公園增添了許多設(shè)施，你能說出這些設(shè)施的名字嗎？4．學(xué)生回答：休息椅、垃圾桶、健身器材等。5．這些設(shè)施是為了方便大家的生活而在公共場所供大家使用的，被稱為“公共設(shè)施”。它們就像我們的朋友樣，每天默默地幫助我們。今天我們就來走近這些“朋友”，感受一下它們的喜怒哀樂。一、認識我們的“朋友”——公共設(shè)施1．你知道公園中的這些公共設(shè)施都有什么作用嗎？2．學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：休息椅，當(dāng)人們活動后覺得累的時候可以坐下來休息；垃圾桶，方便人們隨時扔掉垃圾，保持街道的清潔；路燈，漆黑的夜晚為人們照亮回家的路……3．這些“朋友”的作用可真多呀！我們幾乎每天都離不開它們，如果沒有這些公共設(shè)施，我們的生活會是什么樣子呢？來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭?。展示圖片：小叮當(dāng)來到一個沒有公共設(shè)施的國度，想乘坐公共汽車卻沒有找到，累得走不動了想坐下來休息也沒有休息椅，吃完東西想扔掉手中的垃圾，怎么也找不到垃圾箱，想給媽媽打電話，又找不到公用電話…4．小叮當(dāng)還會遇到哪些不方便？誰能把故事接著講下去？學(xué)生對故事情節(jié)進行補充。6．沒有了公共設(shè)施，我們的生活多了很多不便，公共設(shè)施的作用可真大呀。我們來舉辦一個“新型公共設(shè)施設(shè)計大賽吧，可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進和完善，也可以設(shè)計一種新型的公共設(shè)施。請展開想象的翅膀，把你們的設(shè)計方案寫下來或畫下來。7．學(xué)生完成設(shè)計方案并進行展示。二、善待我們的“朋友”——一愛護公共設(shè)施（一）傾聽“朋友”的煩惱1．展示公共設(shè)施被損壞的圖片：看看我們的“朋友”遇到了哪些煩惱？2．學(xué)生觀察后回答預(yù)設(shè)：公共汽車站牌上貼上了各類小廣告，既不美觀還影響為乘車人指路；公園里的長椅，由于人們的不文明使用，出現(xiàn)斷裂，覺得自己已經(jīng)“傷筋斷骨”；垃圾桶，垃圾桶被拆下來扔到了一邊，弄得自己“頭破血流”。3．老師要求同學(xué)們課前對學(xué)校和家庭附近的公共設(shè)施進行調(diào)查，通過調(diào)查你們還發(fā)現(xiàn)了哪些公共設(shè)施受到了破壞？把調(diào)查結(jié)果向大家說一說4．學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果5．你怎么看待破壞公共設(shè)施這種行為？說說自己的想法。6．學(xué)生討論后回答預(yù)設(shè)：（1）破壞公共設(shè)施是一種違法行為，根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定：盜竊、損壞路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。（2）破壞公共設(shè)施是一種不道德的行為，這種行為會給人們帶來不便，給社會帶來不好的影響。7．破壞公共設(shè)施是一種違法行為，是一種不道德的行為，公共設(shè)施被破壞以后不僅給人們的生活帶來了不便，甚至還會危及人們的生命安全。大家請看教材第54頁的材料。8．看完這則材料你有什么想要說的嗎？9．學(xué)生思考后回答。（二）善待“朋友”的方法1．公共設(shè)施是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。我們該怎樣愛護它們呢？請你代表這些“朋友”，說說它們的心聲吧。2．學(xué)生代表這些“朋友”說出心聲。預(yù)設(shè)：路燈：我希望小朋友們不要用彈弓或小石頭來砸我，那樣我會壞掉的；休息椅：我喜歡人們把我擦得干干凈凈，我不喜歡人們在我的“臉”上亂涂亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳；垃圾桶：雖然用來盛放垃圾，但是我是為了使周圍的環(huán)境變得清潔，請你們不要來破壞我，我喜歡做一個完整的、干凈的垃圾桶3．我們聽到了這些“朋友”的心聲，它們需要我們?nèi)圩o，小組討論愛護公共設(shè)施的方案并記錄。4．總結(jié)愛護公共設(shè)施的方法5．請大家進行自我反思：你是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護這些特殊的“朋友”？課堂小結(jié)這節(jié)課我們從身邊的公共設(shè)施說起，體驗了這些“朋友”給我們帶來的便捷，懂得要自覺愛護公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。板書設(shè)計大家的“朋友”認識我們的“朋友”—公共設(shè)施善待我們的“朋友”—愛護公共設(shè)施（一）傾聽“朋友”的煩惱（二）善待“朋友”的方法9.《生活離不開規(guī)則》教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)第二學(xué)段《道德與法治》教科書，人民教育出版社部編版

教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)三年級道德與法治（下冊）第3單元

課時：共2課時

授課對象：三年級學(xué)生

【教有所依】

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

（1）基于情感·態(tài)度·價值觀

珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。

初步形成規(guī)則意識和民主法制觀念，崇尚公平與公正。

（2）基于能力與方法

學(xué)會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

（3）基于知識

理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，懂得規(guī)則、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護社會公共生活具有重要意義。

2.教材分析

本課是三年級《道德與法治》第三單元《我們的公共生活》的第二課，教材包含了“大家的朋友”“生活離不開規(guī)則”“愛心的傳遞者”三個活動主題，讓學(xué)生了解和愛護公共設(shè)施，了解規(guī)則的重要性并自覺遵守規(guī)則，同時主動善待他人，幫助他人。本課的重點在于通過各種活動形式促使學(xué)生了解到生活的方方面面都有規(guī)則，認識到規(guī)則的重要性。3.學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)初步建立起了“規(guī)則意識”，并且能夠用學(xué)校和社會的一些規(guī)則來約束、衡量自己的行為，同時初步具有一定調(diào)查、搜集、處理資料信息的能力。但是由于認知能力和生活經(jīng)驗的局限，他們對規(guī)則的理解是比較淺顯的，很多學(xué)生沒有理解規(guī)則的重要性和必要性，自覺遵守規(guī)則存在著一定困難，難以內(nèi)化為一種自覺地行動和生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生知道規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及生活的方方面面。

2.學(xué)生了解到規(guī)則非常重要，必不可少。

3.學(xué)生感受意識到遵守規(guī)則的作用，違反規(guī)則帶來的嚴重后果。

學(xué)習(xí)重點

知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

學(xué)習(xí)難點

養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。

評價任務(wù)

通過小組交流討論、班級匯報等形式讓學(xué)生充分意識到規(guī)則無處不在。

2．通過“我是規(guī)則小警察”的游戲方式樹立學(xué)生的規(guī)則意識。

3.

通過自由設(shè)想、觀看圖片、視頻等形式，使學(xué)生意識到規(guī)則的重要性。

課時：第一課時

教學(xué)過程環(huán)節(jié)一

創(chuàng)設(shè)游戲，導(dǎo)入課題（5分鐘）

1.教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，提供游戲條件，讓學(xué)生做“吹氣球”的游戲。

2.讓學(xué)生根據(jù)這一輪的游戲，重新制定游戲規(guī)則。

3.按照游戲規(guī)則，重新做游戲。

4.介紹自己最喜歡的游戲及其規(guī)則。5.引出課題。

（完成目標(biāo)一）

以游戲為切入點，讓學(xué)生在游戲中體驗、了解規(guī)則，初步建立“規(guī)則”概念。

（評價任務(wù)一）

環(huán)節(jié)二

留意生活，感受規(guī)則（15分鐘）

1.打開課本，讓學(xué)生看圖，說說看到哪些地方有什么樣的規(guī)則。（適時張貼板書：學(xué)校生活有規(guī)則

社會生活有規(guī)則）

2.小組討論調(diào)查到的規(guī)則，討論前，學(xué)生交流“討論需要注意的事項”，教師出示小組交流規(guī)則。

3.小組匯報調(diào)查內(nèi)容。

4.引出《中小學(xué)生守則》，跟著歌曲，打著節(jié)奏，了解規(guī)則的具體內(nèi)容。

5.總結(jié)：生活處處有規(guī)則。

（完成目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)三

暢想情境，感悟規(guī)則（用時：15分鐘）

活動一：我是規(guī)則小警察

1.每種規(guī)則都有它的作用，請列舉一些規(guī)則，說明它的作用。

2.這么多的規(guī)則與生活密不可分，那你們做到了嗎？

進入“我是規(guī)則小警察”的游戲，用生動的圖片激發(fā)學(xué)生的規(guī)則意識。

（完成目標(biāo)二）

通過調(diào)查表的形式，引導(dǎo)學(xué)生實地觀察，同時通過小組及班級的交流，讓學(xué)生了解規(guī)則無處不在。（評價任務(wù)二）

通過設(shè)想、圖片視頻直觀感受規(guī)則的重要性（評價任務(wù)三）

活動二：我是設(shè)想家

1.通過設(shè)想如果（商場、圖書館、電影院、學(xué)校、馬路上等地點）沒有規(guī)則的話，會出現(xiàn)什么樣的情況，從而意識到規(guī)則的重要性。

2.通過出示具體的事例以及視頻讓學(xué)生重視規(guī)則，意識到規(guī)則不僅僅可以保證我們的學(xué)習(xí)、生活、工作有序開展，同時還保障著我們的人身安全。

（完成目標(biāo)三）

環(huán)節(jié)四

聯(lián)系真實情景，情感升華（用時:5分鐘）

如何讓我們身邊更多的人了解這些規(guī)則，重視這些規(guī)則呢？你有什么好的建議？

請你談?wù)勛约涸谧袷馗黜椧?guī)則方面做得怎么樣？哪些方面做得比較好，哪些方面還需要改進？

3.下課有什么規(guī)則呢？我們比一比，看誰做得好。

讓學(xué)生內(nèi)省規(guī)則的意義，并付諸實踐。

（評價任務(wù)三）

環(huán)節(jié)五

課堂小結(jié)

規(guī)則是必不可少的，它保障著我們的學(xué)習(xí)、生活井然有序地進行，甚至保障著我們的生命安全。只有遵守規(guī)則，我們才會生活得更幸福、更快樂。

附：板書設(shè)計

9.生活離不開規(guī)則

學(xué)校生活有規(guī)則

社會生活有規(guī)則

保障生命安全學(xué)習(xí)生活有秩序10.《愛心的傳遞者》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。2.情感與態(tài)度真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。3.行為與習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。4.過程與方法通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。教學(xué)重難點:重點:懂得關(guān)心、幫助他人，自己會更快樂的道理。難點:幫助他人時注意方式方法。教學(xué)過程:活動一：我們都有愛心1.（展示教材64頁圖片）師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當(dāng)時有何感受?①摔倒了，同學(xué)把自己扶起來，自己心里很感動。②沒拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。③下雨了，沒有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝他的付出。3.師：你又曾給過別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。①同學(xué)生病了，好幾天沒來學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。②撿到錢包，歸還失主。4.師：看同學(xué)們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福。可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福?！驹O(shè)計意圖：本活動設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會自己得到幫助后內(nèi)心的溫暖以及幫助他人后內(nèi)心的快樂和充實?！吭拕佣簩ふ疑磉叺膼坌氖拐?.師：關(guān)愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？3.學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關(guān)心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心我們，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、奉獻。】活動三：善于幫助他人1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。2.請同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？3.學(xué)生分組討論,班內(nèi)交流意見，教師注意做引導(dǎo)。4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。5.你認為什么才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。6.學(xué)生班內(nèi)表演。7.（出示教材68頁“相關(guān)鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢?8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們?！驹O(shè)計意圖：通過案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助人的時候應(yīng)該照顧到對方的感受?！空n堂小結(jié)：本節(jié)課我們明白了無論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感受到了生活中處處有愛心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，我們在奉獻愛心時也需要注意方式方法。11.《四通八達的交通》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會選擇合適的交通工具出行。

2.情感與態(tài)度

感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通理設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。

教學(xué)重點；了解不同交通方式帶來的不同體驗。

教學(xué)難點；選擇合適的出行方式。

教學(xué)準(zhǔn)備；課件

學(xué)生準(zhǔn)備:

調(diào)查、了解不同的交通方式及其特點。調(diào)查家鄉(xiāng)交通的發(fā)展。三、教學(xué)過程

一．聯(lián)系生活，引入課題

(出示課件1-2）

師:同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的?

學(xué)生舉手回答問題。師:同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠，同學(xué)們猜猜我是怎么來的?學(xué)生回答問題:汽車(公交車)。

師:對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。

課件出示課題:四通八達的交通

2。認識各種交通工具

（出示課件3-4）

師:節(jié)假日的時候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請大家回憶-下，你們?nèi)サ臅r候都乘坐了什么交通工具呢?誰來說說?

學(xué)生回答問題。

教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，課件展示各種交通工具的圖片。

設(shè)計意圖:以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生回憶自己的親身經(jīng)歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學(xué)生進一步探究新知識的興趣。]

3，了解交通與我們的生活息息相關(guān)

（出示課件5-6）

師:同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車?；疖嚒ｏw機、輪船等，它們將我們裁到祖因世界各地，簡直太方便了?，F(xiàn)在請大家思考:交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?

學(xué)生分小組討論交流，感受交通給給我們的生活帶來的便利。

4.師小結(jié):隨著輪船，汽車，飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。

二，了解運輸特點，選擇出行方式（出示課件7-10）

1.師:誰知道交通運輸有哪些方式?

2.學(xué)生舉手回答問題。

答案預(yù)設(shè):公路運輸、鐵路運輸水路運輸，航空運輸，

3.

師:這些交通方式有什么特點呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討論鐵路運輸，公路運輸，水路運輸和航空運輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。

4.學(xué)生分小組討論，交流，并推選代表向全班展示。

5.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結(jié)。

[設(shè)計意圖:小組討論的方式調(diào)動同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益，鍛煉了歸納總結(jié)能力。]

6.師:同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。

（出示課件11）

國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗下坐飛機的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會如何設(shè)計他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮個人的愿望每種交通工具的特點、出行費用等因素。(課件出示地圖每種交通工具的時速。》

7:學(xué)生分小組設(shè)計，推選代表全班匯報。

三、教師小結(jié)；

不同交通工具能帶給我們不同的感受，或舒服，或難受，或輕松，或辛苦。這都是我們真切的體驗。所以，我們要學(xué)會思考，懂得合理選擇交通工具，讓出行更輕松、方便。12.《慧眼看交通》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力了解交通發(fā)展給人們帶來的問題以及人們采取的措施。2．情感與態(tài)度珍愛生命,熱愛生活,增強社會責(zé)任感。3．行為與習(xí)慣提高環(huán)保意識,養(yǎng)成觀察生活、善于思考的好習(xí)慣。4．過程與方法通過辯證討論，分析交通發(fā)展帶來的利弊,學(xué)會用辯證的眼光看待問題。教學(xué)重難點1．重點(1)思考交通發(fā)展帶來的環(huán)境污染、噪音污染、交通擁堵等問題。(2)知道人們?yōu)榻庋虢煌òl(fā)展問題所采取的種種措施。2．難點(1)遵守交通規(guī)則,珍愛生命。(2)增強環(huán)保意識,低碳、綠色出行。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1．課件。2．汽車尾氣污染的視頻。學(xué)生準(zhǔn)備搜集交通發(fā)展帶來的一系列問題的資料，以及人們所采取的應(yīng)對措施的資料。教學(xué)過程一、看身邊的交通問題1．師:同學(xué)們,現(xiàn)代交通越來越便利。但交通的發(fā)展給我們帶來便利的同時,也給我們帶來了一系列問題。我們一起來看看都有哪些問題吧。(課件出示城市道路擁擠、空氣污染、噪聲污染的圖片。)2．師生共同觀看圖片,請同學(xué)們發(fā)表看法,這些圖片反映了現(xiàn)實中的哪些問題。3．學(xué)生總結(jié)，班內(nèi)交流。4．師:孩子們,通過剛才的圖片,我們發(fā)現(xiàn)交通的快速發(fā)展的確給我們的生活帶來了一些問題。那么這些對你的生活有影響嗎?5．學(xué)生舉例說明,分享自己的想法。答案預(yù)設(shè):生1:有,交通擁堵導(dǎo)致了我媽媽上班遲到、我上學(xué)遲到。生2:有,現(xiàn)在霧霾天氣很嚴重。生3:有．汽車噪音影響我們的學(xué)習(xí)和休息。生4:有,交通事故時常發(fā)生，讓人們受傷，甚至失去生命。6．師:大家課前尋找的資料真齊全,其他同學(xué)還有補充嗎?7．學(xué)生匯報。8．師:同學(xué)們，你們總結(jié)得很全面，你們都有一"雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?？磥?交通發(fā)展的問題給我們留下了深刻的印象啊。[設(shè)計意圖:從身邊的交通問題入手，引導(dǎo)學(xué)生初步認識交通發(fā)展帶來的問題，讓學(xué)生在活動中體驗到交通問題給我們帶來的最真實的感受。]二、深挖交通問題的本質(zhì)1．師:同學(xué)們真了不起,發(fā)現(xiàn)了身邊的許多交通問題，其實交通發(fā)展給我們帶來的問題遠不止這些。(課件出示能反映能源減少擴建公路導(dǎo)致耕地減少等問題的圖片)2．學(xué)生認真觀看圖片。3．師:汽車一輛挨一輛地駛過,喇叭聲不絕于耳。(課件播放汽車喇叭聲)大家說說自己聽到這些聲音有什么感受。4．學(xué)生談自己的感受。5．師:是呀，這些噪音確實讓人感到厭煩。交通問題給我們的生活帶來太多負面影響，我們是時候關(guān)注并解決這些問題了。[設(shè)計意圖:通過圖片的形式,使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)交通發(fā)展帶來的問題，并結(jié)合親身經(jīng)歷，感受這些問題對我們的生活造成的影響，激發(fā)學(xué)生的參與意識和危機感，使學(xué)生意識到解決這些問題迫在眉睫。]三、找解決問題的辦法1．(課件出示磁懸浮列車)師:孩子們，你們知道這是什么嗎?對了，是磁懸浮列車。磁懸浮列車被稱為是“綠色交通工具”，你知道是為什么嗎?2．學(xué)生回答,教師引導(dǎo)。3．教師課件出示磁懸浮列車的相關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生找出它被稱為“綠色交通工具”的原因。4．學(xué)生自由發(fā)揮,總結(jié)原因,全班互動。5．師:孩子們,針對交通發(fā)展帶來的問題，國家采取了很多措施,磁懸浮列車只是其中的一項?，F(xiàn)在我們來了解一下還有哪些好的辦法吧。6．教師課件出示以下措施:實行單雙號限行,限制進人市區(qū)的車輛。讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。生產(chǎn)新型電池汽車。．高科技為汽車降污。新燃料電池進入汽車。7．小結(jié):剛才,我們了解了交通發(fā)展帶來的問題，也知道了國家和政府為了減少這些影響所做的努力。作為小學(xué)生的我們，也可以為解決環(huán)境問題貢獻自己的一份力量。例如:出門盡量步行或汽車;盡量乘坐公共交通工具出行等。讓我們一起行動起來吧![設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓學(xué)生了解國家和政府為了應(yīng)對交通發(fā)展帶來的問題采取的一系列措