小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)（人教版）上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃孫飛一、指導(dǎo)思想教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。二、教學(xué)編寫(xiě)思路本套教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成交際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)。三、學(xué)生情況分析教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，掌握了一定的詞匯、句型，在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流或完成教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到了一級(jí)水平。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。四、教材分析1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let,sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。五、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。六、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。3．能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4．能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。5．能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7．能理解6個(gè)幽默小故事。8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。七、教學(xué)方法(1)、詞匯教學(xué)(LeLslearn)Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。(2)、對(duì)話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupwork)本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。(3)、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。八、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：.能按三會(huì)、四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。.在任務(wù)型的學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)的技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔，規(guī)范。難點(diǎn)：養(yǎng)成學(xué)生良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力九、教學(xué)課時(shí)安排Unit1Mynewteachers 6課時(shí)Unit2 Mydaysoftheweek 6課時(shí)Unit3What’syourfavouritefood? 6課時(shí)RecycleOne 3課時(shí)Unit4 Whatcanyoudo? 6課時(shí)Unit5 Mynewroom 6課時(shí)Unit6 Inanaturepark 6課時(shí)RecycleTwo 3課時(shí)姓名： 學(xué)號(hào):聽(tīng)力部分?jǐn)?shù)：分一、聽(tīng)音，選擇所聽(tīng)到的內(nèi)容。（10分）()1.A.foot B.foodC.would()2.A.nice B.nineC.fine()3.A.twobags B.twomapsC.twocaps()4.A.fish B.freshC.fridge()5.A.Monday B.TuesdayC.Thursday()6.A.today B.tastyC.table()7.A.heavy B.healthyC.hurry()8.A.egg B.eggplantC.cabbage()9.A.dohomework B.dohouseworkC.dosomeshopping()10.A.Tdlikesomemutton.B.Tdlikesomepork.C.Tdlikesomepotato.PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)測(cè)試題聽(tīng)判斷下圖與所聽(tīng)的內(nèi)容是否相符，相符的打''V〃，不相符的打、'x〃。（10分）4、3、(日，1、5、2、聽(tīng)聽(tīng)問(wèn)句的答語(yǔ)。（10分）)1./T7lrZhao5、2、聽(tīng)聽(tīng)問(wèn)句的答語(yǔ)。（10分）)1./T7lrZhao)2.A.Yes,heisB.He'stallandthinB.No,sheisn't-—he'sactiveC.No,heis)3.A.It'ssunny)3.A.It'ssunnyB.IlikeWednesdaysC.ItsWednesday( )4.A.IoftenreadbooksandwatchTV.Ihavecomputerandscience.Wehavegreenbeansandpotatoes.( )5.A.Tdlikesometomatoesandmutton.Ilikeorangesandgrapes.IhavetofuandbeefonTuesdays.四、聽(tīng)音，填空。(10分)What'syourfruit?IoftendomyonSaturdays.Whatdayisittoday?Wednesday.Isshe?Yes,sheis.He’stalland.五、聽(tīng)音，根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容給下面的問(wèn)題選擇正確的答案。(10分)( )1.HowoldisMaLing?A.10 B.11 C.12( )2.What’sMaLing’sfavouritefood?A.Muttonandvegetables.B.Muttonandtofu.C.Chickenandvegetables.( )3.What’sMaLing’sfavouriteclass?A.Artandcomputerclass.B.Mathandartclass.C.Englishandartclass.( )4.WhatdoesMaLingdoonweekends?A.Dohomework.B.Readbooks.C.WatchTV.

( )5.What’sMaLing’sfavouriteteacherlike?A.Thinandfunny.B.Shortandkind.C.Youngandactive.筆試部分一．選出下列各組中不同類(lèi)的單詞。（5分）()1.A.MondayB.FridayC.SundayD.day()2.A.MissB.musicC.MrD.Mrs()3.A.fatB.tallC.bigD.bag()4.A.teaB.CokeC.milkD.egg()5.A.smartB.strictC.shortD.sugar()()()()()10.A.saltyB.tofuC.sweet二．按要求寫(xiě)出下列單詞的適當(dāng)形式。(10分)1.Tuesday（縮略形式）2.have（第三人稱單數(shù)形式）3.tomato(復(fù)數(shù))4.noodles(單數(shù))5.don’t（完全形式）6.Sun.（完整形式）7.donot（縮略形式）8.active(反義詞)9.dad（同義詞）10.two（同音詞）三.選擇填空。（10分）()1.Amyis10 old.A.yearB.yearsC.yuan()2.Tomatoes _myfavouritefood.A.isB.areC.am()3.一Whatdoyouhave_ dinner?()4.Thereare daysinaweek.A.sixB.elevenC.seven()5.Ilikeice-cream.It's.A.sourB.sweetC.salty()6、—— yourmathteacher?——Mrzhao.A、.What’sB、Who’s C、Where’s()7、Whatdoyou onSaturdays?A、is B、doesc.、do()8、—Isshequiet?A、Yes,sheis.B、No,sheis.C、No,sheisn’t.()9、———WhatdoyouhaveforlunchonMondays?A、WehaveEnglish.B、Wehavetomatoesandfish.()10、Whatlikeforlunchtoday?A、wouldlikeB、doC、wouldyouD、have四．句型轉(zhuǎn)換。（10分）do,on,what,Wednesdays,have,you?（連詞成句）WehaveartandmusicatMonday.（改錯(cuò)句）It’sSaturday.（就劃線部分提問(wèn)）Ilikeporkforlunch. （改為否定句）Ihavetoeatvegetables.（譯成中文）Doyouhavenoodles?（作肯定回答）IsMrHutall?（做肯定回答）do,you,what,on,Sundays,do?（連詞成句）would,like,what,you,lunch,for?（連詞成句）is,what,favourite,your,food?（連詞成句）五．情景對(duì)話。給左邊的問(wèn)句選擇正確的答語(yǔ)，把其編號(hào)寫(xiě)到左邊的括號(hào)里。（5分）（ ）1.Who’syourEnglishteacher? A.Yes,heis.（ ）2.Ishestrict? B.It’sMonday.（ ）3.Whatdayisittoday? C.MrGreen.（ ）4.WhatdoyoudoonSunday? D.Playfootball.（）5.Canyoumakethebed? E.Yes,Ican六.閱讀理解。閱讀下面對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)，正確的在括號(hào)里寫(xiě)“T”，錯(cuò)誤的寫(xiě)“F”。（10分）Sarah:Hi,ChenJie.ChenJie:Hi,Sarah.Doyouhavenewteachers?Satah:Yes.Wehavetwonewteachers.ChenJie:Whoarethey?Satah: AnEnglishteacher,amusicteacherandaChineseteacher.ChenJie:Wow,it’ssogood.Who’syourEnglishteacher?Sarah:MissWhite.She’sveryactive.Herclassissomuchfun.Wealllikeher.ChenJie:What’sshelike?Sarah:She’stallandthin.She’syoung.WehaveEnglishclasstoday.ChenJie: That’sgreat!（ ） 1. Sarahhasthreenewteachers.（ ） 2. Sarah’sChineseteacherisanewteacher.（ ）3.MissWhiteisamusicteacher.（ ） 4. MissWhiteisshortandthin.（ ） 5. SarahhasEnglishclasstoday.七、寫(xiě)出一篇描寫(xiě)你的某一種老師的外貌和性格特征的小短文，詞數(shù)在60左右。（10分）MyTeacher第一題，聽(tīng)音，選擇所聽(tīng)到的內(nèi)容。1.food2.nice3.twomaps4.fridge5.Thursday6.tasty7.hurry8.eggplant9.dohouseworkI’dlikesomemutton.第二題，聽(tīng)音，判斷下圖與所聽(tīng)的內(nèi)容是否相符，相符的打“V”，不相符的打“X”。Mr.Brownisshortandthin.Ihavehamburgerandwaterforbreadfast.IoftenplaycomputergamesonSundays.It’sFriday,wehavema