做學(xué)生喜歡的老師金鳳區(qū)第四回民小學(xué)荊燕從教以來，我一直追求的目標(biāo)是：做一個學(xué)生喜歡的老師。什么樣的老師才會深受學(xué)生的喜歡呢？對于這個問題，我曾經(jīng)思考過、提問過，答案是多種多樣的，如：博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣、公平公正、和藹可親……于永正先生也曾告訴我們：教師想讓學(xué)生喜歡，首先要喜歡學(xué)生，只有老師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會加倍地喜歡老師?？梢嬲龅竭@一點(diǎn)并不容易。

最近班內(nèi)的學(xué)生在我的推薦下都喜歡上了楊紅櫻的兒童小說。他們非常喜歡書中極富個性的老師：不會笑的嚴(yán)老師，上課極有魅力的熊老師，總愛鼓勵孩子的體育江老師和音樂查老師，各種類型的老師出場了。在孩子們的心目中，人氣最旺的是體育江老師，這個頭上有一撮像消息樹般頭發(fā)的老師，不像別的老師，看孩子們淘氣就批評孩子。江老師最喜歡表揚(yáng)孩子們，掛在他嘴邊的口頭禪是“你太棒了！”因為這鼓勵，孩子們特別喜歡江老師。和江老師一樣受孩子們歡迎的是查老師，查老師用音樂語言來引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂世界，感受音樂的魅力，用身體語言引導(dǎo)孩子感悟出發(fā)聲方法。而孩子發(fā)現(xiàn)他滿頭黑發(fā)是假發(fā)時，孩子還是那么喜歡他，敬重他。還有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)熊老師，孩子們稱她“熊家婆”，可她的課堂極有吸引力。她把數(shù)學(xué)課演繹得非常精彩，就像有一只無形的手，時時刻刻把孩子們的注意力牢牢抓在她的手上，讓孩子的目光如舞臺的追光燈一樣，緊緊追隨著她。

這些老師除了他們的敬業(yè)外，他們各自有自己的特色，或嚴(yán)厲，或和藹，或知識廣博，或上課與眾不同，一個個都躍然紙上，讓我不由自主和他們做比較。不知道自己在孩子們心中應(yīng)該是哪種類型的老師，但是我知道我應(yīng)該做的一定是那種能夠走進(jìn)孩子心靈，善于鼓勵孩子的老師，讓孩子們喜歡我，喜歡上我的語文課，讓我的課堂里飛揚(yáng)著孩子們燦爛的童心，煥發(fā)出蓬勃的生命力。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。做一名學(xué)生喜歡的老師，就要精心上好自己的每一堂課，讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力。盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會。課上，努力關(guān)注每一個學(xué)生，在提問時，把難度比較低的問題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生，多用鼓勵性的語言，讓他們更多地體會成功的喜悅，樹立自信心。學(xué)生的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，教師的一言一行將會定格在學(xué)生的人格磁帶上，并且自動終生播放。教育的第一個名字叫“影響”。大德無形，大教無痕。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸多，老師的言行直接影響他們。所以我們不僅要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，還要用自己的教養(yǎng)、智慧、德行來影響、陶冶、感染、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。每個學(xué)生都是心理學(xué)家，他們會對教師的所作所為做出評判。前兩天，一個學(xué)生在給我的一封信中寫道：“荊老師，我非常敬佩您的人品，您是一位說一就一定是一，從來不二的老師?！笨吹竭@兒，我不禁笑了：荊老師的確“不二”！看來我以身示范、說到做到的品行已影響到了學(xué)生們，給他們樹立了榜樣。只有教師做好了，學(xué)生才會認(rèn)同、信服教師，才會仿效教師的做法，才會接納教師的建議。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。最好的老師需要有這樣的情懷：童心——用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛；愛心——沒有愛，就沒有教育，愛心是好教師的基本條件。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，善待每一個學(xué)生。做一名學(xué)生喜歡的老師，就要放下架子，把學(xué)生放在心上，知道孩子真正需要什么，想學(xué)生之所想、做學(xué)生之所做。蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課，以平等、博愛的態(tài)度對待每一位學(xué)生，我想，一個真正愛學(xué)生、了解學(xué)生的老師，怎能不成為學(xué)生喜歡的好老師？做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離，增進(jìn)師生間的相互了解。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是學(xué)困生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的