本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)畢業(yè)班班級管理工作之我見小學(xué)班級管理獎(jiǎng)懲方法說起小學(xué)畢業(yè)班班級工作，承擔(dān)過班主任的教師都會有同感：“畢業(yè)班難帶，壓力大，學(xué)生難管。”一邊是教學(xué)上的壓力，一邊是學(xué)生的思想波動(dòng)大。教師要有高度的責(zé)任心和使命感是做好畢業(yè)班主任工作的前提，同時(shí)還要用科學(xué)的方法舉行班級管理，才有利于完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面談?wù)劚救藢πW(xué)畢業(yè)班班級管理工作的一些體會：

一、班主任工作要傾注聰慧

小學(xué)六年級的學(xué)生往往會展現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)心緒。我們要做好學(xué)生的思想工作，使其消釋不良思想，明確學(xué)習(xí)目的。在開學(xué)的第一周，開好和學(xué)生的見面會。會上，我先開誠布公地把自己的姓名、體驗(yàn)、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；在學(xué)生的心目中樹立起我的良好形象作為工作重要環(huán)節(jié)，以自身的教學(xué)、班級管理風(fēng)格去影響他們。我還學(xué)著電視里的一檔節(jié)目，《時(shí)尚設(shè)計(jì)》，把你原來不如意的分?jǐn)?shù)寫在一張紙上，讓他吹到垃圾桶里，再寫一張你想得到的分?jǐn)?shù)條，貼在桌子上，鼓舞自己上進(jìn)，譬如上屆我班薛贊同學(xué)，被吹進(jìn)垃圾桶的分?jǐn)?shù)是70分，課桌上右上邊貼90，這樣當(dāng)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信仰，放下思想包袱后，就會全力以赴做好畢業(yè)班的學(xué)習(xí)。

二、讓愛貫穿班主任工作的始終

在一個(gè)班級里有的學(xué)生是由于勞績不佳讓老師頭疼，有的學(xué)生是由于自律才能不強(qiáng)，一天到晚惹事，還有的學(xué)生那么是兩者兼之，面對這些學(xué)生，教師要用積極的觀念，從賞識的視角去對付學(xué)生，盡管他們身上還存在好多不良的習(xí)慣，但是他們在你的賞識中會逐漸轉(zhuǎn)化，反之，教師看他們總是冷漠嚴(yán)苛，總看到他們身上的缺點(diǎn)，總翻舊帳，那么師生之間就會形成了一堵墻，隔開了心的交往。今年我又接了一個(gè)新班，當(dāng)我開啟學(xué)生名單的時(shí)候，察覺有幾個(gè)更加淘氣搗蛋的學(xué)生都落在我們班，開學(xué)的第一天，舉行全校勞動(dòng)，我們班先是把班里的桌子找齊，我負(fù)責(zé)帶男同學(xué)到柴房去搬舊桌子，到了柴房的時(shí)候，一個(gè)平日總被老師帶到辦公室的男生廖大康輕輕對我說：田老師，你力氣沒有我大，讓我來吧！說完連忙跳上桌子，從廢舊的桌椅中搬出能用的桌子，回到班里，我實(shí)時(shí)表揚(yáng)了他，并投上贊許的目光。在接下來的日子中，我都派一些班級里的工作讓他協(xié)助，譬如，幫班級打水，勞動(dòng)時(shí)讓他當(dāng)小組長等，對他以前的缺點(diǎn)，從不提起。其實(shí)作為老師用積極的心態(tài)去對付學(xué)生，是學(xué)生能否健康成長的前提。

三、用競爭帶動(dòng)班級管理，實(shí)行學(xué)生自治

在現(xiàn)代社會中，我們更理應(yīng)鞏固學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信仰，上進(jìn)心和耐挫力。而教師豐富的學(xué)識、振奮的夢想、虔誠的敬業(yè)態(tài)度，這些本身就是鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取發(fā)憤開拓的無聲召喚。在這樣的社會中，沒有競爭就會被社會淘汰！課堂是我們教導(dǎo)學(xué)生的陣地，因此培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，務(wù)必把握課堂這一中心。我把學(xué)生分成4人一個(gè)小組，其中每個(gè)小組由一名優(yōu)生、2名中等生和1名后進(jìn)生組成，會交流的與不會交流的搭配，愛說與不愛說的一起，每個(gè)小組由一名優(yōu)等生任組長，負(fù)責(zé)小組交流學(xué)習(xí)，我制定了相應(yīng)賞賜條款。假設(shè)一次測驗(yàn)中，全組成員分?jǐn)?shù)達(dá)成了80以上，那么老師免費(fèi)給本組成員拍照，同時(shí)，還定期開展搶答賽，計(jì)算比賽等活動(dòng)，這樣組長的帶頭作用就很關(guān)鍵，讓他意識到自己既要?jiǎng)诳兒?，還有扶助其他組員一起進(jìn)步，而這些小組長是我們班教學(xué)改革中“先富”起來的，在班上我經(jīng)常給他們學(xué)法上的指導(dǎo)，然后又將這些閱歷通過他們重復(fù)傳給其他同學(xué)，最終達(dá)成全班同學(xué)共同進(jìn)步。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，提高了學(xué)生的競爭才能，從而達(dá)成提高整個(gè)班級學(xué)生勞績的目的。

四、讀懂學(xué)生是開啟教導(dǎo)之門的鑰匙

教導(dǎo)家葉圣陶曾指出：作為一個(gè)教師，只把功課教好還不夠，最重要的是關(guān)切學(xué)生健康成長。班主任關(guān)切學(xué)生是喜歡學(xué)生的起點(diǎn)，是舉行教導(dǎo)的重要根基。班主任只有在思想上、學(xué)業(yè)上、生活上全面了解學(xué)生，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)地舉行有針對性的教導(dǎo)。青春期是人生最美好的時(shí)期，也是產(chǎn)生困惑最多的一個(gè)年齡段，為了正確疏導(dǎo)學(xué)生的熟悉，也是我們高年級班主任的一節(jié)必備課。六年級的學(xué)生已步入青春期，對異性產(chǎn)生了好感，這是正?，F(xiàn)象，并不說明孩子變壞了。由于學(xué)校、家庭“談性色變”，大量學(xué)生對己身的生理現(xiàn)象一知半解。再加上一些書刊、電視對愛欲的強(qiáng)力視聽沖擊和渲染以及社會上擔(dān)心好心人的引誘，片面學(xué)生對校園戀情羨慕憧憬，身心敬仰。而這種僅存在于外在的、玩耍式的、形式上的、沖動(dòng)中的所謂戀愛，對孩子的身心發(fā)育都是百害無益的。每個(gè)學(xué)期我都會把男女同學(xué)分開，講一些關(guān)于青春期的學(xué)識和生理、心理特征。青春期發(fā)育中學(xué)生斷定會遇到好多的問題，教師要擅長分別向男女學(xué)生講解，擅長主動(dòng)察覺學(xué)生的問題，正確引導(dǎo)，不壓制。教師要擅長以各種方式來觸動(dòng)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會用理智來駕馭感情，并要留神養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，教師應(yīng)賦予理解和激勵(lì)。

出名教導(dǎo)家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說