經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！研究性學習開題報告課題名稱從穿著打扮看我們生活的變化中國古今服飾文化小探課題研究的背景及意義俗話說得好："人靠衣裝，佛靠金裝""衣食住行更是將""擺在首位，研究性學習報告開題報告?？梢?，"衣著"在人們的樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣??當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。預期成果體驗、調(diào)查分析報告、論文研究方法通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導下，結(jié)合自己的基礎知識、能力，收集有關資料，撰寫相關論文?；顒佑媱澣蝿辗止ぃ河捎谌藬?shù)有限，所以全組全過程參與?；顒佑媱潱旱谝浑A段(第3周：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。第二階段(第4-10)化的有關資料，并整理分析資料。第三階段(第11周認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。第四階段(第12-13周：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關驗收材料，完成有關結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。由這個開題報告，我們可以很顯然地看出來，做這項研究時我們的選題是來源于中學歷史課本的。這說明在進行中學歷史教學時，研究性學習所研究的選題?！稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓?-中國古今服飾文化小探》這個開題報告，在課題背景中就提出了人類的服飾演變歷程怎樣念的當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么這樣就很好地將課本上的歷史知識和當今中學生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。變得更有意義。從學科教學中我們找到了開題的素材，然后我們怎么將學科教學深化呢?這個任務就要交給研究性學習來完成了。我們應該采取什么方法來研究這個問題會取得什么預期效果呢?進行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻研究法、訪談法等。目尤其是人文與社會學科的相關教師都可以做為該研究選題的指導的歷史問題，變成了一項計劃周密、步驟嚴謹?shù)募w活動。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了。從以上例子可以看出來，研究性學習和各學科教學不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補性，將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。那如何將各學科教學與研究性學習有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)有意互補呢?我認為應該重點要解決如下幾個問題。一人員配置問題：研究性學習是一門涉及范圍廣，融合程度高的學科，首先要設師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。究性學習的名譽專家等?？傊?，研究性學習是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。二師資培訓問題專家組的老師要定期對普通教師進行培訓，讓其在各具體學科題參考。三合作與交流的問題有時候我們是通過學科教學發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研過互相交流和學習達到共同提高。四評價問題新課程改革要求強化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。相關的雜志，?？习l(fā)表。對于發(fā)表的成果學校給予表彰和獎勵?？傊?，研究性學習是一門新的學科，雖然某些學校在該課程開需要去思考的問題。其他資料：以下是關于如何適應高中生活的資料：參考資料如上：一、放松自己面對一個不熟悉的陌生環(huán)境，人們會有一種緊張不適的感覺，這是很自然的現(xiàn)象，在一種新的環(huán)境里，無論是人的肌體還是心理，出于自我保護需要，人都要對環(huán)境加以觀察、了解，作出判斷，然后實，調(diào)整自己的認知結(jié)構(gòu)，盡快融合到新環(huán)境中去。新學期馬上就要到了，很多的同學會從原來的學校畢業(yè)，到新了一個新的學習環(huán)境，覺得特別不舒服。有的同學說，新學校、新班級、新老師、新同學使他們感到緊張，不知應該怎樣去應付。曾經(jīng)有一位同學說，開學第一天，老師讓每個人介紹自己的情況，同學們說得都很好，可是輪到他時，他卻緊張得一句話也說不出來，兩個手心都是汗，出盡了洋相。后來，那個場面不斷地在他腦海題。開學后的第一次"考試也考"砸"了，他越想越害怕，不知該怎么辦。其實，從這位同學敘述的內(nèi)容分析，他存在著社交障礙，他沒能從社會交往中得到愉快的情緒體驗，加之因家庭、學習等影響，"客觀上導致他們的內(nèi)向性心理特征傾向。由于在眾人面前"失慮、恐懼，以至影響到正常的學習與生活，心里非常苦惱，渴望得到他人的理解和幫助。此外，具有社交障礙的同學對自己的神態(tài)、舉止特別敏感，生怕自己在別人面前出丑、失態(tài)，自尊心極強。這種強烈的恐懼感，反而使自己在別人面前感到異常緊張，說話語無倫次，口齒不清，行為步，造成極大的精神痛苦。交往不適或交往障礙的中學生還存在著一個共同的特征，即主果一旦沒有外界的鼓勵和指導，他們交往不適的癥狀就會更加顯著。保證。為此，建議：第一，要敢于面對現(xiàn)實，承認自己交往的失敗。因為一個心理相反，心理有障礙的人，總是想盡辦法逃避現(xiàn)實，甚至希望生活在假想的環(huán)境當中。第二，解剖自己，認識自己。在出現(xiàn)問題時，中學生應首先了解自己，解剖自己，特別是對自己的不足不要""，而要敢于""，同時還要尋找自己的長處以增強自信心。第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢，在人多的場合表現(xiàn)自己，及時抓住各種能力的正確認識。用"!"這樣積極的語言暗示自己，即使偶爾失敗也沒關系，相信自己一定能成功。具體辦法：一是發(fā)揮自己的優(yōu)點，增強信心，知道自己原來也不差。二是找出學習榜樣或能激勵自己發(fā)奮的格言，作為自己追求的方向。三是肯定自己的能力，重新振作精神。二、樹立自己的自信心在初中時，你也許是一位學習出眾的尖子生，而進入高中后，惱呢?在我們中學生當中，有一種常見的毛病或叫，就是自我期望過高，而自我評價過低。也就是說，有些人志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。這種"過高""的反差就造成了一些人產(chǎn)生消極的自我意向，從而失去了應有的自信。這種反差是怎么形成的?別人的高智商和自己的普通智商比;拿別人的高個子和自己"二等殘廢"的身段比，當然會越比越泄氣，越比越自卑。心理學家指出，幾乎所有人情緒的消極反應都僅僅是由于自信足道的過失和不足，自己嚇唬自己，就像面臨天塌地陷的災難一樣。抬頭。所以，簡單點說，一個人萬萬不可拿自己的弱處去比他人的強項，這樣除了自尋煩惱，越來越自卑以外，再無所收益。我們提倡的比較，是自己和自己比，自己的現(xiàn)在和過去比，自己的今天和昨天比，只要是有一點點的進步，就是成功。積少成多，自信就會油然而生。如果和別人比，也應在羨慕別人的同時，看到自己身上特有的長處，正視自己的潛力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明白在現(xiàn)有情況下怎樣去努力進取。目前，同學們在學校里最經(jīng)常的比較是比較學習成績。學習是能在短時期內(nèi)有重大突破，因此也就得不到同學、老師、家長乃至周圍人的肯定。雖然自己和自己比是進步了不少，但是和別人相比，仍材料。有一些學校，每次大考小考后都要排名次，排座次，造成一種同學，都沒有太明顯的積極意義。無論在什么情況下，同學們自己心中都有一個明確的意識：自己和自己比，只要有提高，就是勝利，用這種方法進行自我鼓勵，而盡量避免因和別人比較而產(chǎn)生自我貶低。有這樣一則小故事：有一只麻雀，它總覺得自己比不上孔雀高貴。瞧，孔雀高高地昂著頭，挺胸闊步，抖開尾巴上美麗的羽毛，開的鳥兒都會贊美它。麻雀伸長脖子，抬起頭，深呼吸，讓自己胸脯挺可是這樣做，使麻雀感到十分吃力，脖子和腳都疼得不行了。最糟糕的是，什么黑烏鴉、金絲雀，甚至蠢鴨子，全都嘲笑這只學孔雀的麻雀。不多久，麻雀就覺得受不了了。麻雀想，這游戲太不好玩了，我當孔雀也夠了，我還是當麻雀吧!遺憾的是，當麻雀還想像原來那個給我們的啟示是深刻的。三、適應寄宿生活目前，我國有很大一部分高中生由于各種原因而要寄宿學校，為了能盡快適應住校生活，你可以作如下的準備：一、在進寄宿學校前，你可開始有意識地培養(yǎng)鍛煉自己，如獨居一室，每天起床整理房間和內(nèi)務;自己學著動手洗衣服、洗碗等，爭取早日扔掉父母包辦的這根，做到自己的事自己做。二、進了寄