一副對聯(lián)帶活一堂課──《蘭亭集序》教學反思

一副對聯(lián)帶活一堂課──?蘭亭集序》教學反思

安徽省六安市霍邱縣第二中學薛業(yè)忠

今天下午我們高一年級語文組全體語文教師在我的班級高一〔１９〕班聽了我的一節(jié)公開課。從課后老師們的評價看，我的這節(jié)課是成功的，體現(xiàn)了新課改的精神。

我的這節(jié)課是?蘭亭集序》的第二課時。第一課時所解決的問題是，明確了第二單元的學習目標，了解了王羲之這位作者及作品創(chuàng)作背景，教大家讀了三遍文章，又幫忙大家梳理了生字詞、通假字、一詞多義、詞類活用、特殊句式等?？梢哉f第一課時大家學習很充實。這樣的課很實在但也沒有什么新意，當然也是最保險的課，一般來說不會有什么閃失。則，第二課時我仍然這么上嗎？我也知道第二課時主要是分析文章的主題，我?guī)ьI大家分析一下文章就可以輕松完成任務。但我總覺得這樣上太乏味，短少創(chuàng)新。第二課時應該體現(xiàn)一下新課改的精神。怎么上呢？我在思考之時忽然大腦的屏幕上仿佛有一個閃電閃過──對聯(lián)。對呀，這篇文章能不能用對聯(lián)帶動起來呢？我還記得我在上一屆教學生學習這篇文章時，曾撰寫一副對聯(lián)幫忙學生理解文章，學生對這副對聯(lián)也很感興趣，都紛紛抄在書上。如果我也用這副對聯(lián)帶動文章的講解可以嗎？我在心里默默地設計起第二課時的教學程序來。很快我的第二課時就設計出來了。

現(xiàn)在想一想，我的這節(jié)課的確有可圈可點之處。

在課堂上，我首先給同學們賣了個關子：“今天這節(jié)課，我們每位同學都要作一副對聯(lián)！〞同學們一聽就慌了。因為他們從來沒擬過對聯(lián)。“這副對聯(lián)很好擬，我先給大家做個示范！〞于是我邊帶領學生讀文章邊分析文章的精邃，邊擬出如下對聯(lián)：

群賢畢至，一觴一詠成就蘭亭華章，信可樂也；

少長咸集，幾俯幾仰參悟人生哲理，豈不悲哉？

──薛業(yè)忠

這副對聯(lián)上聯(lián)很好地概括了一二兩段的內(nèi)容，下聯(lián)又揭示了三四兩段的思想精華，的確應該說很精當。

同學們紛紛為我鼓掌。我很快樂，說：“則我的學生能不能也學老師的樣擬副對聯(lián)呢？〞有的同學開始摩拳擦掌，有的同學卻說不知怎么擬。我于是在黑板上為大家講解“對聯(lián)創(chuàng)作四原那么〞：

１、字數(shù)相等，斷句一致；

２、平仄相合，音調和諧；

３、詞性相對，位置相同；

４、內(nèi)容相關，高低銜接。

通過這一分析，很多同學都知道怎么擬對聯(lián)了。剩下的時間就看同學們的了。就見我的學生一個個潛心地讀文，潛心地思考，在作業(yè)本上勾勾劃劃。大約五分鐘的時間，我見每個同學的作業(yè)本上都留下了兩行清晰的字跡。我知道這節(jié)課應該是成功的。下面是展示成果的時候了。同學們一個接一個站起來將自己的大作展示出來，有的還寫了兩副，不簡單！我適時地進行點評。同學們展示完，我的點評也展示完。還剩下三分鐘，全班同學齊背文章，這節(jié)課完成了。全班響起了雷鳴般的掌聲。我知道這節(jié)課應該有個好的評價，我欣慰地對同學們說：“謝謝，同學們！〞這是我發(fā)自內(nèi)心的話語。

下面將學生作品展示出來：

高一〔１６〕班學生作品：

覽昔人之佳作，臨文嗟悼；感斯文之所述，世殊事異。

──李光明

妙趣橫生山和水；觸景生情樂與悲。

──程莉莉

品山林趣味；嘆人生喜悲。

──程莉莉

天朗氣清，仰觀宇宙之大；惠風和暢，俯察品類之盛。

──魏本雪

喝美酒，作美詩，留于后人；談抱負，嘆人生，傳為佳話。

──姜軍

把酒暢情懷，觀世間之美景；幽室談抱負，悟人生之悲歡。

──何遠齊

群賢畢至，流觴吟詠蘭亭華章；少長咸集，臨文嗟悼人生哲理。

──汪立東

蘭亭集會賞美景；幽室暢談悟哲理。

──李運

蘭亭之下成華章，流傳百世；曲水之上嘆憂懷，詠唱千秋。

──張金倩

群賢畢至成佳作；少長咸集悟人生。

──張金倩

群賢畢至修禊事；少長咸集敘幽情。

──曾凡濤

取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)，欣于所遇，暫得于己，暢人生樂事，樂也；

因寄所托，放浪形骸之外，所之既倦，情隨事遷，悟死生哲理，悲乎？

──吳偉

觀蘭亭風貌，暢敘幽情；品人生百態(tài)，感嘆萬千。

──顧春

群賢畢至吟詩賦；少長咸集賞文章。

──程守軍

永和癸丑之暮春，山陰蘭亭聚群賢；峻嶺修竹映清流，一觴一詠敘幽情。

──余龍麗

千古華章英名留；蘭亭佳作世代傳。

──沙先麗

高一〔１９〕班學生作品：

天朗氣清，惠風和暢，賞蘭亭；茂林修竹，清流急湍，敘幽情。

──薛元

崇山峻嶺，茂林修竹，暢敘幽情；天朗氣清，惠風和暢，游目騁懷。

──關雪勤

癸丑年，會稽山陰修禊事，其樂無窮；

暮春初，蘭亭美景敘幽情，感嘆萬千。

──張建

流觴曲水敘幽情；蘭亭群賢孕佳作。

──閔興國

惠風和暢，暢敘幽情；情隨事遷，感悟人生。

──田永昆

群賢畢至于蘭亭，修禊事；少長咸集至峻嶺，暢幽情。

──王敬龍

群賢畢至，崇山峻嶺，一觴一詠，暢敘幽情；

少長咸集，茂林修竹，幾俯幾仰，感悟人生。

──何方

依山傍水敘幽情；樂盡悲來嘆人生。

──陳遠光

一觴一詠，敘幽情，樂在其景中；幾俯幾仰，嘆人生，奈人生幾何。

──李新師

天朗氣清群賢至，可樂也；惠風和暢悟人生，豈悲哉。

──史登娟

英才聚蘭亭，暢敘幽情；群賢詠華章，世代永存。

──薛浩

流觴曲水，三月三，群賢集聚會稽山，飲酒作賦齊歡顏；

崇山峻嶺，情中情，少長列坐清流邊，談古論今共悲嘆。

──馮波，羅運寶

三月三，蘭亭會，群賢至，暢幽情；

是日也，天朗明，惠風暢，信可樂。

──李文君

會稽山上，相聚蘭亭，修禊事；清流水邊，共賞華章，品人生。

──張茜茜

天朗氣清蘭亭集會詠華章；惠風和暢幽室暢談悟人生。

──焦中杰

仰觀宇宙之大，物華天寶；俯察品類之盛，人杰地靈。

──薛業(yè)靜

群賢畢至，觀蘭亭幽雅美景；少長咸集，論人生起伏跌宕。

──尹蕊

今日讀蘭亭華章；明朝立人生目標。

──朱榮華

一觴一詠，暢敘蘭亭幽情；俯幾仰，參悟人生哲理。

──高統(tǒng)亭

觀蘭亭之崇山峻嶺清流急湍；嘆人生之俯仰一世趣舍萬殊。

──盛玉平

群賢廣聚山陰，飲酒作賦成華章；少長皆至蘭亭，談古論今悟人生。

──何理

樂游崇山峻嶺幽情甚款；憂思情隨事遷感嘆萬千。

──謝連慶

交上來的