本文格式為Word版，下載可任意編輯——《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個怪物，比鯨魚還要大，有人認(rèn)為它是一個“獨角鯨〞主要情節(jié)。那么關(guān)于這本書讀后感要如何寫好呢?以下是我為大家準(zhǔn)備了《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感范文，歡迎參閱。

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇1

這些天，我看了一本儒勒·凡爾納的探險小說《海底兩萬里》。這本書真的弄得我暈頭轉(zhuǎn)向：由于它不是青少版的，所以并不那么好理解。并不是它的詞語、句段難以理解，而是里面幾乎每句都不離科學(xué)的專業(yè)術(shù)語。如：緯度、西經(jīng)、還有那些動物學(xué)分類……都沒學(xué)過?。?！這讓我郁悶之極。所以，讀書的效率低了不少。不能像以前那樣通順流利地默讀了，而要用手指著，一字一句地念。雖說不好讀，但我仍明白了它的內(nèi)容：

它說了阿隆納斯先生和他的朋友們“登上〞諾底劉思號潛艇，在約莫十個月的旅程中，隨著尼莫船出息行了一次海底旅行。他們看到了海底神秘莫測的漂亮風(fēng)景；他們海底狩獵、參觀海底森林、參觀海底亞特蘭蒂斯廢墟、打撈西班牙沉船的寶藏、目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚搏斗，擊退土著人的圍攻……

故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。帶我們領(lǐng)會了海洋的漂亮、神秘……

海洋對我們來說是未知的，我們需要去更多地摸索，去了解這個神秘的藍(lán)色世界……

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇2

我十分喜歡看科普類的書籍，其中，我最喜歡的是《海底兩萬里》這本書。這是法國的作家儒勒。凡爾納寫的。

這本書主要寫的是1866年，法國自然科學(xué)家阿龍納斯教授被邀請去加入海怪的活動，他帶著仆從康塞爾一起去了。結(jié)果海怪沒見到，卻成了俘虜，阿龍納斯教授和康塞爾，還有捕鯨大王尼德。蘭一起被關(guān)到了一艘神秘的潛水艇，開始了一次長達十個月，行程兩萬里的一次海底旅行。海底世界漂亮而巧妙，可失去自由的煎熬卻讓人難以忍受。最終，在一次大風(fēng)暴中，他們成功逃了出來。這次旅行十分巧妙，讓阿龍納斯教授知道了海底的機要，可又有誰知道潛水艇的主人尼摩船長的機要呢？

讀了這本書，我知道了海底也有森林，它們長得高大、筆直。還有漂亮的孔雀彩貝，它們迎風(fēng)招展，像開啟的扇子一樣。而珊瑚叢是一種動物，但它們卻像漂亮的花圃一樣絢爛。海底還有漂亮的珊瑚王國，還有令人難以置信的海底煤礦。

正是由于我讀了這本書，才知道了更多的關(guān)于海洋和地理的知識。這真是一本令人百讀不厭的書??！

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇3

開啟《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色調(diào)的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了大量罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識，特別是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，我慨嘆儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個奇妙的海底世界。

鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國歸還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會逃避人類，施行可怕的報復(fù)……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛楚，卻也是一個良善的人。

在南極缺氧的時候，當(dāng)時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最終一絲空氣來維持生命，而是把生還的機遇留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數(shù)讀者，也感動了我。

假如我是那艘“鸚鵡螺〞號的尼摩船長，發(fā)現(xiàn)他們后，我會象他那善良，留下他們嗎？不，我會馬上潛到最深的海下，任由他們淹死；當(dāng)船員被巨型章魚卷走的時候，我會不顧個人安危去救他嗎？

不，根本沒可能，我會逃走回船上，另圖計策。在這么多個假如中，我十分佩服他們的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神；佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神；佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇4

海底世界，變幻莫測。在這高深的大海中，有著無數(shù)種搖頭擺尾的魚、隨波搖曳的海底植物。書中的主人公——阿尤納斯教授就接到了通知，需要調(diào)查海里“神秘生物〞畢竟是什么，來頭在哪。這“神秘生物〞總是頻繁頂撞船只，嚴(yán)重地影響到了人們的安全。為了完全地清掉它，阿尤納斯教授也開始翻查資料，查找有關(guān)“神秘生物〞的報道和照片，可全是徒勞。由于這樣子的生物沒有報道過、照到過，這讓阿尤納斯教授驚極了，他推測這是一條沒有被發(fā)現(xiàn)的獨角巨鯨?？墒聦嵳媸沁@樣嗎？

在此書中，我最喜歡的人物是尼摩船長。他十分彬彬有禮，這些都能從他的談吐、行為中看出。他遇事也很冷靜冷靜，在船只遇難時，他冷靜地思考解決的方法，能不讓一人死就保證全體活。在巨型烏賊與船只發(fā)生膠著時，尼摩船長一點不驚慌，最終只導(dǎo)致了一名船員喪命，這是有多大的才能啊！當(dāng)然，我最厭惡的就是魯莽的尼德。他在彬彬有禮和冷靜冷靜這方面比尼摩船長差遠(yuǎn)了。雖說他是捕鯨高手，但為人處事不夠良善，不會認(rèn)真去跟別人交談，不會換位思考，只考慮自己的利益多大多小，應(yīng)當(dāng)也算是心眼兒小的一個人了。有一次，一個人說話不和他的意，他就掐著別人喉嚨。我覺得這樣沖動實在是不好。而且他經(jīng)常有事只會大喊大叫，只顧逃命而不顧別人的安危。在全船人都有危險的時候只會單獨想著趕快逃跑，少管閑事?？稍谒羧氡ɡ锸沁€不是別人來救他？

這本書里也蘊含了大量豐富的科學(xué)知識，說明的知識儲存很充沛，很充分。所以假如以后哪位同學(xué)想當(dāng)作家，那知識儲存也要夠哦，這樣寫出來的文章才能生動又不失嚴(yán)謹(jǐn)！

這本書也同樣閱讀越有味道：第一遍讀的時候我感受到大海的高深。其次遍讀的時候我感受到了關(guān)于科學(xué)的好多知識。第三遍讀的時候我會想到這是很久很久以前寫的故事，但是他卻想象到了之后二十年、兩千年乃至上萬年后的世界。每次讀我都會讀出不一樣的感覺。瞧，這就是閱讀的巧妙！

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇5

這幾天，我看了一本《海底兩萬里》，這本書十分有意思。其中我被《海底兩萬里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動了。

他們在南極地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰慧拯救了自己的生命。

多么驚心動魄的一刻?。∠胂胨麄?，在危險的狀況下，他們頭腦清醒，用聰慧戰(zhàn)勝了困難。那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難降臨的時候沒有勇氣去面對、去戰(zhàn)勝它。

而《海底兩萬里》給了我一些勇氣，我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險的精神！

《海底兩萬里》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我大量的勇氣，它讓我大膽地去面對現(xiàn)實，不要成為一個膽小怕事的縮頭烏龜！

同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘巧妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧！還有大量新鮮刺激的事物等著我們?nèi)ヮI(lǐng)會。

來吧，讓我們一起去摸索，一同走進《海底兩萬里》的世界。

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇6

這幾天我讀了一本名著《海底兩萬里》。書中主要講了在1866年時，人們在海上發(fā)現(xiàn)了一頭被認(rèn)為是獨角鯨的怪物。法國生物學(xué)家可龍納斯接受__的邀請，加入對怪物的追捕。再追捕過程中，他不幸落水，爬到了怪物的身上，才知道它不是什么怪物，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。此后，潛水艇帶他環(huán)游海底兩萬里……

在這本經(jīng)典名著中，使我印象最深的有兩部分。第一個部分是那船長的個人珍藏室和他房中的儀表。在船長的個人珍藏室里不僅有藝術(shù)作品，而且還有自然界罕見的產(chǎn)品。有植物、貝殼和海中的其他產(chǎn)品。他房中的儀表，大多都是我不知道的，有溫度表、風(fēng)雨表、濕度表、暴風(fēng)鏡、羅盤、經(jīng)緯儀，還有日間用的望遠(yuǎn)鏡和夜間用的望遠(yuǎn)鏡。其次部分是驚險而又刺激的故事？？“章魚怪〞。這個故事主要是說幾十只章魚來侵?jǐn)_我們的船，用它們的八只腕足來與我們抗戰(zhàn)，大量船上的人都被章魚卷入了八只腕足之間，船長應(yīng)當(dāng)是屬于最大膽的一個人了。他拿了幾把斧子“刷〞的幾下就把章魚的兩只腕足的給砍了下來。由于大家齊心協(xié)力，船長把這只的章魚的八只腕足都給砍了下來?？吹竭@里我不由的驚嘆一聲：船長，你真大膽！

是啊，那船長的英勇無畏的精神，令我們欽佩。但是有一點我們必需知道，那就是假如船上的人不團結(jié)，只靠船長一個人的話，是不可能把幾十只章魚擊敗的。所以團結(jié)就是力量，無論遇到什么事，我們都要團結(jié)在一起。由于只有團結(jié)在一起我們才能戰(zhàn)勝困難，迎來成功！

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇7

前幾個星期，媽媽給我買了《海底兩萬里》這本書。

《海底兩萬里》這本書的內(nèi)容是：鸚鵡螺號帶領(lǐng)我們進行了一次驚心動魄的海底之旅。他以快速的速度讓我們見識了變幻無窮的海洋奇觀和巧妙的生物，最漂亮的海洋、最深的海溝，大蜘蛛、大章魚、鯊魚。讓我驚嘆不已，同時又令我耳目一新。

《海底兩萬里》中有大量人物，其中我最喜歡的是尼摩船長，阿尤納斯、康塞爾和尼德攻擊他的潛水艇，它不但沒有報復(fù)他們，還帶著他們游覽了海底奇觀。

《沒有氧氣了》這一章很令我緊張。鸚鵡螺號潛入水中，四周都結(jié)了幾十米的冰，最薄的也都有十米，他們想把冰挖通，挖了幾天，他們的手都磨破了，但毫不氣妥，不放棄，最終終究挖通了，但在他們挖通的時候，潛水艇里沒有氧氣了，真是驚心動魄呀！

這本書讓我知道了大量海底奇觀和巧妙生物，還讓我懂得了做人要寬容大度、做事要堅持不懈。我十分喜歡這本書，你呢？

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇8

尼摩船長駕駛著“鸚鵡螺〞號在海上尋覓怪物，同時他們遇到了“林肯〞號?！傲挚熄曁柕姆ɡ排為L下令“林肯〞號全速追上去一直追到戰(zhàn)艦爆炸為止。戰(zhàn)斗中，教授突然掉到海里，被“鸚鵡螺〞救了上來，他見到了神秘的尼摩船長。

此后，教授就住在了“鸚鵡螺〞號上了，從開始又不懂法語也不懂英語的陌生人，最終大家都成了朋友。

在“鸚鵡螺〞號上，教授領(lǐng)會了漂亮的海底世界，也瀏覽了各大洋的漂亮的風(fēng)光。遇到了大量困難和各種危險，甚至差點兒被困在了南極，遇到了氧氣危機。

教授最終離開了“鸚鵡螺〞號，但是他們知道尼摩船長是個好人，是個正直、良善的報仇者。

這本書十分好看，語言幽美，還有著豐富的地理和海洋知識。只要你能想到，就能做到。自然界有著無限美好的風(fēng)光和知識，等待著我們?nèi)バ蕾p和開發(fā)。我們要努力學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一個和尼摩船長一樣宏偉的人！但是，不能脫離社會，孤獨總是會給你帶來煩擾的。

《海底兩萬里》六年級優(yōu)秀讀后感篇9

在這個假期，我利用四天時間讀完了海底兩萬里這本書，讀后讓我回味無窮。經(jīng)歷了一次了驚心動魄的海底遠(yuǎn)游，鸚鵡螺號以快速的速度航行。飽覽了海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物：最遠(yuǎn)的極地、最深小學(xué)生讀后感怎么寫的海溝、的珍珠……大蜘蛛、章魚、鯊魚……讓人目不暇