2/2學(xué)校心理健康教育個人工作計劃3篇

學(xué)校心理健康訓(xùn)練個人工作方案1

20__年我校的健康訓(xùn)練將全面貫徹黨的訓(xùn)練方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，主動提高同學(xué)的自我保健力氣。主動推動學(xué)校各項衛(wèi)生保健工作的順當(dāng)實施。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校健康訓(xùn)練工作。

認(rèn)真組織各校以多種形式開展健康訓(xùn)練活動，對同學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)防傳染病、食物中毒、碘缺乏病及控?zé)煹刃紓鬟_(dá)訓(xùn)練，不斷增加同學(xué)衛(wèi)生與健康意識。

二、健全健康訓(xùn)練工作機(jī)構(gòu)。

要求各校健全健康訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組;配備健康訓(xùn)練專職或兼職老師和衛(wèi)生保健老師落實健康訓(xùn)練工作責(zé)任制。

三、切實上好健康訓(xùn)練課。

要求各校按要求開足健康訓(xùn)練課時，做到有課程支配、有教案、有教材、有評價，并建立健康訓(xùn)練資料檔案。做好衛(wèi)生與健康學(xué)問以及防治常見病和流行病學(xué)問的宣布傳達(dá)訓(xùn)練工作，鞏固和提高同學(xué)基礎(chǔ)健康學(xué)問的知曉率。

四、抓好衛(wèi)生行為養(yǎng)成訓(xùn)練。

提高同學(xué)基本健康行為形成率。要求各中學(xué)校要認(rèn)真抓好同學(xué)個人衛(wèi)生(如勤剪指甲、頭發(fā)，勤洗頭、刷牙、洗澡換衣服等。)的訓(xùn)練和檢查，訓(xùn)練同學(xué)勤洗手，使同學(xué)養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。抓好控?zé)熜紓鬟_(dá)訓(xùn)練工作，選擇實行有效措施降低近視眼新發(fā)病率。

五、要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)“四化”。

(綠化、美化、凈化、藝術(shù)化)建設(shè)，健全校內(nèi)內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔制度和保潔制度，徹底清除衛(wèi)生死角，做好蚊蠅等“四害”殺滅工作，努力改善校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，為師生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生平安工作。

要求各校要切實、全面執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，各學(xué)校要制定食品衛(wèi)生平安應(yīng)急預(yù)案。要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)督查。

七、協(xié)作做好同學(xué)體質(zhì)監(jiān)測工作。

負(fù)責(zé)協(xié)作衛(wèi)生部門做好同學(xué)體檢等各項體質(zhì)監(jiān)測工作，建立健全同學(xué)體質(zhì)健康檔案，并依據(jù)體檢數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)校、家庭落實同學(xué)健康愛惜工作。

八、加強(qiáng)同學(xué)視力愛惜工作。

高度重視青少年兒童近視眼的預(yù)防工作，學(xué)校要定期檢查同學(xué)的用眼衛(wèi)生狀況;要主動開展眼保健操的檢查評比，努力提高眼保健操的質(zhì)量;大力改善學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施，保證教室采光和照明符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

九、做好傳染病和地方病等預(yù)防把握工作。

主動協(xié)作縣疾病預(yù)防把握部門做好傳染病預(yù)防監(jiān)測工作。落實好校內(nèi)消毒、殺蟲、防鼠和疫苗接種等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障，嚴(yán)防校內(nèi)傳染病病爆發(fā)流行。在傳染病流行季節(jié)，要嚴(yán)密關(guān)注同學(xué)健康，嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行信息報告制度，發(fā)覺疫情，準(zhǔn)時報告，并啟動應(yīng)急預(yù)案。

協(xié)作縣地病辦、血防站等部門做好血吸蟲病、碘缺乏病、結(jié)核病的預(yù)防把握工作。認(rèn)真落實各類地方病訓(xùn)練培訓(xùn)要求，通過學(xué)校訓(xùn)練宣布傳達(dá)，逐步在全社會形成重視預(yù)防把握地方病的良好氛圍。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練個人工作方案2

加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練，是針對當(dāng)前中學(xué)校生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實施素養(yǎng)訓(xùn)練的現(xiàn)實需要，也是培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數(shù)以千萬計的特地人才的必定要求，在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來越重要，共性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良共性品質(zhì)，同時也的確存在一部分同學(xué)心理素養(yǎng)不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴(yán)峻。

隨著中學(xué)校階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，心理健康訓(xùn)練問題成為一個需要普遍重視的問題?！吨泄仓醒離xx關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備》明確指出：針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會生活的力氣。

一、學(xué)校的心理健康訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

1、要將學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作納入班級工作方案。

2、要有專項經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康訓(xùn)練中心組，并配備確定比例的專（兼）職心理健康訓(xùn)練老師。

3、要有課時方案（含必修課、選修課、活動課、班、團(tuán)隊會活動等）。

4、設(shè)有心理詢問室及相關(guān)設(shè)施，并建立同學(xué)心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作。

5、對專（兼）職心理健康訓(xùn)練老師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修方案。

6、制定并實施相應(yīng)的考評方法。

二、心理健康訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校充分熟識到心理健康訓(xùn)練的重要性和緊迫性，要把同學(xué)心理健康訓(xùn)練作為深化訓(xùn)練改革、全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的一項重要工作來抓。要把心理健康訓(xùn)練工作納入德育工作體系，要把心理健康訓(xùn)練做為增加德育實效性和針對性的重要突破口。

學(xué)校依據(jù)本校實際狀況，主動開展調(diào)查爭論，制定符合本校的進(jìn)展規(guī)劃和健全心理健康訓(xùn)練工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康訓(xùn)練中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康訓(xùn)練，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)老師。

三、心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容及基本原則

在中學(xué)校生中開展心理健康訓(xùn)練是要關(guān)懷同學(xué)樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理特殊現(xiàn)象，增加同學(xué)的心理體驗和感受，并初步把握一些心理保健常識和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)學(xué)各個年齡階段的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合同學(xué)實際確立好以下訓(xùn)練重點(diǎn)。

（一）學(xué)習(xí)心理。包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對他人主動的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)基本的人際交往技巧等。主要教給同學(xué)正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確熟識自我、評價自我、關(guān)懷其樹立信念，獲得主動的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)整和把握自己的心情和意志。

（四）青春期心理。要讓同學(xué)了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)同學(xué)正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。要培育同學(xué)具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的力氣，提高抗挫折的心態(tài)和力氣，在各種意外環(huán)境下同學(xué)能夠自我愛惜。同時要加強(qiáng)對同學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)力氣。

心理健康訓(xùn)練是一項科學(xué)性、實踐性很強(qiáng)的訓(xùn)練工作，除應(yīng)遵循同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必需遵循以下基本原則：

1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康訓(xùn)練的根本目標(biāo)在于促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，提高同學(xué)的基本素養(yǎng)，培育同學(xué)的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高同學(xué)的生存、適應(yīng)力氣，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀訓(xùn)練、人格培育、心情情感訓(xùn)練、意志力的培育、自我覺察與熟識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。

2、現(xiàn)實性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康訓(xùn)練的老師，因此，要依據(jù)本校的實際狀況、老師訓(xùn)練的實際力氣、同學(xué)進(jìn)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容。

3、進(jìn)展性原則。心理健康訓(xùn)練是面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展的訓(xùn)練。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的同學(xué)進(jìn)行矯治，更是面對寬闊健康同學(xué)，選擇實行科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個同學(xué)人格健全進(jìn)展，努力提高他們的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。對于個別有心理疾病的同學(xué)要以進(jìn)展的眼光看待，關(guān)懷他們主動治療。

4、差異性原則。心理健康訓(xùn)練要特別留意共性訓(xùn)練，要在敬重每個同學(xué)共性心理進(jìn)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同同學(xué)的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解同學(xué)的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個別詢問與輔導(dǎo)提高訓(xùn)練效果。

5、主動性原則。心理健康訓(xùn)練要選擇實行主動主動的方式，把它做為一種預(yù)防性訓(xùn)練，而不是一種補(bǔ)救式訓(xùn)練。要以同學(xué)為主體，關(guān)懷他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持主動向上的心情和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐驚、焦慮等消極心情和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動性原則。依據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容時，應(yīng)突出以活動為主的特點(diǎn)，把心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容滲透在迅速而靈敏多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，留意活動過程的訓(xùn)練作用。在學(xué)校心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容中，應(yīng)締造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓同學(xué)在活動中、在參預(yù)中、在親身體驗中獲得成長與進(jìn)展。

7、全程性原則。心理健康訓(xùn)練要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到訓(xùn)練教學(xué)的全過程中。寬闊教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位老師都應(yīng)成為心理健康訓(xùn)練的工，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，并同學(xué)科教學(xué)、各項活動、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造深厚的心理健康訓(xùn)練氛圍。

四、實施心理健康訓(xùn)練的途徑和措施

（一）連續(xù)加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練的宣布傳達(dá)和動員工作，讓寬闊訓(xùn)練工達(dá)成共識，成為日常工作中的自覺行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和訓(xùn)練部有關(guān)加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練精神，主動學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康訓(xùn)練的典型閱歷，主動開展對本校的調(diào)查爭論，制定方案，重點(diǎn)推動前進(jìn)，分層實施。在各校的素養(yǎng)訓(xùn)練方案、德育工作方案中，必需強(qiáng)化心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容，保證心理健康訓(xùn)練工作有方案、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。

（二）心理健康訓(xùn)練應(yīng)滲透到學(xué)校訓(xùn)練中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊）會活動中，都應(yīng)留意對同學(xué)健康心理的引導(dǎo)和培育，充分實現(xiàn)全面滲透、全程開展、全員參預(yù)這是心理健康訓(xùn)練的根本途徑。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康訓(xùn)練學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，寵愛學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）大力開展心理健康訓(xùn)練活動課。學(xué)校開設(shè)心理健康訓(xùn)練活動課，把開設(shè)心理健康訓(xùn)練活動課作為開展心理健康訓(xùn)練工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班（團(tuán)隊）會活動課進(jìn)行；也可結(jié)合選修課進(jìn)行，把傳授心理學(xué)問富于活動之中，在活動中留意指導(dǎo)同學(xué)解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增加同學(xué)適應(yīng)生活的力氣，做到心理熟識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)學(xué)問的講授課。

（五）科學(xué)開展詢問和輔導(dǎo)，提高訓(xùn)練的針對性。對個別存在心理問題或消逝心理障礙的同學(xué)要準(zhǔn)時進(jìn)行急躁、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)解除心理障礙。同時，學(xué)校要依據(jù)一個時期同學(xué)普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

（六）努力建立學(xué)校與社會、家庭親熱溝通的渠道。對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家進(jìn)步行心理健康訓(xùn)練基本學(xué)問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康訓(xùn)練的合力。同時，學(xué)校要會同有關(guān)部門，主動凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，締造有利于同學(xué)健康成長的良好社會環(huán)境。

五、實施心理健康訓(xùn)練的主要措施

1、連續(xù)深入到到開好心理健康訓(xùn)練課程，提高課堂心理訓(xùn)練效果

本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫帯⒔炭剖遗c班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)老師每人擔(dān)當(dāng)一個班級的心理健康輔導(dǎo)課。

2、在同學(xué)和老師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注同學(xué)心理健康問題

本學(xué)年我們預(yù)備在老師和同學(xué)中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)高校校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握同學(xué)及老師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行準(zhǔn)時了解，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，準(zhǔn)時解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)覺身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的同學(xué)，并與心理健康詢問老師取得聯(lián)系，準(zhǔn)時解除同學(xué)的心理健康隱患。

3、充分發(fā)揮心理詢問室作用，做好同學(xué)的個別心理詢問工作

我校的心理詢問室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓同學(xué)熟識到心理詢問是老師對同學(xué)的真情關(guān)懷。

2、擴(kuò)大詢問范圍，將問題具體化，一般化。讓同學(xué)感到心理詢問室是關(guān)懷同學(xué)解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)。

3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到詢問室，提高詢問室的使用率。

4、利用同學(xué)室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。

5、詢問老師要做好輔導(dǎo)記錄，并依據(jù)同學(xué)的具體狀況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

6、發(fā)揮丁老師信箱的作用，隨時解決同同學(xué)活中的困惑和問題。

4、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高老師的心育意識

1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，定期進(jìn)行心理健康訓(xùn)練校本培訓(xùn)，每月至少一次。

2、鼓舞老師參預(yù)各組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及老師參預(yù)各級各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。

5、進(jìn)一步完善同學(xué)心理健康檔案，提高心理健康訓(xùn)練的目標(biāo)性

在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)覺嚴(yán)峻問題準(zhǔn)時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理詢問老師聯(lián)系。

6、針對同學(xué)家進(jìn)步行家庭心理健康輔導(dǎo)

學(xué)校心理健康訓(xùn)練要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康訓(xùn)練工作。利用家長學(xué)校、家長會等時常宣布傳達(dá)有關(guān)懷理健康學(xué)問，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們把握青少年心理進(jìn)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感相互溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成。

7、營造良好的校內(nèi)心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑

第一、通過校廣播、校內(nèi)電視、宣布傳達(dá)欄、黑板報等做好心理健康訓(xùn)練的宣布傳達(dá)工作，傳播心理健康學(xué)問，加深同學(xué)對心理健康的了解。

其次、通過老師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使同學(xué)在和諧向上的校內(nèi)文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

心理健康訓(xùn)練工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探究，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個各別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造同學(xué)健康的人格和心理品質(zhì)

學(xué)校心理健康訓(xùn)練個人工作方案3

學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成果，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康訓(xùn)練工作新模式雙全互動的學(xué)校心理健康訓(xùn)練模式。如何使學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作連續(xù)取得長足進(jìn)展，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理健康訓(xùn)練模式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的進(jìn)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康訓(xùn)練進(jìn)展方案。

一、學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作面臨的挑戰(zhàn)

1、學(xué)校心理健康訓(xùn)練的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)覺其中有很多近幾年剛畢業(yè)的高校生，也有許多是以前并沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些老師大多沒有參預(yù)學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)學(xué)問、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參預(yù)學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作都是很困難的。

2、前幾年心理健康訓(xùn)練工作的長足進(jìn)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康訓(xùn)練校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓(xùn)的爭論》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康訓(xùn)練進(jìn)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練三年進(jìn)展規(guī)劃（20__—20__年）的相互溝通總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年進(jìn)展規(guī)劃中存在和新發(fā)覺的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)當(dāng)思索的。

4、上海市許多學(xué)校開頭試點(diǎn)生命訓(xùn)練，就心理健康訓(xùn)練和生命訓(xùn)練之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康訓(xùn)練工作中如何有效融入生命訓(xùn)練。

5、如何調(diào)動同學(xué)的主動性，使同學(xué)也踴躍加入到學(xué)校心理健康訓(xùn)練的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。

二、新學(xué)期學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案

1、對新一屆班主任隊伍進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的學(xué)問、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比如邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注同學(xué)心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。