高考中男生越來越考不過女生？專家揭秘其原因，值得深思

“就教育界的整體狀況而言，學(xué)生的女強(qiáng)男弱已經(jīng)是常態(tài)。〞華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授邵志芳這樣說道。相信很多家長(zhǎng)也已經(jīng)注意到了，從小學(xué)到初中、乃至高中，女孩都開始更占優(yōu)勢(shì)，這種現(xiàn)象成因何在。

成績(jī)上，她們表現(xiàn)更好，甚至就在以往被認(rèn)為的女生的學(xué)科弱項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，她們的表現(xiàn)同樣不示弱；班級(jí)管理上，女生干部更多，她們往往執(zhí)行力更強(qiáng)，更能夠適應(yīng)處理復(fù)雜的綜合問題；心理上，女生表現(xiàn)得更為成熟……

這一現(xiàn)象在中、高考中也表現(xiàn)明顯，2022各地中、高考狀元一出就發(fā)現(xiàn)這個(gè)有意思的現(xiàn)象，女生差不多是男生的2倍，她們品學(xué)兼優(yōu)，是家長(zhǎng)老師眼中的優(yōu)秀生。

而由筆者對(duì)高考狀元的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：1999-2022年間，高考狀元中男生的比例由66.2%下降至39.7%。

女生高考錄取比率回升，男生處于弱勢(shì)，為什么會(huì)有這樣的狀況發(fā)生呢？

2022年在安徽大學(xué)召開的一場(chǎng)重點(diǎn)大學(xué)中文開展論壇，與會(huì)的各大學(xué)校長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)大學(xué)文科普遍存在男女生比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象，都敘述了深切的擔(dān)心。

南開大學(xué)中文系2022年招收82位學(xué)生，當(dāng)中僅有10余位男生；北京語言大學(xué)女生比例那么高達(dá)83%，校方甚至坦言自主招生“就為了招男生〞，不然男生更少。

“中小學(xué)階段男生多，而?？?、本科、碩士階段女生多，凸顯了‘女強(qiáng)男弱’的局面。〞邵志芳介紹，就教育界的整體狀況而言，學(xué)生的女強(qiáng)男弱已經(jīng)是常態(tài)。

反映在高校攻讀各學(xué)位的女生人數(shù)上，除了女博士生僅占36.93%缺乏半數(shù)之外，女碩士占51.65%，女性本?？粕竭_(dá)52.12%。但在根底教育層面，女生總?cè)藬?shù)卻少于男生，全國(guó)高中女生所占比例為49.98%，初中和小學(xué)生比例那么不超過47%。

造成這些的原因何在呢？

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女孩教育同樣受重視，“男孩危機(jī)〞西方國(guó)家早有

早在20世紀(jì)70年代末，西方國(guó)家就有出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。

2022年，布林等人對(duì)8個(gè)國(guó)家的教育研究結(jié)果顯示，隨著教育不平等現(xiàn)象的減少，美國(guó)男女學(xué)生的差距從1947年開始縮小，到1979年，大學(xué)錄取新生中女生比例超過男生，并持續(xù)擴(kuò)大。

一項(xiàng)2022年的外國(guó)研究指出，加拿大高校錄取的女生和男生比例出現(xiàn)顯著落差，女生比男生高15個(gè)百分點(diǎn)之多。其他興旺國(guó)家學(xué)者也有類似的發(fā)現(xiàn)。

實(shí)行方案生育政策后，一對(duì)父母生一個(gè)孩子，男孩女孩都是寶，對(duì)女孩也會(huì)發(fā)明條件讓她讀大學(xué)。這將會(huì)開發(fā)出一半人口的智力資源，也將大大提高家庭教育的質(zhì)量。

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隨著高考錄取率發(fā)生變化，男女錄取比也會(huì)發(fā)生變化

“在應(yīng)試教育之下，男‘差生’越來越多，女‘優(yōu)生’也越來越多〞首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道表示。

當(dāng)前，上海高考錄取率已達(dá)八九成，成績(jī)差的學(xué)生中男生比擬多，被淘汰的也多，所以總體上女生占優(yōu)勢(shì)。這種現(xiàn)象也在初中升高中的過程中體現(xiàn)出來。

男生和女生認(rèn)知能力存在差異，男生個(gè)體差別大，好的很好、差的很差，而女生整體較穩(wěn)定，很好或很差的人數(shù)相對(duì)較少。

如此一來，隨著高考錄取率發(fā)生變化，男女錄取比也會(huì)發(fā)生變化。

這些年高等教育開展迅速，特別是上世紀(jì)90年代末擴(kuò)招，高考率取率大幅提高，這是大學(xué)新生中女生多于男生的重要原因。

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學(xué)科優(yōu)勢(shì)被消解，女生數(shù)學(xué)也不差

“現(xiàn)行以班級(jí)授課制為主要模式的教育方式，把孩子們禁錮在幾十平米的空間，以專心聽講為主要學(xué)習(xí)方式，作為以’奔跑’為性別特征、習(xí)慣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的男生，會(huì)有一種本能的抗拒。

根據(jù)相關(guān)研究，女生在語言、識(shí)記、敘述、運(yùn)算等方面優(yōu)于男生，現(xiàn)行考試制度，能夠考察的也主要體現(xiàn)在這些方面，而男性具有優(yōu)勢(shì)的想象能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作等方面的優(yōu)勢(shì)因?yàn)榉N種原因卻難于考察。〞有老師這樣指出。

高考科目為“語、數(shù)、外加文〔理〕科綜合〞，俗稱“3+X〞。3加X科目改革之后，高考科目中的語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科各占150分，在總分中所占比重較大，而三門中語文和英語兩門為語言類科目，客觀上對(duì)女生較有利。

女生語文和英語兩科成績(jī)較好，而男生在數(shù)學(xué)上的優(yōu)勢(shì)在逐漸消解。

有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)語文而言，除了理解能力外，女生在語文識(shí)記、分析、評(píng)價(jià)、敘述、探究等方面的能力均優(yōu)于男生。

就數(shù)學(xué)而言，男生的空間想象能力、抽象概括、創(chuàng)新意識(shí)方面優(yōu)于女生，而女生在數(shù)據(jù)處理、運(yùn)算求解、應(yīng)用意識(shí)方面優(yōu)于男生?？傮w而言，女生的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在言語、知覺和計(jì)算能力等方面，男生的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在科學(xué)、機(jī)械推理和空間能力等方面。

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以高考分?jǐn)?shù)決定錄取，招考模式致失衡

廣東商學(xué)院主管招生的副校長(zhǎng)于海峰在12年曾表示，在10年前，該校是男女對(duì)半，或者男生稍多。但今年女生成了男生的2倍，而且在過去男生占主導(dǎo)的計(jì)算機(jī)類專業(yè)和數(shù)學(xué)類專業(yè)，女生比例也逐步增加了。

并且，近年來，工科大學(xué)也呈現(xiàn)出女生增多的狀況，“這些年，學(xué)校的女生確實(shí)多了起來，〞北京航空航天大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人今年5月表示，我們男女生的比例目前是3.5：1，十多年前的女生比例更低，為7：1，逐步過渡到6：1、4.5：1。

完全以高考分?jǐn)?shù)決定錄取的招考模式，是導(dǎo)致一些院校和專業(yè)性別失衡的制度性因素。

當(dāng)今中國(guó)在普遍實(shí)行平行志愿高考錄取模式的情況下，無論什么學(xué)校什么專業(yè)，錄取新生根本上完全取決于志愿報(bào)考者的分?jǐn)?shù)上下，高校很少有自主權(quán)。有些外語院校無法也不敢錄取分?jǐn)?shù)稍低一些的男生，導(dǎo)致局部院校的性別比例過度失衡。

而解決這一問題的方式有哪些呢？

辦法一：改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下的評(píng)價(jià)模式往往將“規(guī)矩〞、“聽話〞放在第一位，男孩子好動(dòng)、好奇的優(yōu)點(diǎn)，在評(píng)價(jià)制度面前，成了致命的弱點(diǎn)，這些孩子不得不收斂起自我個(gè)性，學(xué)會(huì)馴服和聽話。

久而久之，錯(cuò)過了天性的舒展、最正確的人格開展階段。

在新課改的形勢(shì)下，應(yīng)關(guān)照孩子的天性實(shí)行多元化、個(gè)性化的教育評(píng)價(jià)，允許孩子張揚(yáng)個(gè)性和活力。

要讓多元化、個(gè)性化教育評(píng)價(jià)落到實(shí)處，建立針對(duì)男孩子的管理方式，允許他們“鬧一鬧〞，允許他們張揚(yáng)個(gè)性和活力，多一些轉(zhuǎn)化和暴發(fā)的時(shí)機(jī)，多一些耐心期待。

不應(yīng)只盯著男孩子的缺點(diǎn)，更看他的優(yōu)點(diǎn)；多與他溝通，與學(xué)生、任課老師攜手嘗試激勵(lì)他。

辦法二：引導(dǎo)男孩學(xué)會(huì)自律

男孩往往更好動(dòng)、更不服從，應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)紀(jì)律服從和知識(shí)灌輸，這種他律有時(shí)候會(huì)適得其反，甚至引來孩子的反叛，更好的方法是采取適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子提高自律的能力。

我們?cè)诤⒆用媲八龅囊磺卸紩?huì)深深植入孩子的內(nèi)心，責(zé)罵、威脅和喊叫不能幫忙孩子建立規(guī)矩，父母和老師首先需要以身作那么，給孩子樹立好的示范。

并且給予孩子正向的鼓勵(lì)，在孩子做的好的時(shí)候給予他稱譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子將好的品質(zhì)堅(jiān)持下去，引導(dǎo)男孩們形成良好的自律品質(zhì)。

辦法三：接受男生的成長(zhǎng)期

應(yīng)試教育無視男孩早期開展落后于女孩的事實(shí)。研究證實(shí)，在幼兒小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育、心理發(fā)育都落后于