《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《去年的樹(shù)》是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)的課文。文章講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹(shù)的請(qǐng)求──還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌。這篇童話主要通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對(duì)話，課文所說(shuō)明的道理也在這四次對(duì)話以及后來(lái)鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“伐、斧”等7個(gè)生字，會(huì)寫“等、剩”等13個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“切”。能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2.理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)小鳥和大樹(shù)內(nèi)心的不同情感。3.感受小鳥和大樹(shù)之間深厚、真摯的友誼，對(duì)“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感悟；體會(huì)誠(chéng)信的可貴以及環(huán)保的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.有感情地朗讀，體會(huì)小鳥和大樹(shù)內(nèi)心的不同情感。2.領(lǐng)悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得童話故事蘊(yùn)含的信守諾言這一道理?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“伐、斧”等7個(gè)生字，會(huì)寫“等、?！钡?3個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“切”。能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2.初讀課文，理清脈絡(luò)。理解課文主要內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話，導(dǎo)入今天老師帶兩位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，出示一棵樹(shù)圖和一只鳥兒圖。小鳥和大樹(shù)之間有什么動(dòng)人的故事呢？你想知道嗎？2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在小鳥和大樹(shù)之間一個(gè)動(dòng)人的故事。出示課題：去年的樹(shù)（學(xué)生讀課題）。二、初讀課文，整體感知出示初讀要求：1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中畫出生字，給生字表里的生字注音。2.標(biāo)出理解、不理解的詞句。3.想想文中寫了樹(shù)和鳥的什么故事？（一）學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。（二）預(yù)習(xí)反饋：1.出示認(rèn)讀的詞語(yǔ)（課件出示）。寒冷融化離開(kāi)等著剩下斧子砍倒山谷切成條火柴煤油告訴睜眼睛接著伐木鋸木頭點(diǎn)燃2.檢查生字的認(rèn)讀情況。開(kāi)火車讀，并說(shuō)出識(shí)字方法。3.教師適時(shí)歸納。（1）正音。翹舌音“睜、柴、燃”；前鼻音“砍、燃”；后鼻音“等、剩、睜、融”。4.鞏固記憶。男女對(duì)讀、分組比賽讀、齊讀。三、規(guī)范寫字，書寫指導(dǎo)（課件出示）（課件出示生字田字格課件）冷離等剩斧砍谷柴煤油訴睜接1.觀察生字，書寫這些生字時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)：（1）左右結(jié)構(gòu)的字：如“冷、砍、煤、油、訴、睜、接”等書寫時(shí)注意左窄右寬；而“剩”書寫時(shí)則左寬右窄。（2）上下結(jié)構(gòu)的字：如“等、斧、柴”，上邊的部分不要寫得太寬，是上窄下寬的字。2.練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)四、朗讀課文，整體感知老師：同學(xué)們，我們把這些字寶寶放回課文中一起來(lái)讀讀，并且思考課文講了大樹(shù)和鳥兒之間什么故事。1.課文主要內(nèi)容：一只鳥兒信守與大樹(shù)的約定，四處尋訪自己的好朋友大樹(shù)，最終找到由樹(shù)做成的火柴所點(diǎn)燃的燈火，并唱歌給它聽(tīng)。2．這篇童話很有特色，它是通過(guò)“對(duì)話”來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的。讀了課文，說(shuō)說(shuō)全文中一共寫了幾次對(duì)話？分別是哪幾次？你對(duì)哪次“對(duì)話”印象最深？鳥（大樹(shù)、樹(shù)根、大門、小女孩）五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們朗讀了課文，自學(xué)了生字，初步了解了課文主要內(nèi)容。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六板書設(shè)計(jì)鳥兒—————————大樹(shù)四次對(duì)話第一次:鳥兒和大樹(shù)第二次:鳥兒和樹(shù)根第三次:鳥兒和大門第四次:鳥兒和女孩作業(yè)布置1.辨字組詞代（）乘（）柴（）伐（）剩（）些（）2.看拼音寫詞語(yǔ)fámùshènɡxià（）（）méiyóudiǎnrán（）（）3.填寫合適的量詞。一（）樹(shù)一（）鳥兒一（）歌一（）煤油燈一（）電視機(jī)一（）大象4.按照課文內(nèi)容填空鳥兒和大樹(shù)是_______，鳥兒去南方之前答應(yīng)大樹(shù)___________________。第二年春天，鳥兒飛