《哈里啰》

蘆淞區(qū)立人學(xué)校：李洋教學(xué)目標(biāo)：1、能用富有彈性的聲音和輕松、愉快的情緒演唱歌曲《哈里啰》，體驗(yàn)歌舞帶來的快樂，從而激發(fā)學(xué)生喜愛音樂的思想感情。2、通過反復(fù)聆聽、聲勢和打擊樂器的參與教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲中的切分節(jié)奏。3、認(rèn)識(shí)特立尼達(dá)的樂曲鋼鼓，并能和同學(xué)合作參與歌曲《哈里啰》的二部合唱，并從中感受到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用快樂的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能用“蹦”加入歌曲《哈里啰》二聲部演唱教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、隨樂律動(dòng)隨《哈里啰》音樂模仿老師的動(dòng)作律動(dòng)。二、模仿體會(huì)、感受歌曲1、用xxx節(jié)奏表現(xiàn)樂曲2、師：好的心情一定要與人分享，才會(huì)更加快樂！請同學(xué)們用你的雙手把快樂傳遞給對方。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂互相擊掌。3、師：除了拍手表現(xiàn)快樂，還可以用什么方式呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)xxx節(jié)奏4、介紹特立尼達(dá)師：剛才我們聽到的這段音樂是一首特立尼達(dá)的民歌。特立尼達(dá)是拉丁美洲的一個(gè)島國，四周都有大海，他和多巴哥隔海相望，所以他的全稱叫“特立尼達(dá)多巴哥共和國”。三、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲《哈里啰》教師導(dǎo)入：特立尼達(dá)不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景宜人，他的音樂也非常動(dòng)聽呢！讓我們一起來聽一聽這首歌曲中反復(fù)唱了什么？（哈里啰）導(dǎo)入課題：師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲就是《哈里啰》“哈里啰”這句話是什么意思？“哈里羅”是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、愉快的聲音位置說出哈里啰。3、師：讓我們再仔細(xì)的聽一聽歌曲中唱了什么哈里啰？（學(xué)生聽記歌詞）4、教師指導(dǎo)孩子伴隨著歌曲，在“哈里羅”的地方一邊拍擊節(jié)奏，一邊唱哈里啰。5、師：我覺得你們能夠把哈里啰歌詞唱好，但是唱哈里啰的音高還不夠準(zhǔn)確。請同學(xué)們看黑板，這里有四句哈里啰的旋律，我們一起來唱一唱。教師出示旋律，用柯爾文手勢指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱哈里啰的音高。6、教師指導(dǎo)以旋律接龍的形式來演唱曲譜。7、師生接龍演唱，生只接唱哈里啰8、跟琴完整演唱歌詞，教師指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱。四、表現(xiàn)與創(chuàng)編1、師：你們美妙的歌聲，像乘著翅膀一樣，飄到了美麗的特立尼達(dá)，那里的孩子都想邀請你們?nèi)ネ婺?！?022年5月31日，習(xí)主席夫婦乘專機(jī)來到特立尼達(dá)進(jìn)行國事訪問，并受到卡莫納總統(tǒng)夫婦的熱情歡迎，在歡迎儀式上，國家鋼鼓樂隊(duì)進(jìn)行了現(xiàn)場演奏，用歡快地樂曲歡迎來自中國的貴賓，瞧，習(xí)主席夫人也忍不住來試試。2、介紹鋼鼓師：鋼鼓流傳與拉丁美洲，是一種由汽油桶加工而成，具有不同音高的打擊樂器。接下來，讓我們一同來欣賞一段鋼鼓樂曲片段。（播放鋼鼓演奏片段）3、請學(xué)生模仿鋼鼓的音色嘣4、師：我們一起來模仿一下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信模仿5、師：同學(xué)們模仿得真像，我仿佛聽到了鋼鼓樂隊(duì)在演奏，現(xiàn)在我想變化一下鼓點(diǎn)節(jié)奏，你們仔細(xì)看看，誰來模仿一下？（學(xué)生用嘣模仿節(jié)奏XXX）6、師：看到你們模仿得這么像，我也想用鋼鼓來為歌曲伴奏了。（老師用嘣在歌曲中加入二聲部演唱）7、師：只要心中有節(jié)奏，我們就能擁有心中的鋼鼓，讓我們跟著音樂一起來敲擊吧！（教師指導(dǎo)學(xué)生用嘣在歌曲中加入二聲部演唱）8、分聲部演唱，一二大組唱哈里啰，三四大組唱填充聲部蹦9、師：看到你們合作得這么快樂，我也想加入，我們一起來哈里啰吧！五、下課師：今天我們在