幼兒園中班音音律動(dòng)教課設(shè)計(jì)《小黃鴨合唱隊(duì)》含反省中班音音律動(dòng)教課設(shè)計(jì)《小黃鴨合唱隊(duì)》含反省合用于中班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒激發(fā)參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)，在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步試試用分組唱的形式進(jìn)行經(jīng)過(guò)歌唱，唱歌曲，掌握斷頓、快樂(lè)和連接、舒緩的不一樣演唱方法，快來(lái)看看幼兒園中班音音律動(dòng)《小黃鴨合唱隊(duì)》含反省教課設(shè)計(jì)吧。教課目的：1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步試試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)。3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、快樂(lè)和連接、舒緩的不一樣翻唱方法。4、居心參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)古典音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。教課重難點(diǎn)：《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂(lè)段。要點(diǎn)在A樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷.;呷;呷.;呷|叫;—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。在B樂(lè)段中，指引幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的連接更為自然貫穿溫順暢。教課準(zhǔn)備：1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知教課過(guò)程：一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)；今日老師了一位喜愛(ài)玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它本來(lái)是小黃鴨，你們喜愛(ài)它嗎？老師也極其喜愛(ài)這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為何喜愛(ài)它？（彈奏小黃鴨A段）二、黃鴨呷呷叫---感覺(jué)和游戲；1、學(xué)唱歌曲A段①我們把這里當(dāng)作一個(gè)上大的浴缸，你們一同來(lái)做我的小黃泥鰍，一同來(lái)玩水，能夠嗎？水應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？大家一同來(lái)大些浴缸，一同來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)一天到晚音樂(lè)一同來(lái)玩一下。（播放小黃鴨A段）聆聽(tīng)歌曲，感覺(jué)旋律、熟習(xí)歌詞。②初步學(xué)唱，熟習(xí)旋律、記憶歌詞。那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜愛(ài)嗎？小黃鴨陪我們沐浴是一件快樂(lè)的事情，那我們就要把喜愛(ài)、快樂(lè)的神態(tài)唱出來(lái)，讓大家都看見(jiàn)你們好聽(tīng)的固然聲音，能夠嗎？洗臉還有什么風(fēng)趣的動(dòng)作？（幼兒自由單句模擬）讓我們一同來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。［評(píng)析：從聽(tīng)辨、熟習(xí)歌詞到有友情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到依據(jù)曲子設(shè)計(jì)風(fēng)趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了歌唱教課的步驟和方法，提升了幼兒教育學(xué)唱歌曲的踴躍性和主動(dòng)性］2、學(xué)唱歌曲B段①小黃鴨不只陪我沐浴，它還有其余的本事，來(lái)一同聽(tīng)一下。（指引幼兒聽(tīng)，將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹很多泡泡”歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)）②師：誰(shuí)能夠用動(dòng)作做一做呢？我們合作試一試！(啟迪幼兒念歌詞讀書(shū)并配動(dòng)作練習(xí)，要點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)③師：可不能夠加上風(fēng)趣的聲音呢？聽(tīng)聽(tīng)歌曲里有什么風(fēng)趣的聲音？學(xué)好我們把風(fēng)趣的聲響學(xué)一學(xué)好嗎？（指引幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹很多泡泡”后依據(jù)增添象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）［評(píng)析：以小黃鴨的本事為主線，學(xué)唱時(shí)加入了報(bào)章的演繹，讓幼童能迅速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱喜好。］④一同觀看幻燈片，完好演唱歌曲?？纯纯偤嫌袔讉€(gè)兔子了？6只鴨子了，你們演唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今日要去沙岸表演，請(qǐng)我們小朋友一同去沙岸表演，表演以前要排演一下哦。（師生共同歌唱歌曲AB第一遍）［評(píng)析：經(jīng)過(guò)小黃鴨朝不一樣方向吹泡泡兩段方式示范的結(jié)尾處旋律上行和下行的不一樣，讓幼兒在學(xué)拂子的吹泡泡鴨過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］三、分組演唱1）交代分組要求師：小黃鴨邀請(qǐng)大家構(gòu)成合唱隊(duì)一同演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的光暈泡泡隊(duì)、體操隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）［評(píng)析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用能夠站立的第一組標(biāo)記，讓幼兒自由選擇想少兒加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生共同的規(guī)則議論，得出了舞蹈的規(guī)則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱。］2）議論分組唱規(guī)則師：你們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排演趁便吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)叫”哪組唱？“它會(huì)吹很多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完好歌唱1-2遍）［評(píng)析：教師充任了指揮的反派，讓歌唱的連接更為自然貫穿溫順暢，在輕松、快樂(lè)地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］創(chuàng)作感悟：《小黃鴨》是一首旋律輕盈、朗朗上口的幼童歌曲，是由不同旋律五段演繹的四段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的喊聲為主要歌詞中綴內(nèi)容。B段歌曲的歌詞頻頻兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)尾結(jié)束。教師在活動(dòng)中牢牢抓住了歌曲的這些特色，將AB兩個(gè)樂(lè)段分**;**;|;*;;別創(chuàng)建為“我喜愛(ài)的小黃鴨”和“小黃鴨本事大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將公益活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的型式。段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教課要點(diǎn)。教師先熟稔經(jīng)過(guò)頻頻聆聽(tīng)音樂(lè)并模擬小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟習(xí)旋律。再經(jīng)過(guò)兩只小鴨各異喊聲（均勻的四分節(jié)奏—;|和附點(diǎn)節(jié)奏*.;*;*.;*;|;*;;—;|）的聽(tīng)辯來(lái)呀實(shí)行模擬學(xué)習(xí)小黃鴨的喊聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后經(jīng)過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒頻頻練習(xí)，讓孩子們盡興、快樂(lè)地用自己喜愛(ài)的方式喚起表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒教育對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提升了幼兒教育學(xué)唱歌曲的踴躍性和主動(dòng)性。段歌曲的歌詞以小黃鴨的本事旋律為主，學(xué)唱時(shí)刻畫(huà)教師加入了媒體的演繹，讓幼童能迅速的理解和記憶歌詞。而且經(jīng)過(guò)小黃鴨朝不一樣方向吹泡泡的方式示范了卻尾處旋律上行和下行的不一樣，讓幼兒在學(xué)拂子的吹泡泡鴨過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒當(dāng)選到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用能夠站立的第一組標(biāo)記，讓幼兒自由選擇想少兒加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生共同的規(guī)則議論，得出了舞蹈的規(guī)則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩”，歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎”，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹很多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠連接得更為好，教師充任了指揮的反派，讓歌唱的連接更為自然貫穿溫順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)奇妙，演繹流利，不愧為一個(gè)歌唱教課的好范例。教課反?。捍舜挝疫x擇了一首旋律輕盈、朗朗上口，由不一樣旋律五段演繹的四段體式歌曲，特別富裕感染力，整個(gè)歌曲無(wú)數(shù)個(gè)它身不由己地就能夠賺足孩子學(xué)唱歌曲的踴躍性和主