義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版語文一年級上冊《漢語拼音10》教學(xué)設(shè)計責(zé)任學(xué)校易門縣銅廠鄉(xiāng)中心小學(xué)責(zé)任教師:黃嬌【教材分析】《漢語拼音10》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音部分39-40頁的內(nèi)容，是復(fù)教學(xué)的第一課，是拼音教學(xué)的難點。教材包含四部分內(nèi)容：復(fù)aieiui的讀音和它們的；aieiui的形體和書寫規(guī)則；aieiui與聲母的拼讀練習(xí)；含有復(fù)的帶調(diào)組成的拼音詞?！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，是一個將已有的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)對象建立起新的聯(lián)系的過程。對剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，字母他們很少見過，有的甚至從未見過，但用這些字母標(biāo)識的語音在兒童口語中是經(jīng)常出現(xiàn)的。因此,在學(xué)習(xí)過程中,巧妙地利用生活實際中常見的事物引導(dǎo)學(xué)生在說話的基礎(chǔ)上練習(xí)發(fā)音,并聯(lián)系所學(xué),如《拔蘿卜》兒歌和已學(xué)過的單韻母逐步過渡到復(fù)韻母的學(xué)習(xí)上來。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能學(xué)會復(fù)韻母ɑieiui和它的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。能正確認(rèn)讀由聲母和ɑieiui組成的音節(jié)，會讀拼音詞。2.過程與方法通過生動具體的情景圖，并加以兒歌，圖文結(jié)合，以情動人，從不同側(cè)面體會復(fù)韻母的發(fā)音。3.情感、態(tài)度與價值觀通過語言材料，理解相關(guān)語句，回歸生活，培養(yǎng)學(xué)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識。體會漢語拼音的神奇之美?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握ɑieiui的發(fā)音難點：能正確給復(fù)韻母標(biāo)聲調(diào)，會拼讀音節(jié)詞?！窘谭?、學(xué)法】教法：創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在看圖、讀兒歌和看動畫激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)法：課標(biāo)提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我運用新舊鏈接循序漸進——借助情境、語境學(xué)習(xí)復(fù)——小組合作探究——多種展示”這樣一種學(xué)習(xí)過程來實現(xiàn)對文本的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)方式富有童趣，利用：①法②游戲③故事啟迪法等讓學(xué)生在一個輕松、快樂的過程中學(xué)習(xí)。【教學(xué)媒體】多媒體課件，拼音卡片【教學(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑（5—8分鐘）（一）創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣1、小朋友，你們想去拼音王國嗎？(想)那我們出發(fā)吧！(課件出示)請看，這里就是拼音王國。2、哇！拼音王國的六位小朋友來迎接我們了。（出示：六個單韻母）誰來讀一讀？（指名讀）3、聽說它們當(dāng)中的i最喜歡交朋友了，aeu都成了它的好朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母：aieiui。板書課題：復(fù)韻母（齊讀課題）4、認(rèn)定目標(biāo)：讀了課題你們想學(xué)會些什么？（提示：讀、寫、拼）【設(shè)計意圖：利用親切有趣的語言導(dǎo)入，賦予單韻母以生命，使本來枯燥的復(fù)習(xí)也變得趣味盎然。導(dǎo)語很有激勵性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣?！慷⒀凶x感悟，自主探究（5—7分鐘）1、觀察情境圖。（教師出示情境圖）（1）說說你看到了什么？（2）領(lǐng)讀兒歌。語境歌：扎籬笆，圍小樹，一棵矮來一棵高。eieiei，小羊羔，快快過來吃青草?！驹O(shè)計意圖：通過觀察情景圖，并說一說，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，在欣賞語境歌的過程中初步感知復(fù)韻母的發(fā)音，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！咳?、多元導(dǎo)悟，合探解疑（10—15分鐘）（一）學(xué)習(xí)ɑieiui的發(fā)音、書寫、四聲調(diào)1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi。(1)學(xué)習(xí)發(fā)ɑi音①讓學(xué)生觀察圖中的兩個小朋友“挨”著站在一起，姐姐高，弟弟“矮”。由“挨”和“矮”引出復(fù)韻母ɑi的發(fā)音。點撥：發(fā)ɑi音時，先做好發(fā)ɑ的口形，然后馬上向i滑動，迅速讀成一個音。②引導(dǎo)學(xué)生多種方式的讀準(zhǔn)音，教師領(lǐng)讀，指名讀、學(xué)生自由練讀，齊讀，“開火車”讀。③做游戲：現(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？你現(xiàn)在是我的同桌。請你讀ai，讀三遍?，F(xiàn)在我讀，你聽。像我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？請小組里讀一讀。(2)教學(xué)書寫ɑi。觀察ɑi這個復(fù)韻母，(教師分別指著ɑ和i)你們有什么發(fā)現(xiàn)?在單韻母ɑ的后面加了個i就是ɑi。在四線三格內(nèi)范寫，讓學(xué)生臨寫。（跟讀拼音書寫兒歌和寫字姿勢歌）(3)指導(dǎo)讀好ɑi的四聲。小朋友，外面的陽光可強烈了，不單單單韻母戴上了帽子，連復(fù)韻母也要戴帽子了，可是復(fù)韻母由兩個字母組成，聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上呢？為了這個問題，我們編了一首標(biāo)調(diào)歌，請看標(biāo)調(diào)歌：有ɑ不放過，沒ɑ找oe，iu并列標(biāo)在后。（有ɑ在，把帽戴，ɑ不在，o、e戴，i上標(biāo)調(diào)去掉點，i、u并排標(biāo)后邊）出示āiáiǎiài請同學(xué)自由讀，指名讀，師范讀，齊讀。【設(shè)計意圖：看表演說話和讀兒歌營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)充滿樂趣，學(xué)習(xí)拼音和識字，和發(fā)展語言結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。】（4）剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)ɑi的？誰來說一說？師小結(jié)：是從讀、寫、拼來學(xué)習(xí)的。小組合作學(xué)習(xí)：試著用同樣的方法，小組共同討論學(xué)習(xí)eiui的方法。討論后交流想法，分別派代表說一說。師進行小結(jié)?！驹O(shè)計意圖：尊重學(xué)生的個性差異，讓會讀的孩子充分展示自己，享受成功的愉悅。教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動，使教師極具親和力，學(xué)生在真實，生動的師生互動情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)真正落到實處?！?、學(xué)習(xí)韻母eiui（1）教學(xué)ei①教師板書ei，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音（提示：發(fā)ei時，先做好發(fā)e的口形，然后馬上向i滑動，迅速讀成一個音。）多種方式讀準(zhǔn)音：教師范讀、學(xué)生練讀、開火車讀、齊讀小朋友，幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽聽這首歌，大家跟著一起唱一唱，做一做，好嗎？（放《拔蘿卜》音樂，看動畫，全班一起表演。）師生合作游戲：師讀詞，生喊口號，短、連續(xù)三聲，拔蘿卜呀（eieiei）用點勁呀（eieiei）齊心協(xié)力（eieiei）加油干哪（eieiei）②引導(dǎo)學(xué)生記憶ei。（e在前,后面跟個i）③正確書寫ei。提問：ei家在哪里？教師范寫后，讓學(xué)生描寫并自主書寫，重點指導(dǎo)好e的書寫④教學(xué)ei的四聲的標(biāo)調(diào)，并指導(dǎo)讀好ei的四聲（2）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。①ui的發(fā)音（提示：發(fā)ui時，先做好發(fā)u的口形，然后馬上向i滑動，迅速讀成一個音。）小組討論讀，檢查自讀情況，糾正問題。找一找：電話鈴聲響，老師接電話。問同學(xué)，老師接通電話說的第一個字是什么？②指導(dǎo)ui的書寫，強調(diào)u和i是一家要寫得緊緊地靠在一起③請學(xué)生試著給ui加上四聲聲調(diào)，再讀一讀?！驹O(shè)計意圖:尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率的前提。在教學(xué)中,我充分組織學(xué)生展開與文本對話過程,憑借具體的圖畫和音節(jié)訓(xùn)練提升情感體驗?！?.牛刀小試（1）快樂大轉(zhuǎn)盤，讀一讀轉(zhuǎn)到的復(fù)韻母。（二）與聲母的拼讀1.教學(xué)ɑi與聲母的拼讀。（1）我們已經(jīng)學(xué)過單韻母與聲母的拼讀了，復(fù)韻母要怎樣拼讀呢？（指名說）師小結(jié)：發(fā)音方法，前音輕，后音重，兩音相連猛一碰。如：báb―á→bá（出示拼讀卡片）讓學(xué)生拼一拼。師正音。（2）聯(lián)系生活①出示小白兔圖片，你們看，這是一只——（小白兔），對，她的名字里就藏著ɑi，是哪個字呢？（白）②有一首兒歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個ai呢！你注意到了嗎？小結(jié)：拼讀方法與單韻母的拼讀一樣，生活中有許多我們學(xué)過的音節(jié)詞。小組合作學(xué)習(xí)：①練習(xí)ɑi與聲母的拼讀；②一個同學(xué)右手拿聲母卡片，左手依次拿eiui卡片讓其他同學(xué)拼讀；③分別選出兩個聲母與復(fù)韻母，上臺讀給大家聽。2.eiui與聲母的拼讀，出示拼讀卡片（1）與聲母的拼讀（2）聯(lián)系生活3、聽故事讀音節(jié)詞在聽老師講<<龜兔賽跑>>故事的同時，展示相關(guān)音節(jié)詞，并小組賽讀。四、鞏固深化，學(xué)用延展（8—10分鐘）1、做游戲，摘蘋果。板貼有單韻母和復(fù)韻母的蘋果樹，摘下自己會讀的蘋果，然后讀給大家聽。2、看看你能選對嗎？zaì（）bái（）guī（）zài（）baí（）gūi（）lái（）feī（）shuǐ（）lɑí（）fēi()shǔi()3、拼一拼，讀一讀，把音節(jié)寫出來p---ài---()m----éi---()sh---uǐ---()k---āi---()w----éi---（）h----uì---()4、我會連。（小黑板出示）mèimeicìwèiw