20102011學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃鎮(zhèn)（街道）：學(xué)校：班級(jí)：任課教師：

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析上學(xué)期期考成績統(tǒng)計(jì)表班級(jí)參加考試人數(shù)達(dá)標(biāo)率(%)優(yōu)秀率(%)各等級(jí)段人數(shù)ABCDE五年6310084381591學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能四則計(jì)算學(xué)生基本上掌握四則計(jì)算的順序，比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算。但是也有小部分學(xué)生對運(yùn)算的順序不是很熟悉。計(jì)算能力較差。邏輯思維從學(xué)生的思維能力看，思維的主動(dòng)性不突出，邏輯能力將近有三分之一的學(xué)生很差，發(fā)散能力大部分的學(xué)生不理想。幾何圖形知識(shí)與空間觀念學(xué)生會(huì)在“面和“體”的概念關(guān)系上，容易相互混淆，是因?yàn)閷W(xué)生缺乏空間感，因而造成了學(xué)生理解概念和解決實(shí)際問題的困難。因此，如何建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，是學(xué)習(xí)幾何立體圖形的關(guān)鍵鑰匙。解決問題1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。3、能借助計(jì)算器解決問題。4、在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。5、能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。6、具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)2/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、興趣、習(xí)慣等狀況大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)能自覺按時(shí)完成作業(yè)，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績比較差，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其它他們的課外作業(yè)完成的習(xí)慣不夠理想，學(xué)生的書寫狀況有很多不理想對基本情況的分析學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué)，有一種積極探索問題的意識(shí)，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)，基本上能夠順利地解決問題，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計(jì)算能力差，不會(huì)檢查，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長久。但學(xué)生們還是比較聽話，能按老帥要求去做。3/21五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo).結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。.使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。.使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。.通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。4/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃三、教學(xué)措施及教改教研課題教學(xué)措施（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)（一）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力教改教研課題及教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深化到教學(xué)中去；2、根據(jù)兩班的實(shí)際情況，對癥下藥，采取靈活多變的教學(xué)方法；3、充分利用現(xiàn)有的教材，進(jìn)行重組，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；4、充分利用多媒體，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)踐發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。5/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱1、圖形的變換教學(xué)課時(shí)17課時(shí)左右教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。.讓學(xué)生在上述活動(dòng)中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形的軸對稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，能把圖形旋轉(zhuǎn)90°；學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排1、軸對稱圖形 1課時(shí)2、旋轉(zhuǎn) 1課時(shí)3、欣賞設(shè)計(jì) 1課時(shí)教具與學(xué)具課件黑板、投影儀、多媒體課件.6/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施加強(qiáng)尖子生的逆向思維和空間觀念。課后對后進(jìn)生進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏。第二課堂根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和思維品質(zhì)，分層次指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)對象。教改教研實(shí)施一.要重視課堂教學(xué)實(shí)效性。二.要關(guān)注課堂教學(xué)評價(jià)的針對性。三.要關(guān)注課堂教學(xué)研討活動(dòng)的有效性。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級(jí)評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：7/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃單元名稱2、因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)課時(shí)17課時(shí)左右教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握整除、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、公約數(shù)、最大公約數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，能夠有條理地進(jìn)行思考。.掌握能被2、5、3整除的數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)（一般不超過兩位數(shù)），會(huì)求最大公約數(shù)（限兩個(gè)數(shù)）和最小公倍數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解各概念的意義，特別是約數(shù)和倍數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：各概念之間的聯(lián)系和區(qū)別及綜合運(yùn)用這些概念解答實(shí)際問題。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施8/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排.約數(shù)和倍數(shù)的意義 2課時(shí).能被2、3、5整除的數(shù) 3課時(shí)左右.質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù) 3課時(shí)左右.最大公約數(shù) 5課時(shí)左右.最小公倍數(shù) 2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右教具與學(xué)具課件黑板、投影儀、多媒體課件.尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施加強(qiáng)尖子生的逆向思維和空間觀念。課后對后進(jìn)生進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏。第二課堂根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和思維品質(zhì)，分層次指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)對象。9/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃教改教研實(shí)施一.要重視課堂教學(xué)實(shí)效性。二.要關(guān)注課堂教學(xué)評價(jià)的針對性。三.要關(guān)注課堂教學(xué)研討活動(dòng)的有效性。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級(jí)評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：單元名稱3、長方體和正方體教學(xué)課時(shí)15課時(shí)左右教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，知道表面積和體積（容積）的含義；.認(rèn)識(shí)常用的體積單位（立方米、立方分米、立方厘米）和容積單位（升、毫升），掌握這些單位間的進(jìn)率和名數(shù)換算；.使學(xué)生掌握長方體和正方體的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問題。10/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況確定解題方法、靈活運(yùn)用公式學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排.長方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)左右.長方體和正方體的表面積 3課時(shí)左右.長方體和正方體的體積 8課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右教具與學(xué)具課件小黑板、投影儀、牙膏合、紙條4根、圖釘、平行四邊形紙片、小棒。11/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施課后定時(shí)對尖子生進(jìn)行課外知識(shí)的滲透。對中下生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。第二課堂注意數(shù)學(xué)思維方法，開展有益于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力為內(nèi)容的課堂。教改教研實(shí)施重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)與研究，針對其整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)，積極開展課程內(nèi)容、教學(xué)形式和評價(jià)方案的研討，提高研究水平和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級(jí)評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：單元名稱4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)課時(shí)20課時(shí)左右12/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種形式，并能熟練地進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。.使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能較熟練地進(jìn)行約分和通分。.使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。4.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，能較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。本單元是整個(gè)分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)，必須讓學(xué)生學(xué)好掌握。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，及分?jǐn)?shù)的約分與通分。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排.分?jǐn)?shù)的意義 6課時(shí)左右.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 4課時(shí)左右.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時(shí)左右.約分和通分 6課時(shí)左右13/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃教具與學(xué)具課件多媒體課件。學(xué)生課前收集有關(guān)編碼的知識(shí)和具有事物的編碼。尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施組織尖子生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。加強(qiáng)中下生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。第二課堂積極配合課堂教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的“類比”、化歸“代換”等基本教學(xué)方法的滲透。教改教研實(shí)施.教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。.教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級(jí)評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：14/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃單元名稱5、 分?jǐn)?shù)的加法和減法教學(xué)課時(shí)10課時(shí)左右教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，并能夠熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)□算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。.使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并會(huì)用這些定律進(jìn)行一些加法的簡便運(yùn)算。.使學(xué)生會(huì)解答分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)相加、減，要“先通分，再計(jì)算”含義。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施15/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排.同分母分?jǐn)?shù)加減法 2課時(shí)左右.異分母分?jǐn)?shù)加減法 3課時(shí)左右.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 3課時(shí)左右整理復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右教具與學(xué)具課件小黑板、投影儀尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施課后定時(shí)對尖子生進(jìn)行課外知識(shí)的滲透。對中下生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。第二課堂重視發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展形式多樣的活動(dòng).教改教研實(shí)施積極參加聽課與評課，認(rèn)真做好聽課記錄，填寫好'課堂教學(xué)評價(jià)表”。教學(xué)信息班別考試人數(shù)單元測試等級(jí)評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE16/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃反饋主要成績.問題及簡要分析：17/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃單元名稱6、簡單的統(tǒng)計(jì)教學(xué)課時(shí)8課時(shí)左右教學(xué)目標(biāo)（一）初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，填寫完成簡單的統(tǒng)計(jì)表.（二）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。（三）培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力。教學(xué)重占八、、難占八、、關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理，繪制統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生知識(shí)技臺(tái)匕能匕缺漏狀況及補(bǔ)救措施18/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排.數(shù)據(jù)的收集和整理 5課時(shí)左右.求平均數(shù) 2課時(shí)左右整理和復(fù)1課時(shí)教具與學(xué)具課件投影片、小黑板學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚一元的硬幣。尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施給尖子生每周布置兩次的奧數(shù)課外作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行講解。對中下生進(jìn)行一幫活動(dòng)。第課堂扎實(shí)抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。19/21

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊計(jì)劃教改教研實(shí)施.本著“務(wù)實(shí)、求真”的工作精神，開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論方面的培訓(xùn)，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)