交叉互換？互換？在人教版新教材減數(shù)分裂減一前期中的原舊教材的“交叉互換”改為了“互換”，雖然是一個詞的改動，但是其改變的依據(jù)卻是差別很大的，并且也更加的科學(xué)性。同樣的也給老師們還有同學(xué)們還有以后的考題帶來了很多的問題：

1、這種四分體中的纏繞，并交換一部分片段之后的現(xiàn)象還能不能叫“交叉互換”？

2、“交叉互換”和“互換”有什么區(qū)別？

首先針對于為什么要改？在2020年秋季人教版普通高中新教材網(wǎng)絡(luò)答疑高中生物學(xué)（必修2《遺傳與進(jìn)化》）王穎主講中提到：“四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生纏繞，并交換相應(yīng)的片段”，這里繼續(xù)定義為“交叉互換”可以嗎？四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生纏繞，并交換相應(yīng)的片段。這里可以繼續(xù)定義為“交叉互換”嗎？這個問題就涉及到新教材將“交叉互換”這個名詞改成了“交換”。我首先給大家一個結(jié)論，就是我建議大家以后用“互換”或者“交換”就可以了。大家知道，在細(xì)胞生物學(xué)這個領(lǐng)域中研究減數(shù)分裂時，一般人為地將減數(shù)分裂Ⅰ的前期分為細(xì)線期、偶線期、粗線期、雙線期和濃縮期等五個階段，而互換一般發(fā)生在粗線期。此時四分體中的非姐妹染色單體之間可以發(fā)生互換，互換的結(jié)果就是交換了相應(yīng)的染色體區(qū)段。接著，兩條同源染色體分開，進(jìn)入到后一個時期，這時才能觀察到交叉這個現(xiàn)象。因此我們簡單地來說的話，如果我們按照時間順序的話，互換發(fā)生在交叉之前。因此我們認(rèn)為，就是用“互換”或“交換”就可以了，不要再用“交叉互換”。實際上咱們要仔細(xì)看一些專著的話，基本上也不太用交叉互換這個詞，這是第一點。第二點我想說的是，就是老師們在教學(xué)中不用讓學(xué)生記住這樣一個定義，不用給出這樣一個定義，知道這個定義我覺得意義不是很大，我們認(rèn)識互換這種現(xiàn)象，認(rèn)識互換背后的意義實際上更重要。

“互換”和“交叉互換”并不是同一個定義，并且“交叉互換”這個詞并不準(zhǔn)確。但是，依然有老師存在疑惑：如果不交叉怎么會互換呢？

在查閱了大學(xué)教材之后發(fā)現(xiàn)：大學(xué)《細(xì)胞生物學(xué)》當(dāng)中的交叉和我們平時理解的語義當(dāng)中的交叉并不是非常一致的概念。生物學(xué)減數(shù)分裂當(dāng)中的交叉指的是非姐妹染色體部分片段互換之后，四分體的結(jié)構(gòu)變得清晰可見，同源染色體仍然相聯(lián)系的部位成為交叉。

而依據(jù)大學(xué)當(dāng)中，四分體的互換是發(fā)生在粗線期，具體見下圖：

因此，四分體中的纏繞，并交換一部分片段之后的