《小狗抬花轎》教案

《小狗抬花轎》教案1

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀看畫面并參加爭論，理解詩歌內(nèi)容并愿意敘述。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看、聽聽、講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3、情愿依據(jù)詩歌進(jìn)展表演，體驗表演的樂趣。

活動預(yù)備：課件，兒歌圖片，表演器具（竹竿做轎身，扇子）

活動過程：

一、開頭局部：結(jié)合幼兒生活閱歷，引出“花轎”。

提問：“今日你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的？”引出“花轎”。

二、根本局部：

（一）結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜測）誰會抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）

2、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。邊做動作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖?！?/p>

3、突然發(fā)生了什么事?老虎會對小狗怎么樣？

4、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣？老虎卻在干什么？

5、這只老虎真可惡，小狗抬它，它卻還要欺侮小狗，你們能不能幫小狗想個方法懲處一下這只老虎，（幼兒爭論）小朋友們幫小狗想了這么多好方法，那我們來看看小狗想了什么好方法？

6、小狗抬轎到哪里？想了一個什么樣的方法？他們想的這個方法好不好？

7、他們把轎子抬到山腰，做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，“一二三，往上拋”來，我們一起做做看這個動作。

8、老虎怎么樣？（老虎摔了一大跤。）

（二）朗讀兒歌

1、看，我們邊看動畫，邊把它編成了一首兒歌，我們能不能看著圖片試一試連起來說說呢？

2、爭論：怎樣才能把詩歌朗讀的很整齊、好聽。

3、幼兒完整表演說兒歌。

（三）表演兒歌

1、這首兒歌這么好玩，你們想不想來表演一下？那我們請幼兒分成兩組，每組“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起邊說兒歌邊表演。

2、依據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)出的狀況，提示幼兒表演時也要整齊有序。

3、第三次表演時，教師以唱的形式把詩歌說出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

三、完畢局部

教師：有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽的音樂把它們唱出來。回去以后你也可以選擇一個你喜愛的故事或者兒歌，選一段你喜愛的音樂，嘗試著說一說，唱一唱，給你身邊的小朋友相互觀賞和溝通一下，好嗎？現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!

《小狗抬花轎》教案2

目標(biāo)：

1、通過觀看圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，把握兒歌內(nèi)容。

2、體驗兒歌的幽默性。

3、學(xué)會商議安排角色，合作進(jìn)展表演。

預(yù)備：

1、呼啦圈5個、繩子18根

2、實物投影儀

3、錄音機、磁帶

過程：

一、觀看圖片，引出主題。

1、小朋友們好，今日動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請小朋友坐好一看。（實物投影儀出示圖片一）。

提問：

（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）

（2）它們在干什么？（抬花轎）

（3）平常都是人坐轎子，今日老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）

（4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）

（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）

（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒適）

2、出示圖片二提問：

（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）

（2）小狗摔跤，轎子差點翻身，老虎會對小狗怎么樣？

3、出示圖片三提問：

（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）

（2）老虎這么欺侮小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個應(yīng)付老虎的好方法？（幼兒自由爭論，說出想法）

（3）你們的方法都很好，我們來看看小狗用的什么方法。

4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。

5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛剛聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。

二、嬉戲活動：

小狗抬花轎規(guī)章：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒嬉戲2~3次。

三、完畢活動

今日我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，教師把兒歌用唱歌的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，完畢活動。

《小狗抬花轎》教案3

活動目標(biāo)：

1、把握歌詞，理解歌曲的內(nèi)容

2、利用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗讀童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點與難點：

理解歌曲的內(nèi)容

活動過程：

一、觀看、敘述，理解童謠內(nèi)容

出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰？”抬轎的又是誰呢？

數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？

老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？

從哪里可以看出來？

哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔倒呢？

你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？

“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？”

老虎這么欺侮小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個應(yīng)付這只老虎的法子。

小狗想的是什么方法？（大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的）

小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解“山腰”）

結(jié)果會怎么樣呢？

二、用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗讀童謠

以相應(yīng)的節(jié)奏朗讀童謠。

三、學(xué)習(xí)歌曲

讓幼兒完整觀賞、學(xué)習(xí)。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

《小狗抬花轎》教案4

一、活動目的

1、引發(fā)幼兒觀看畫面，想象和敘述富有童話情趣的內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋

二、活動預(yù)備

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2．扇子幾把

三、活動過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀看，敘述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒適嗎？

（移動一只小狗成摔到的姿態(tài)）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）。

《小狗抬花轎》教案5

【設(shè)計意圖】

《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟識歌曲內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達(dá)對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和制造力得到了充分的進(jìn)展。

【活動目標(biāo)】

1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。

3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。

【活動預(yù)備】

多媒體課件，花轎，扇子。

【活動過程】

（一）、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過??？這是干什么用的？

（二）、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。

“今日的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個好玩的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！“

1、分段觀賞動畫，引導(dǎo)幼兒觀看并爭論動畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）。

2、學(xué)說歌詞。

（三）、完整觀賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。

教師不只能把這個好玩的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒觀賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒有感情地演唱歌曲。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。

2、分組嬉戲，表演唱歌曲。

（五）活動小結(jié)，完畢活動。

活動反思：

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默幽默，并且每一句歌詞都有押韻，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的寵愛。在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時。第一課時我?guī)е變菏熳R歌詞，并且初步學(xué)唱歌曲；其次課時穩(wěn)固唱歌局部，并且能夠隨樂進(jìn)展音樂嬉戲活動。在第一節(jié)課時，我采納圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?；顒又形易層變赫页鲞@首兒歌的好玩之處，讓幼兒理解什么是押韻，幫忙幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師漸漸地彈琴，請幼兒隨樂漸漸地有節(jié)奏地念歌詞。在這一根底上，當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時明顯簡單多了，一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠仔細(xì)的協(xié)作教師，在其次課時的嬉戲活動中，課堂紀(jì)律有點亂了，孩子們過于興奮，都爭先恐后的要進(jìn)展嬉戲活動。但是，由于我只預(yù)備了一份嬉戲道具，因此，每次嬉戲只能九個小朋友玩，導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動，我熟悉到對于好玩的音樂嬉戲，教師可以多預(yù)備幾份嬉戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于教師維持課堂紀(jì)律。在活動完畢后，我將嬉戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時嬉戲，但是要求幼兒輪番嬉戲，不行以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)章，通過不斷地嬉戲小朋友們對唱曲更加熟識了，也增加了小朋友對音樂嬉戲的興趣。

《小狗抬花轎》教案6

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備：

多媒體.課件。

活動過程：

1、播放第一遍，邊放邊敘述。

⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂美麗的花轎是誰坐里面的呢?”

⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請幼兒數(shù)一數(shù))

引出兒歌內(nèi)容：“八只小狗抬花轎”。

⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

⑸、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對它踢一腳)

⑹、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué)，小狗氣的時候怎么叫的?”

⑺、“看看老虎這個時候在干什么?”

⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個方法真正好。”

⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個什么方法?”

(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)

2、邊看動畫片，邊集體說出詩歌內(nèi)容，教師提示幼兒。

3、集體完整地念一遍詩歌，教師用動作提示。

4、依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

《小狗抬花轎》教案7

活動目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編歌曲，并用好玩的動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。

2、對動物的特別本事感到奇怪，體驗探究動物世界的樂趣。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、課件“小狗抬花轎”

2、各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚網(wǎng)、紙盒、扇子等

活動過程：

一、動物的特別本事：節(jié)奏火車

1、師：這段時間，我們始終在討論動物，知道了動物是我們的朋友，還了解到動物有很多特別本事，請你用一句好聽的話，把你知道的動物有什么特別本事，介紹給大家，好嗎?

2、幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特別本事，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。

二、創(chuàng)編歌曲

1、師：你們說得真好，讓我知道了原來動物有這么多特別的本事。出自:大;考、吧“咦，看啊，來了幾只小狗，看看他們有什么本事?

2、看看講講，(看課件“小狗抬花轎”)：

(1)八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，突然發(fā)生了什么事?誰能來表演一下?

(2)老虎可生氣了，它是怎么做的?誰來做做?

(3)八只小狗響了什么方法應(yīng)付老虎?請幾個小朋友來演一演。

3、師：我們把這個好玩的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。

三、合作表演

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子?誰坐在轎子上?

2、引導(dǎo)幼兒分組爭論，創(chuàng)編動作。

3、合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里好玩的動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛的、感興趣的學(xué)問，信任這樣的學(xué)習(xí)會更加有效，更有利于孩子們的進(jìn)展。

《小狗抬花轎》教案8

設(shè)計意圖：

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們寵愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟識歌曲內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達(dá)對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和制造力得到了充分的進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的根底上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參加音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備

花轎圖片、圖譜

活動過程

（一）出示花轎圖片，引出課題

提問：看，這是什么？你們在哪里見過啊？（里面坐的是誰？誰抬的？）

（二）觀賞圖片，熟識理解歌詞

今日的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個好玩的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀賞課件）

1、教師提問：

你們看到了什么呢？誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）

花轎里坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）

一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）

小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）

小狗們想了一個什么好方法？最終發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個方法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個大老跤）。

2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。

（三）在傾聽、理解的根底上學(xué)唱歌曲

教師把這個好玩的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒觀賞。

2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）

3、邊看圖譜邊唱，幫忙幼兒記憶歌詞。（2遍）

4、幼兒隨音樂演唱。（動起來）（2遍）

(四)通過嬉戲穩(wěn)固演唱歌曲

（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。

（2）分組嬉戲

（五）活動自然完畢

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

《小狗抬花轎》教案9

篇一：幼兒園大班活動教案小狗抬花轎

【活動目的】

1．引導(dǎo)幼兒觀看畫面，想像和敘述富有童話情趣的內(nèi)容。

2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋。

【活動預(yù)備】

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡)。抬轎姿態(tài)的小狗8只(其中一只可活動)。

2．圖四幅。

3．老虎頭飾一只，繩子二根。

【活動過程】

一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀看，敘述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：山腳下有什么?

眾幼：山腳下有轎子。

師：猜一猜誰會坐在花轎里?

幼：皇帝、新娘子、大官兒……

師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子里究竟坐了誰，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)

眾幼：呀，原來是只大老虎。

【評】

富有探究性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒奇怪心強的心理特征，讓他們試著去想，試著去說，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱忱，當(dāng)謎底提醒后，學(xué)習(xí)心情更為高漲，該課有了良好的開端。

師：是呀，平常都是人坐轎，今日可驚奇啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會是誰來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)

幼：小狗抬花轎。

師：有幾只小狗來抬花轎?

眾幼：8只小狗抬花轎。

師：為什么要8只小狗來抬花轎?

幼：由于老虎又大又重，小狗太少抬不動。

師：小朋友講出了一個緣由，還有一個緣由教師來講講看，可能是這只老虎特殊喜愛講排場，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威嚴(yán)凜凜的，你們覺得我講得有道理嗎?

眾幼：有道理。

幼：(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。

師：你講得好極了。

【評】

讓孩子試著分析教師的話，是培育主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時也培育了孩子遷移運用學(xué)問的力量。

師：老虎坐在花轎里舒適嗎?從那里可以看出來?

幼：老虎很舒適，它在看風(fēng)景。

幼：老虎很舒適，它還在扇扇子。

師：(移動一只小狗成摔倒姿態(tài))問：突然發(fā)生了什么事情?

幼：一只小狗摔倒了。

師：這只小狗為什么會摔倒呢?試著想想看，它摔倒后，可能會發(fā)生什么事情?

【評】

教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了肯定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

幼：(思維活潑，發(fā)言踴躍)小狗或許抬不動了；小狗可能踢到石頭了；小狗的肚子餓得咕咕叫了；或許這只小狗原來就有病，硬給老虎拉來抬轎的……(教師提示幼兒說出可能發(fā)生的事)小狗摔跤后，轎子可能會翻掉，老虎會跌出來的；轎子翻了，老虎一生氣，可能會吃掉小狗的；或許老虎會狠狠地打小狗一頓；還會把小狗踢到山下去……

師：(出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看，小狗摔倒后究竟發(fā)生了什么事呀?

幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。

師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺侮小狗，你們生氣不生氣啊。那么，快幫小狗想想方法，如何來應(yīng)付這只壞老虎?

【評】

教師擅長把握時機，激起幼兒憎恨老虎憐憫小狗的情感，并利用特定的語境，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

幼：(幼兒心情高漲，紛紛發(fā)表自己的意見)有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。

師：小朋友想的方法都很有用，小狗也在想方法，你們想知道小狗想的是什么方法嗎?(將轎子移動到半山腰，8只小狗做拋轎姿態(tài))問：小狗抬轎到哪里?它們是怎么應(yīng)付大老虎的?

幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。(重點幫忙幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞，并用比擬形象的動作讓幼兒試著做一做，感受一下)

師：(語言概括)小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

【評】

幫忙幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”，較好地解決了難點詞的學(xué)習(xí)。表達(dá)了教師扎實的根本功。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)編詩歌

師：剛剛教師和小朋友一起講了個很好玩的故事，故事的題目就叫“小狗抬花轎”，還可以把這個故事編成詩歌，情愿來試一試嗎?

幼：(集體答復(fù))情愿。

師：(出示圖一，幫忙幼兒把握詩歌句式，并提出編詩歌的根本要求)小朋友，我先說一下編詩歌的要求：每一句的宇數(shù)要一樣多或者是差不多，語言要簡練一點，讀起來要特別順口。好，現(xiàn)在誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么?老虎坐轎在干什么?

幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。

師：聽聽看，這兩句詩歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面一句能改得簡練一點嗎?

幼：(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

師：(出示圖二)請用一樣的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰情愿來試試?

幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。

師：其次句還多了一個字，可不行以把它拿掉?(在教師商議的口氣下，幼兒拿掉了一個“它”字)

(這里有一些爭辯，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；立刻有孩子反對，老虎不下轎怎么去踢小狗)

【評】

這個班的孩子很有共性，不輕易附和他人的意見，每個人都表達(dá)出很有主見。該教師相當(dāng)敬重孩子，隨機應(yīng)變力量也比擬強，就我們所知，原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳”由于根本意思不變，教師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系把握適度，同時對培育孩子的嘗試精神和力量起到了推波助瀾的作用。

師：誰來把剛剛編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍)

三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半局部

師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合，分成兩組，按剛剛的方法學(xué)編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。

(幼兒非常感興趣地編詩歌，教師巡回輔導(dǎo))

【評】

幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的力量也很強，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片，后讀詩歌)

(兩組幼兒編的根本差不多)

師：小朋友的本事可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，教師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯沒有?假如錯了請指出來，不錯就為我鼓鼓掌。

幼：教師，有一句你改掉了兩個字。(幼兒指出那一句后，教師重讀了一遍詩歌，其實也含有幫忙幼兒記憶和穩(wěn)固的成分在內(nèi))

師：這次我讀對了沒有?

幼：(異口同聲)讀對了。(掌聲響起)

(幼兒集體讀詩歌一遍)

四、分角色表演詩歌內(nèi)容

師：小朋友情愿來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎，誰來做小狗?

幼：我來!我來!(自動走上8個小朋友)

師：其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。

(師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫忙教師出辦法安排角色)

【評】

這個情節(jié)安排使活動氣氛到達(dá)了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

整個活動構(gòu)思新奇，趣味性強，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)展教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地進(jìn)展了幼兒的制造性思維，提高了幼兒說完整語句的力量。

附：詩歌

《小狗抬花轎》

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

篇二：幼兒園大班音樂教案――小狗抬花轎

活動目標(biāo)

利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗讀童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

活動預(yù)備

符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

活動過程

教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?預(yù)備好了我們就動身嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進(jìn)活動室)

一、觀看、敘述，理解童謠內(nèi)容教師：“今日動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看?！?/p>

1、狗抬轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”

(出示圖二)教師：(1)驚奇了，平常都是人坐轎，今日老虎倒享起清福來了。(2)今日，抬轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒適(快樂、歡樂……)的樣子來?

2．老虎欺侮小狗。

(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

3、狗應(yīng)付老虎。

教師：(1)老虎這么欺侮小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個應(yīng)付這只老虎的法子。(2)你們的方法都很好，來看看小狗用的是什么方法。

(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么方法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會怎么樣呢?

(出示圖九)教師：剛剛我們一起講了一件很好玩的事，我們把這件事編成一首好玩的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)

二、完整學(xué)習(xí)并觀賞童謠內(nèi)容

教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最終讓幼兒完整觀賞、學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗讀童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)

第一種節(jié)奏：XXX一

其次種節(jié)奏：XXXXXXX

第三種節(jié)奏：X?XX?XX?XX

第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗讀童謠。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

活動延長

1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

2．供應(yīng)頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，制造性地表演童謠。

附：童謠

小構(gòu)抬花矯

八只小狗抬花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，

想個方法真正好。

一二三，往上拋，

老虎摔了一大跤。

篇三：大班音樂教案――小狗抬花轎

一、活動目的

1．引發(fā)幼兒觀看畫面，想象和敘述富有童話情趣的內(nèi)容。

2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋

二、活動預(yù)備

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2．扇子幾把

三、活動過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀看，敘述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒適嗎？

移動一只小狗成摔到的姿態(tài)）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半局部。

四、分角色表演詩歌（用道具），完畢活動。

詩歌:

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

小狗抬轎到山腰,想個方法真正好.

一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

《小狗抬花轎》教案10

一、活動內(nèi)容：

大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）

二、活動目標(biāo)：

1、通過比照，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺侮后的心情，從小學(xué)會關(guān)懷弱小。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽同伴的敘述。

3、仔細(xì)觀看畫面并參加爭論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀。

三、活動預(yù)備：

多媒體課件一套，電腦一臺。

四、活動過程：

（一）感知、理解詩歌前半局部內(nèi)容

師：今日，我們一起看動畫片，你們快樂嗎？

1、出示畫面（1）

提問：

a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）

b你能用好聽的詞語來說嗎？（漂亮的花轎、綠綠的大樹等）

c花轎里坐著誰呢？幼兒猜想。

2、出示畫面（2）

提問：

a大老虎坐著轎子想干什么？

b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么洪亮，這是一只什么樣的老虎呢？

c大老虎會讓誰來抬轎子呢？

3、出示畫面（3）

提問：

a為什么叫8只小狗來抬花轎？

b這只兇狠的老虎坐在花轎里它的

心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

c老虎這么舒適，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

（二）爭論、創(chuàng)編故事情節(jié)

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒敘述自己的猜測。

2、師：我們一起看下去。

逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起敘述。

3、個別幼兒敘述畫面內(nèi)容。

4、小狗能忍受大老虎的欺侮嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

5、幼兒爭論小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，幫忙個別有困難的幼兒完成敘述。

6、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）

7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告知大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。

8、完整播放課件

9、你喜愛故事中的誰？為什么？

10、你能為故事起個名字嗎？

（三）學(xué)習(xí)兒歌

1、教師示范朗讀一遍。（播放半自動化面）

2、幼兒看畫面跟誦一遍。

3、幼兒獨立朗讀一遍。

（四）活動延長

下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

《小狗抬花轎》教案11

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

2、學(xué)習(xí)動詞：抬、拋、搖、踢、摔。

3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。

4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。

活動預(yù)備：

1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

2、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。

3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。

4、兒歌課件一份。

活動過程：

一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞情境表演“小狗抬花轎”。

2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么方法教訓(xùn)了老虎。

二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。

1、師操作課件，共同觀賞兒歌《小狗抬花轎》。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

3、觀看課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸大的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗讀兒歌。

三、幼兒自由爭論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

問題：

1、這首兒歌里，誰做的不對？

2、一只小狗和一只老虎比，誰的力氣大？

3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？

四、幼兒邊念兒歌邊再次觀賞情境表演，以穩(wěn)固兒歌。

教案延長：幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)展兒歌表演，自然完畢活動。

兒歌童謠：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

活動反思：

《小狗抬花轎》是一首古老又好玩的童謠，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機靈英勇形成了鮮亮的比照。語言特殊是兒歌活動對于園中班的來說并不難，但是對于來說，假如不仔細(xì)備課，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的教師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌來兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的歡樂。

《小狗抬花轎》教案12

活動過程：

導(dǎo)語----小朋友，你們想到動物樂園里去嗎？預(yù)備好了，我們就動身了，聽音樂入場。

教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園里發(fā)生了一件特別好玩的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看畢竟是什么好玩的事情。

一、觀看、敘述童謠內(nèi)容。

1、小狗抬轎，老虎坐轎。

出示圖片一；觀看圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜測）我們來看看畢竟是誰。

的出示圖片二；驚奇了，平常都是人坐轎子，怎么今日老虎倒享受起來了？

報出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。（小狗）

提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒適（快樂、歡樂）的樣子。

2、老虎欺侮小狗。

出示圖片四：提問：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔到？這只小狗一倒，差點把轎子打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎樣？

（依次出示圖五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）

3、小狗應(yīng)付老虎。

教師：老虎這么欺侮小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個方法幫小狗應(yīng)付這只老虎。

（幼兒想象，掌握在兩到三個）小朋友真棒，想了這么多好方法，那我們來看看，小狗用的是什么方法好不好？

出示圖片八：提問：A小狗想的是什么方法？（學(xué)一下小狗拋轎子）B小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫忙理解“山腰”）C小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”？結(jié)果會是怎么樣？（出示圖九）

教師：剛剛我們一起講了一件很好玩的”事，我們把這件事編成一首好玩的童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：掌握好時間。

二、完整學(xué)習(xí)并觀賞童謠內(nèi)容。

教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子，最終讓幼兒完整觀賞學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗讀童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏型）

第一種節(jié)奏型：

其次種節(jié)奏型：

第三種節(jié)奏型：

每種節(jié)奏型，開頭用手邊拍邊念出童謠，依據(jù)幼兒把握的狀況練習(xí)次數(shù)。（二到三遍）

在幼兒已經(jīng)把握的根底上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）

四、帶上頭飾，和道具依據(jù)童謠的內(nèi)容表演。

在幼兒的表演中完畢課題。

《小狗抬花轎》教案13

設(shè)計意圖：

在一次的語言活動后，我隨便問了小朋友你們最喜愛哪些兒歌，思欣小朋友說我最喜愛以前中班學(xué)的《小熊過橋》，其他小朋友一聽紛紛點頭都說：“我也是，我也是“。接著思欣又說“許教師，你再教我們一些好聽的兒歌吧“?？粗∨笥哑谂蔚难酃猓也唤钏计饋?，孩子們尋常接觸童謠比擬少，優(yōu)秀的的童謠就更少了。《小狗抬花轎》是融學(xué)問、教育、審美與消遣為一體的優(yōu)秀文學(xué)作品，它朗朗上口，具有深入淺出的詩性深度，淺顯易懂的道理，表演性強，因此，我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內(nèi)容，我制作了形象生動的課件，并通過動作、節(jié)奏、表演等多種形式教學(xué)，使整個教學(xué)活動氣氛活潑，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個集故事、音樂、圖像為一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境。

活動目標(biāo)：

１、能依據(jù)課件內(nèi)容分析角色形象特征，想象作品的情節(jié)進(jìn)展，嘗試提煉童謠內(nèi)容。

２、感受童謠的韻律美，能用不同的節(jié)奏進(jìn)展朗讀。

３、初步學(xué)習(xí)分角色表演作品情節(jié)，體驗表達(dá)童謠的情趣。

活動預(yù)備：

花轎圖片、課件、打擊樂器、字卡、可插卡的火車圖（如）、表演道具：扇子、繩子、簡易花轎

重點：在理解童謠內(nèi)容的根本上，學(xué)會用不同的節(jié)奏進(jìn)展朗讀。

難點：能依據(jù)課件畫面進(jìn)展提煉童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受童謠的韻律美。

活動過程：

導(dǎo)入：出示花轎圖片：小朋友，你們有沒有坐過花轎？我們一起來聽聽坐花轎的故事吧。

一、觀看課件，敘述、理解童謠內(nèi)容。

1、演播課件：教師引導(dǎo)幼兒觀看畫面，幼兒嘗試依據(jù)課件畫面提煉童謠內(nèi)容。

１）圖中有什么？（幼兒：八只小狗）

２）它們在干什么？（幼兒：小狗在抬轎子）

３）教師引導(dǎo)幼兒把圖中的內(nèi)容說出完整的一句話（八只小狗花轎）

出示字卡條：八只小狗花轎

4）轎中有誰？它在干什么？（請幼兒用一句話說出：老虎坐轎把扇搖）

出示字卡條：老虎坐轎把扇搖

3、連續(xù)觀看課件，幼兒自己嘗試依據(jù)畫面提煉童謠內(nèi)容，并逐句出示字卡條。

1）看了這個畫面，你能象前面一樣編一句童謠嗎？（一只小狗跌一跤）留意字?jǐn)?shù)和押韻。

2）一只小狗跌一跤，老虎會怎么對待這只小狗的呢？（老虎對它踢一腳）

3）想想假如你是小狗抬著轎子，累得不得了，一不當(dāng)心跌一跤，老虎不關(guān)懷你，還踢你一腳，你心里是什么感受，你會怎樣？（小狗氣得汪汪叫）

4）小狗氣得汪汪叫的時候，老虎卻在干什么（老虎呼呼睡大覺）

5）最終看看小狗抬轎子抬到哪里了？（小狗抬轎到山腰）解釋“山腰“一詞。

6）小狗抬著轎子已經(jīng)很辛苦了，老虎還那么欺侮小狗，小狗它們想了個方法？你們也想想有什么好的方法？（讓幼兒發(fā)揮自己的想象，說說他們的方法是怎么教訓(xùn)老虎的，最終再說說小狗們的好方法，然后再結(jié)合一句話“想個方法可真妙“）

4、請幼兒仿照小狗拋花轎的情景。（噓！一二三，往上拋?。?/p>

5、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗快樂得怎么樣了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）

6請幼兒給這首童謠取個名字？（八只小狗抬花轎）

二．教師把字卡插入火車圖中，并引導(dǎo)幼兒嘗試用各種節(jié)奏朗讀童謠。

１．請幼兒用自己平常朗讀的方法讀這首童謠，。

２．教師出示火車字卡板，木魚打擊樂器，然后教師用木魚有節(jié)奏的敲打并朗讀童謠。

３．引導(dǎo)幼兒感受其韻律，聽起來感覺怎么樣？和平常讀詩歌有什么不同？

４．請幼兒嘗試用教師方法朗讀一遍，感受有什么不同。（教師用木棒打節(jié)奏，幼兒朗讀。）

八只＼小狗＼抬花＼轎，

老虎＼坐轎＼把扇＼搖。

一只＼小狗＼跌一＼跤，

老虎＼對它＼踢一＼腳。

小狗＼氣得＼汪汪＼叫，

老虎＼呼呼＼睡大＼覺。

小狗＼抬轎＼到山＼腰，

想個＼方法＼可真＼妙；

“噓?。芤唬芏?三,＼往上＼拋！”

老虎＼摔了＼一大＼跤！

“哈哈＼哈哈……

５、幼兒分組練習(xí)。（一組打節(jié)奏，一組朗讀）

６、嘗試不同的節(jié)奏朗讀。

1）移動字卡，師：除了用XXXXXXX的節(jié)奏朗讀，你還能用什么節(jié)奏來說這首童謠？（鼓舞幼兒嘗試用多種節(jié)奏型說童謠，如：八＼只＼小狗＼抬＼花＼轎，老＼虎＼坐轎＼把＼扇＼搖；還可加符點節(jié)奏等）

２）請個別幼兒用自己創(chuàng)設(shè)的節(jié)奏朗讀這首童謠。

７、了解童謠的含義。

１）師：你覺得這首詩歌和我們尋常學(xué)的詩歌有什么不一樣的地方？

2）：童謠讀起來特殊有節(jié)奏感，往往讓人覺得特別好玩，有許多童謠是經(jīng)過許多年，許多人的流傳，漸漸傳到現(xiàn)在的。

三．幼兒分角色表演童謠。

1、教師幫忙幼分析童謠中描述的情景，引導(dǎo)幼兒生動表現(xiàn)童謠中的人物的表情，動態(tài)。如老虎坐在轎里搖扇子的得意神態(tài)，小狗抬著老虎上山累得氣喘的表情，老虎踢小狗時的霸道，小狗氣得汪汪叫的動作等等。

2、幼兒分成兩組，9人一組，1人當(dāng)老虎，8人當(dāng)小狗。（出示轎子，一組角色表演，一組打擊樂器朗讀童謠）

四、教師點評幼兒的表現(xiàn)，教育幼兒尋常要學(xué)會關(guān)懷他人，樂于助人。

活動反思：

整個活動組織層次清楚，目標(biāo)明確，活動過程自然流暢，適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課件的運用，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓始終處于積極的參加狀態(tài)和開心的情感體驗中，表達(dá)了情感的自然流露與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。

在活動設(shè)計中，觀看性、開放性的提問激發(fā)了幼兒的積極思維，幼兒帶著問題觀看、猜測、爭論、溝通，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，進(jìn)展了幼兒多方面的力量，并形成了良好的師幼互動。如：當(dāng)我請幼兒幫小狗想方法治老虎時，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和表達(dá)欲望，他們發(fā)揮想象，樂于溝通，表現(xiàn)出較強的想像力、制造力和語言表達(dá)力量。

本次活動也存在一些缺乏，若能在活動前讓幼兒嫻熟把握幾種根本節(jié)奏型，活動中能用恰當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)，并賜予幼兒更多的自主探究節(jié)奏型的時間，幼兒可能會創(chuàng)編出與教師不同的節(jié)奏型來朗讀童謠，并能充分表達(dá)幼兒的主體地位。

《小狗抬花轎》教案14

設(shè)計意圖:

在《小狗抬花轎》這首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲中，讓幼兒在活動中感受歡快氣氛，與同伴共同共享合作的樂趣，同時使幼兒的表現(xiàn)力和制造力得到了充分的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1.能與同伴共同共享玩之鄉(xiāng)的樂趣。

2.在嬉戲中培育幼兒的制造力、幼兒的發(fā)散性思維，同時培育其團(tuán)結(jié)互助的精神。

3.樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。

活動預(yù)備：

小狗頭飾若干、花轎、扇子。

活動過程

1、預(yù)備活動：播放安康歌樂曲，孩子你們于教師一起做仿照操。

2、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過??？這是干什么用的？

附兒歌：八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個方法真正好。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

3、重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。

4、介紹嬉戲規(guī)章：

幼兒三人一組，紙箱和前后各一人，手抓花椒的兩邊小棒，一