一個(gè)都不能少觀后感1000字

篇一：一個(gè)都不能少觀后感

看過《一個(gè)也不能少》電影不知幾次，每一次欣賞之后，總是淚流滿面。這并不是由于電影波瀾壯闊的鏡頭與賅世驚俗的場(chǎng)面。它只是一部極其平凡的電影。沒出名演員的參加；沒有令人賞心悅目的場(chǎng)景；沒有波瀾起伏的情節(jié)；雖然導(dǎo)演是聞名的張藝謀。

一位小學(xué)才畢業(yè)的13歲少女魏敏芝，在高教師離去學(xué)校的一段時(shí)間里，她被*長(zhǎng)領(lǐng)來小學(xué)校，毅然代起了課，當(dāng)起了臨時(shí)代課教師。依高教師的叮囑，她還能牽強(qiáng)維持上課。后來，她的高與她耳齊的學(xué)生，也不大聽從她的管束。究竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高教師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還處處亂跑。

縣少體校選拔學(xué)生，小紅（明新紅）入選。小魏就是不同意，由于高教師跟她有言在先：二十八個(gè)學(xué)生一個(gè)也不能少！還是*長(zhǎng)花了幾塊錢，收買了那個(gè)小子（張慧科），才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，最終無功而返。

張慧科不辭而別，搭車去城里，后來竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他。可是哪來的路費(fèi)呢？小魏實(shí)行了學(xué)生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當(dāng)路費(fèi)。千方百計(jì)籌錢，卻湊缺乏路費(fèi)。后來全班同學(xué)齊幫助，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時(shí)，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進(jìn)城。

在縣城的幾天幾夜里，她處處打聽，處處查找，想盡一切方法。風(fēng)餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟發(fā)。在車站播送室尋人失敗之后，她竟然走進(jìn)了電視臺(tái)，在臺(tái)長(zhǎng)的全力幫忙下，她錄制了節(jié)目，最終找到了她的學(xué)生。

電視臺(tái)用兩輛汽車送他們回鄉(xiāng)。還送來了很多教具、圖書、籌集了許多資金。鄉(xiāng)村沸騰了。

我含淚在感動(dòng)中看完這部電影，還有誰能不為小魏教師進(jìn)城找她的學(xué)生這一情節(jié)所打動(dòng)的呢？為了找回學(xué)生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學(xué)生幫磚瓦廠搬磚；為了找回學(xué)生，她不惜冒險(xiǎn)擠車，步行進(jìn)城；為了找回學(xué)生，她吃殘?jiān)ｏ垼?dāng)街墻角；為了找回學(xué)生，她幾天守候臺(tái)長(zhǎng)，最終感動(dòng)了縣城，錄制了電視節(jié)目，找回了學(xué)生。

我為這部電影喝彩，不僅由于它有動(dòng)人的情節(jié)，而且人物形象的塑造，也是非常勝利的。小魏教師：執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，不達(dá)目的誓不罷休的倔強(qiáng)性格，歷歷在目，學(xué)生的天真無邪，童稚無知，活潑調(diào)皮，栩栩如生；高教師、*長(zhǎng)等一幫*里的大人，又是那么地純樸、忠厚、叫人難以忘記；縣城里的臺(tái)長(zhǎng)、老板娘又是那么的關(guān)愛憐憫弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的；人際之間的關(guān)愛展現(xiàn)是唯美的。

我還屢次地被這部電影的配樂所感動(dòng)。每當(dāng)?shù)搅巳宋锾厥馐瞧腿斯航處熖幱谧顬槔щy的境地之時(shí)，那配樂便那么消沉、悠揚(yáng)、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實(shí)在讓觀眾聲淚俱下，一片噓聲疊起。

這是一部特別勝利的電影，我特別觀賞。它實(shí)在感動(dòng)了我的心靈！

篇二：一個(gè)都不能少觀后感

現(xiàn)在想起《一個(gè)都不能少》里面的情節(jié)，心中還是有些泛酸。記得這部影片在小學(xué)時(shí)候曾被巡回放映過，當(dāng)時(shí)自己還是一個(gè)懵懂的少年，對(duì)里面故事情節(jié)所反映的社會(huì)教育問題還不大了解。那感人、催人淚下的情節(jié)還是深深地埋我的腦海中，“張慧科，你在那里？我已經(jīng)找了你三天了，你快回來吧！”這是電影《一個(gè)都不能少》中女仆人公魏敏芝在電視臺(tái)面對(duì)鏡頭含著淚珠說的一句話，而此時(shí)在電視機(jī)前，她的學(xué)生張慧科也是淚流滿面，當(dāng)我看到這一段鏡頭時(shí)禁不住潸然淚下，現(xiàn)在也是如此。這部影片以獨(dú)特的藝術(shù)視覺，切合現(xiàn)實(shí)，從側(cè)面反映了社會(huì)中存在的教育弊端以及社會(huì)進(jìn)展等問題，其中反映最為劇烈的就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，教育設(shè)施差，輟學(xué)兒童流入社會(huì)各個(gè)階層。說真的，看后心里有一種說不出的味道。

這部電影敘述了發(fā)生在一個(gè)貧困山區(qū)學(xué)校里的故事，故事情節(jié)以仆人公魏敏芝和學(xué)生張慧科之間的各種情節(jié)綻開，影片的主旨也是圍繞這逐步表現(xiàn)出來的。

該片的主要?jiǎng)∏榫褪撬W(xué)的高教師要回家探望病重的母親，村長(zhǎng)從鄰村找來魏敏芝給高教師代一個(gè)月課。高教師見魏敏芝只有十三、四歲，教不成書，不想要。村長(zhǎng)說，找這么一個(gè)人不簡(jiǎn)單，她能給你把娃看住。先讓她湊合一個(gè)月等你回來再說。水泉小學(xué)原先有三、四十個(gè)學(xué)生，每年都有學(xué)生流失，現(xiàn)在只剩二十八個(gè)了。高教師臨走時(shí)一再囑咐魏敏芝，肯定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。魏敏芝成天讓學(xué)生抄課文，每天清點(diǎn)人數(shù)，誰要把學(xué)生弄走，就跟誰急，連村長(zhǎng)的話也不聽。學(xué)生見她人小，又不會(huì)上課，不聽她的，有的有意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問，只是守在教室門口，不到時(shí)間不讓走。十歲的張慧科因家里欠債無力歸還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高教師臨行前的囑咐，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開頭茫人海里的查找……

影片中的仆人公魏敏芝雖然是一個(gè)一般的代課教師，但她從每個(gè)情節(jié)所表現(xiàn)出來的精神值得現(xiàn)在的我們?nèi)ソ梃b，去學(xué)習(xí)。片中最為印象深的就是魏敏芝孤身一人去了人生地不熟的城里找學(xué)生張慧科。她沒有遺忘高教師臨走時(shí)對(duì)她的囑咐，為了不使學(xué)生少一個(gè)，她努力在人人茫海中查找張慧科，在車站待過，在街上睡過，為了充饑喝水龍頭流出的涼水，那電視臺(tái)大門口一聲接一聲的“你是臺(tái)長(zhǎng)嗎？”的詢問聲，是何等的震顫人心，那是對(duì)全部觀眾心底的召喚——不管前面有多大困難，只要堅(jiān)決心中那永恒的信念，便只顧風(fēng)雨兼程。她那種執(zhí)著，那種堅(jiān)持，那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休，那股犟勁，把自己生命的能量發(fā)揮到極致來實(shí)現(xiàn)自己心中的信念，是現(xiàn)在的我們所缺乏的，所沒有的。試想在現(xiàn)實(shí)生活中用這樣誠(chéng)懇和堅(jiān)韌的態(tài)度對(duì)待實(shí)際困難的又有幾人呢？一個(gè)都不能少，多么簡(jiǎn)潔的字眼呀，如今又有誰能堅(jiān)持比這還小的信念呢？隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的告知進(jìn)展，人民生活水平的快速提高。物質(zhì)文明成了某些精神空虛得人的借口，他們每天過著物質(zhì)高于一切的生活，將精神建立拋之腦后，卻不知道自己有了只會(huì)享受不會(huì)制造的悲傷頭腦，把個(gè)人利益放在首位。

另外，影片所呈現(xiàn)出來的城市面目也令人看了擔(dān)心，我國(guó)國(guó)內(nèi)形成了階層差距，造成了有些城里人對(duì)鄉(xiāng)下人的卑視，即使是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)村來的小女孩也是如此，影片中魏敏芝到電視臺(tái)要見臺(tái)長(zhǎng)，那個(gè)接待處的女職員對(duì)她說話的口氣和態(tài)度就說明了那種社會(huì)階級(jí)性，城里人瞧不起鄉(xiāng)下人，這就是我國(guó)國(guó)內(nèi)真實(shí)狀況的典型寫照。在全部觀看過該影片的觀眾眼中，片中女職員與魏敏芝其實(shí)毫無區(qū)分，只不過魏敏芝表現(xiàn)的是農(nóng)村人純樸的一面，農(nóng)村人感動(dòng)的一面，相比之下鮮亮的突出了女職員的冷漠是。魏敏芝以一共性格烈，要強(qiáng)的農(nóng)村姑娘形象，將農(nóng)村的狀況真實(shí)的呈現(xiàn)給觀眾，提倡大家關(guān)注農(nóng)村，多想想農(nóng)村的面貌和那些渴望學(xué)問的農(nóng)村孩子。

現(xiàn)在，中國(guó)又何止一所水泉小學(xué)呢，又豈止一個(gè)像張慧科一樣的輟學(xué)兒童呢，簡(jiǎn)陋的教室，坑坑洼洼的課桌，粉筆的短缺，遍布了中國(guó)各大貧困地區(qū)。假如這些人多關(guān)注一下農(nóng)村，多了解一下農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的狀況話，那么農(nóng)村就不會(huì)變的再窮，教學(xué)設(shè)備也不會(huì)變的短缺，那些渴望學(xué)問的孩子也會(huì)走出農(nóng)村，去查找學(xué)問的殿堂，去放飛他們的幻想。

張藝謀導(dǎo)演以最樸實(shí)的拍攝手法，將我國(guó)某些地區(qū)孩子們簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)生活的”條件及其淳樸的心靈以影片的形式較為真實(shí)地反映出來，為的就是喚醒大家的思索，思索我國(guó)教育制度存在的失敗和社會(huì)現(xiàn)狀問題，從而查找到解決這些問題的方針，政策。

當(dāng)再次觀看到該影片時(shí)，自己不再像兒時(shí)那樣，多了點(diǎn)分析問題的思維，能夠從影片中學(xué)到“一個(gè)都不能少”的精神，深刻地熟悉到中國(guó)教育制度的缺陷和社會(huì)上普遍存在的岐視現(xiàn)象。該片意在教育我們，請(qǐng)我們?yōu)榇藭r(shí)的幸福而感到快樂，學(xué)會(huì)珍惜眼前的美妙，也請(qǐng)我們多關(guān)注一下農(nóng)村，關(guān)注那些渴望學(xué)問的孩子。

篇三：一個(gè)都不能少觀后感

記得上初中的時(shí)候，英語課本上有一篇文章叫《notoneless》，教師講譯成中文叫《一個(gè)都不能少》。當(dāng)時(shí)讀了感覺挺感動(dòng)的，但故事仆人公叫誰卻遺忘了。很多年后的今日，在網(wǎng)上看央視崔永元主持的節(jié)目《小崔說事》采訪張藝謀電影《一個(gè)都不能少》中代課教師魏敏芝的扮演者魏敏芝后，才在網(wǎng)上找到該電影又看了幾遍。就電影的故事情節(jié)及拍攝效果方面，我一無所知更不敢做任何的評(píng)價(jià)，但就幾個(gè)特殊的鏡頭對(duì)我頗有感受，下面詳細(xì)談?wù)勎业母惺堋?/p>

“說說城里有什么好的？”“城里有擺這擺那的，比這里好多了。”主演之一的張慧科在承受采訪說這句話的時(shí)候臉上還布滿著笑容。“城里留給你最深的印象是什么？”“就是我去要飯，印象最深?！碑?dāng)他說這句話時(shí)一臉的凝重表情?！俺抢锪艚o我的最深的印象就是我去要飯，印象最深”，這就是漂亮的城市留給一個(gè)第一次進(jìn)城的農(nóng)村孩子最深的印象，不知道那種感覺會(huì)在他心里停留多久？同樣作為偏遠(yuǎn)山村長(zhǎng)大的我，從整個(gè)電影中不知一次的感受到了人間的冷暖：汽車售票員、電視臺(tái)臺(tái)上、電視臺(tái)接待員、飯店老板……我時(shí)常在想，假如張慧科碰不到飯店老板，魏敏芝遇不到那么好的電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，故事將會(huì)怎樣進(jìn)展？雖然是電影不乏虛構(gòu)的成分，但我卻感同深受。同樣，當(dāng)來自農(nóng)村的魏敏芝（演員）談到她當(dāng)時(shí)的學(xué)生現(xiàn)在的狀況時(shí)說在照看孩子。是的，她們的人生早就是被命運(yùn)安排好的，長(zhǎng)到肯定的年齡便早早結(jié)婚生子，照看孩子，干繁重的家務(wù)活，殘酷的現(xiàn)實(shí)綁架了她的抱負(fù)。

在農(nóng)村，直到今日，此現(xiàn)象還普遍存在，生活的壓力使孩子們?cè)缭绫爿z學(xué)打工，沒有承受更多教育的時(shí)機(jī)，沒有用以生計(jì)的一技之能，只能用體力換取一點(diǎn)少的可憐的血汗錢。特殊是男孩子，現(xiàn)實(shí)更加殘酷。他們生存的模式隨著時(shí)代的進(jìn)展從“放牛――換錢――娶老婆――生孩子――再放?！眲倮D(zhuǎn)型到“打工――掙錢娶老婆――生孩子――打工”，也算是與時(shí)俱進(jìn)吧！由于沒有承受更多的教育，她們的思想得不到更高的提升，熟悉還停留在很早以前，沒有抱負(fù)，安于現(xiàn)狀，更不能找到適合自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)事業(yè)。長(zhǎng)此以往，形成惡性循環(huán)，徘徊于城市邊緣的他們，由于種種緣由無法享受到和城市人同樣的待遇，干著最臟最重的活，拿著最低的工資，城市留給他們最深的同印象是“我要去要飯”有何差異呢？

社會(huì)在進(jìn)展，人總是會(huì)變的。但愿隨著社會(huì)的進(jìn)展，各項(xiàng)關(guān)注農(nóng)夫工、留守兒童的政策的出臺(tái)以及社會(huì)愛心人士的幫忙，能轉(zhuǎn)變當(dāng)前很多農(nóng)村的生活面貌。給她們美妙的生活，有朝一日城市留給他們的印象是城市美妙的、現(xiàn)代化的場(chǎng)景，不在是“我要去要飯”！

篇四：一個(gè)都不能少觀后感

我們這個(gè)星期的影片叫做《一個(gè)都不能少》，這是一部十多年前的片子。該影片敘述了一個(gè)發(fā)生在貧困山村小學(xué)里的一個(gè)故事。女主角魏敏芝教師因受高教師的托付，努力維護(hù)這個(gè)小學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅(jiān)持，要讓學(xué)生一個(gè)都不能少……從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個(gè)因家里貧困而輟學(xué)到城里打工的學(xué)生。

一年級(jí)到六年級(jí)只有二十多個(gè)個(gè)學(xué)生，全部的課程都由高教師擔(dān)當(dāng)?？梢砸娮R(shí)到這個(gè)山區(qū)的貧困程度。更加珍貴的是高教師的堅(jiān)持的精神，一再囑咐代課教師要讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，一個(gè)都不能少，這是一種盡心敬業(yè)的精神，是我們學(xué)習(xí)的典范，在現(xiàn)代社會(huì)中沒有人情愿去到這些窮山區(qū)，只賺幾十塊錢的工資。因此，又有一個(gè)男學(xué)生由于家庭的貧困而選擇輟學(xué)，離開學(xué)校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。由于高教師最終離開學(xué)校時(shí)的囑咐，代課教師魏敏芝毅然打算要去找回輟學(xué)的男學(xué)生，盡管他是班上最調(diào)皮的學(xué)生，由于“一個(gè)都不能少”，她堅(jiān)持著。他想要到城里去將學(xué)生張慧科找回來，可是這來回的路費(fèi)是誰付呢，這又成了一個(gè)問題，于是她和學(xué)生們一起去為磚廠搬磚掙錢，可他們沒弄清晰狀況，反而幫了倒忙，最終老板還是將工錢發(fā)給他們了，只不過給的有些少，于是他們一起去買汽水喝，當(dāng)老板報(bào)出價(jià)來時(shí)，差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)?，那個(gè)年月的汽水竟然比我們現(xiàn)代的汽水還要貴，于是他們買了兩瓶，一人喝了一口，到最終教師卻沒喝到，后來教師說：那時(shí)，農(nóng)村的運(yùn)費(fèi)是特別貴的。

當(dāng)他們吃飽喝足后就去了火車站，最終努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓魏教師消除找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時(shí)間。堅(jiān)決的信念，支撐著她。不管路多遙遠(yuǎn)，她的想的只有一個(gè)，那就是“一個(gè)都不能少！”

最終歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢？于是他打算去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說他在火車站時(shí)就走丟了，于是魏教師仍不放棄，讓他的同伴與他一起去找，可是那個(gè)同伴卻要魏教師給他找張慧科的小費(fèi)，原來只剩下那么點(diǎn)錢的魏教師毅然決然的同意了，到了火車站，由于已經(jīng)喪失了兩三天，根本不知道去哪找，于是他們到了播送臺(tái)，讓大喇叭找，可一天過去了，還是沒找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢走了。后來他又有個(gè)法子，貼布告，（）他將剩下的錢全部都用了，買了筆和紙，寫了好