大班游戲教案大全簡單5篇大班嬉戲教案大全簡潔5篇

嬉戲?qū)τ谟變簛碚f，是他們最早、最基本的交往活動，嬉戲過程本身就是兒童交往的過程，大班嬉戲教案怎么寫?下面是我為大家整理的大班嬉戲教案大全簡潔，供大家參考!

大班嬉戲教案1

奇異的易拉罐

《奇異的易拉罐》是大班下學(xué)期的《創(chuàng)新才智嬉戲課程》中的活動資料。生活中的很多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會不經(jīng)意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料，對于幼兒來說，易拉罐就會變的奇異無比。孩子們會把人們?nèi)说舻囊桌迵炱饋砜匆豢?、玩一玩，時時吸引著孩子們。它會激發(fā)孩子們不斷探究的愛好。本活動資料的選擇來源于生活，深受幼兒的喜愛，運(yùn)用易拉罐貫穿始終，引導(dǎo)幼兒不斷去想像、思維、探究、操作，不斷提高幼兒的各種本領(lǐng)。

【幼兒分析】

大班幼兒已有了必需的思維本領(lǐng)，想像力非常發(fā)達(dá)，動手的欲望劇烈，對許多事物有著奇怪???心，樂于動腦探究事物。所以，本活動貼合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿意幼兒的探究欲望，使幼兒本領(lǐng)得到不一樣程度的進(jìn)展。

【設(shè)計思路】

下頭是我們的詳細(xì)思路和設(shè)計意圖：

1、易拉罐導(dǎo)入--激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛好。

2、故事插入--感知易拉罐的奇異。

3、互動溝通--進(jìn)展想像。

4、創(chuàng)意玩易拉罐--發(fā)散幼兒思維。

活動的開頭用實物引起幼兒的愛好--引發(fā)想像，故事的引入--了解發(fā)覺，互動溝通--綻開想像，自由玩耍--動手操作--查找隱秘?；顒迎h(huán)環(huán)緊扣，步步深化，使幼兒的各種本領(lǐng)不斷提高，活動中以幼兒為主，綻開各項活動，使幼兒愛好深厚，想像力、思維力、創(chuàng)新意識得到了進(jìn)展。

【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培育幼兒遇事多動腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的本領(lǐng)。

3、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)覺隱秘，培育幼兒的探究本領(lǐng)。

【活動預(yù)備】

易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。

【重點、難點】

重點是引導(dǎo)幼兒探究易拉罐的多種功能。

難點是培育幼兒多動腦、多想像，編講不一樣結(jié)局的故事。

【活動過程】

(一)易拉罐導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

出示易拉罐師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一個奇異的東西，請你們猜一猜是什么在猜之前，請小伴侶閉上眼睛悄悄的聽，或許你就明白它的名字了。

老師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過易拉罐易拉罐有什么用

小結(jié)：易拉罐的用處許多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來許多便利。

(二)故事引入，感知了解易拉罐。

師：那它給小動物會帶來什么呢今日有一個小動物想來告知你們，想明白是誰嗎實物展臺展現(xiàn)小老鼠。

師：小老鼠想告知大家有關(guān)它和易拉罐的故事，請小伴侶看圖：分別觀看圖一、二、三、四，引導(dǎo)幼兒了解故事資料并提問:1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫忙

2、故事還沒有結(jié)束，小老鼠連續(xù)往前走還會遇到什么困難易拉罐能怎樣幫忙它

(發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動腦解決問題)幼兒：小老鼠連續(xù)往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。

幼兒：小老鼠連續(xù)往前走，觀察路邊的花兒干了，就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花，花兒興奮地向它點頭。

幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當(dāng)成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥寧靜的睡著了等。

(三)溝通易拉罐，綻開幼兒想象。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來便利，還給動物帶來許多幫忙，易拉罐的用途還許多，請小伴侶想一想，易拉罐還有哪些用途幼兒分組溝通、想象后回答。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

(四)創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。

幼兒隨便拿已備好的易拉罐和幫助材料，自由玩耍，引導(dǎo)幼兒從中發(fā)覺隱秘。最終與幼兒溝通，你是怎樣玩易拉罐的你把易拉罐當(dāng)做什么來玩的你玩出了什么花樣

【活動延長】

課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。

【活動反思】

優(yōu)點：

1、本活動資料、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品綻開幼兒的想象、創(chuàng)新思維本領(lǐng)，探究發(fā)覺物品的奇異。

2、活動中注意全體幼兒，經(jīng)過觀看、故事、嬉戲等方式，圍繞廢舊物品進(jìn)行活動，使幼兒進(jìn)取、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創(chuàng)新思維本領(lǐng)得到提高。

3、為幼兒供應(yīng)易拉罐和幫助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng)新、不斷探究，充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇，自主探究的機(jī)會。

不足：

因材料的限制，導(dǎo)致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng)編不一樣故事結(jié)局的資料不豐富。在今后的類此教學(xué)中應(yīng)留意材料的預(yù)備，充分引導(dǎo)幼兒的想象和探究，不斷進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新思維本領(lǐng)。

大班嬉戲教案2

《吹泡泡》

活動目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒在嬉戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。

重點難點

重點：

1.小伴侶和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2.邊說兒歌邊依據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化外形。

活動預(yù)備

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預(yù)備：在吹泡泡時細(xì)心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

(一)導(dǎo)入：

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2.幼兒觀看老師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的變化。

(二)嬉戲活動

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動愛好。

(提問：“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

2.師幼一起進(jìn)行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

(提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡?”)

3.依據(jù)兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

(三)嬉戲結(jié)束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

教學(xué)反思

活動一開頭我做了簡潔的吹泡泡的安全提示，讓幼兒留意幾個擔(dān)心全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺。在親自操作的過程中獲得勝利的滿意和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長合作等終身受益的共性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗歡樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。

假如給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中熬煉孩子的彈跳力量;鼓舞幼兒回家跟家長一起玩嬉戲，增進(jìn)親子感情。

大班嬉戲教案3

目標(biāo)：

1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

預(yù)備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的`桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會的新本事來送小椅子回家，好嗎?

附兒歌《搬椅子》。

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

反思：

由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于對他們來說不是學(xué)本事，而是玩嬉戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點，使他們愿意參加，并情愿在嬉戲中學(xué)會的活動。

大班嬉戲教案4

嬉戲目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，進(jìn)展幼兒平衡力量。

2、培育幼兒英勇、不怕困難、活潑開朗的性格。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲預(yù)備：

1、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時，寬度不少于25厘米。)

2、在斜坡一端畫上小草。

嬉戲玩法：

幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝，撲通撲通跳下河”邊做仿照動作：小鵝走，小鵝叫，小鵝游水，小鵝理毛，小鵝轉(zhuǎn)圈，小鵝捉魚等。

安排角色，幼兒站成兩路縱隊扮演小鵝，老師扮演鵝媽媽，提示“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的?！谤Z媽媽”：“小鵝，小鵝叫哦哦，搖搖擺擺走上坡，腳步走穩(wěn)下了坡?！边吥顑焊柽吺痉秳幼鳌?/p>

“鵝媽媽”：“孩子們，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并仿照小鵝吃草的動作?！谤Z媽媽”：“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處。嬉戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。老師留意提示幼兒上坡下坡時身體不要搖擺。

活動建議：

1、架起的木板要堅固，下坡時防止幼兒碰撞。

2、最好利用幼兒園內(nèi)或四周的土坡代替架起的木板。

活動延長：

此嬉戲可在戶外體育活動時連續(xù)進(jìn)行，或在漫步?????時間利用自然地形練習(xí)。

大班嬉戲教案5

能干的小手創(chuàng)新課題教案

【資料分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程》小班下學(xué)期的活動資料。這是一個能夠讓孩子感愛好的活動課題。孩子對自我的小手布滿了奇怪???，本次活動經(jīng)過觀看、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對自我的肢體有所了解，從而到達(dá)熟悉自我。這樣的課題資料貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而到達(dá)創(chuàng)新課題的試驗?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)本領(lǐng)和概括本領(lǐng)比較差，無法精確?????說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在嬉戲的歡快中感知自我的小手。

【設(shè)計思路】

1、嬉戲?qū)?/p>

經(jīng)過做手影嬉戲，讓幼兒初步感知小手的的本事，激發(fā)幼兒對熟悉小手的愛好，從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。

2、熟悉小手

讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.，是用什么做的，我們的手上有什么，從而真正熟悉小手，將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒經(jīng)過語言表達(dá)說出手指的本事，培育幼兒的想像力.語言表達(dá)本領(lǐng)和發(fā)散思維本領(lǐng)。3、感知體驗

你的小手會做事情嗎讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本事。

4、發(fā)散思維

你的小手除了這些，還會做什么事

5、操作活動

手掌手指印畫，經(jīng)過操作，讓幼兒在實際體驗中，熟悉到小手的，從而培育幼兒的動手本領(lǐng)。

【活動目標(biāo)】

1、明白自我每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自我的手感愛好。

【活動預(yù)備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

(一)、猜猜誰來了

1、(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你們明白這些小動物是用什么做的嗎

2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶

幼兒：5個